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寒假作業系列～蘭陽風情小記者！

   為讓學生利用寒假假期，多認識我們這塊生長土地（宜蘭），因此，特地設計這項寒假作業（蘭陽風情小記者），請學生扮演一位小記者，撰寫一篇關於宜蘭的故事，讓大家多認識宜蘭、發現宜蘭的美。

   挑選一個主題撰寫，如節慶【頭城搶孤、二結王公文化節】、活動【國際童玩節、不老節】、風景【幾米廣場、親水公園】、建築【縣政府建築、宜蘭厝】、名人【政治人物、作家、舞者、建築師、音樂家…】）、名產【鴨賞、宜蘭餅】或規劃旅遊一日遊行程（請在原因處說明為何要選定這幾個景點），上述舉例為範例，各位小朋友自行挑選撰寫，你也可選定寒假期間出外旅遊或參觀景點撰寫。

 作業呈現可書寫在書面紙上，亦可用電子檔方式呈現。（請自行下載作業電子檔）蘭陽風情 (寒假作業).doc

 

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推動本校本土語言及母語教育 1.學生選習本土語言課程，國民小學一年級至六年級者應就閩南語、客家語或原住民語等三種本土語言任選一種修習 2.每週應開設一節以上之本土語言選修課程，計入語文領域時間內，於第一節至第七節正式課程時間實施，並得依學校資源狀況，利用彈性時間、晨光活動或課後活動時間，另行酌增授課節數 3.開設本土語言選修課程，應充分尊重學生及家長選擇權，並將開設情形通知學生家長。應視各類本土語言課程選習學生數，適度降低開班人數之限制，並得以班群方式打破班級或年級界限，依學生選習語言類別編組，實施跑班式協同教學；為配合學生選課需求，班群應儘量於同一時段實施。 4.凡學生選習之本土語言類別，學校均應開班，以保障學生選習本土語言之權益；同年級同語別選習之總人數為十五人以下者，應合班上課。 5.配合「臺灣母語日」之實施，鼓勵教師於教學過程多使用母語，並營造本土語言生活情境。在教室編配狀況許可下，得設置本土語言專科教室，以利本土語言情境布置，提高學生學習興趣，增進學習效果。