奧瑞岡三人制標準式辯論規則!

為讓學生更瞭解辯論規則,從網路上下載文章供各位參考:

文章引自:


壹、

http://www2.hssh.tp.edu.tw/92debate/rule.htm   

       

程序規則

第一條比賽人員
辯論比賽分正反兩方,各推派出賽辯士三位,依申論次序分別為正(反)方一辯、二辯、三辯,並指定其中一位兼任結辯。出賽名單應於比賽預定時間十分鐘前提報會場主席,否則視為棄權。
第二條發言程序
發言時間採「3.3.3」制,即申論3分鐘、質詢3分鐘、結辯3分鐘,正反辯士發言順序如下:
(一)  正方一辯申論,3分鐘。
(二)  反方二辯質詢正方一辯,3分鐘。
(三)  反方一辯申論,3分鐘。
(四)  正方三辯質詢反方一辯,3分鐘。
(五)  正方二辯申論,3分鐘。
(六)  反方三辯質詢正方二辯,3分鐘。
(七)  反方二辯申論,3分鐘。
(八)  正方一辯質詢反方二辯,3分鐘。
(九)  正方三辯申論,3分鐘。
(十)  反方一辯質詢正方三辯,3分鐘。
(十一) 反方三辯申論,3分鐘。
(十二) 正方二辯質詢反方三辯,3分鐘。
(十三) 休息時間,3分鐘。
(十四) 反方結辯,3分鐘。 (結辯順序視當場比賽前抽籤決定)
(十五) 正方結辯,3分鐘。
第三條計時方式
計時工作由主辦單位指派之計時人員負責,並以按鈴方式告知發言辯士。計時員於2分30秒按鈴一響,3分鐘按鈴兩響,3分27秒、28秒、29秒各按鈴一響,最後一響延至3分30秒結束。時間屆滿辯士即應停止發言,否則視為違規。
貳、立場規則
第四條合題性
正方界定之立場應完全符合正方辯題之要求,否則視為違規;反方界定之立場應完全符合反方辯題之要求,否則視為違規。
雙方之基本立場界定應於一辯申論中完成,並不得於其後修正,否則視為違規。
第五條合題性質疑
正方表達之立場不合題或反方表達之立場合題時,反方至少應於一辯申論,正方至少應於二辯申論中提出質疑,否則視為接受他方界定之立場。
參、發言規則
第六條 發言義務
辯士於指定發言時段登台發言,發言應符合清晰明瞭之原則,並展現風度及禮儀;除指定發言時間外,不得有高聲談話、故作姿態或展示道具之行為。
第七條道具使用
發言辯士得於發言中使用平面或實物道具輔助發言,但不得使用有聲或錄像道具。道具一經使用,他方亦獲使用權利。
第八條協助違規
出賽辯士於比賽開始後,不得從己方辯士外之他人獲得協助;發言辯士於發言計時開始後,不得從其他出賽辯士獲得協助,否則視為違規,但經發言辯士主動要求傳遞資料證據者不在此限。
第九條質詢權利
質詢者控制質詢時間,得提出任何與題目有關之合理而清晰之問題,並得隨時停止被質詢者之回答。
第十條質詢義務
質詢時間內,質詢者應詢問問題,不得自行申論或就質詢所獲之結果進行引申,否則視為違規。
質詢者自行申論或引申發言時,答辯者得要求其停止。
第十一條答辯義務
答辯者應回答質詢者所提之任何問題,但問題顯不合理時,被質詢者得說明理由,拒絕回答。
答辯者得要求質詢者重述其質詢,但不得惡意為之,否則視為違規。
第十二條 反質詢
答辯者不得對質詢者提出詢問,否則視為違規。
答辯者提出反質詢時,質詢者得要求其停止,並拒絕回答。
第十三條結辯義務
結辯人員應就己方論點及雙方交鋒情形加以整理陳述,不得提出任何申論及質詢階段未提出之論點,否則視為違規。
肆、抗議規則
第十四條偽證抗議
辯士於發言中引述之證據資料應切合事實,某方引述證據資料有誤時,得由他方檢具證據資料反證,提出抗議。
第十五條 抗議方式
依前條或其他事由而發抗議事項時,應由結辯或領隊於賽前或賽後 5 分鐘內以書面方式向主席提出,否則不予受理。抗議提出後,主席應知會他方,他方亦得以書面答辯。
第十六條抗議裁決
雙方提出抗議時,主席應將「抗議裁決單」,交與裁判人員(每項抗議一張),由其各自閱讀書面抗議及答辯書,分別裁定之。裁判人員要求驗證事項者,其裁決單由主席收回後,應即作相關處置,並於驗證完畢後再交該裁判人員裁定。抗議裁決之結果應於各裁判之評分表中分別執行之,並將裁決單附於評分表後供查詢之用。
伍、 裁判規則
第十七條辯論評判
主辦單位應邀請總數為單數之人士擔任辯論評判。評判人員應循公平、中立、敬業之原則,以雙方論點交鋒過程及發言表現獨立完成評判,並切實填寫評分單。
第十八條 評分標準
評分單中雙方總成績各100分,包括每位辯士個人成績各25分(申論10分,質詢10分,答辯5分)及團體成績25分(結辯5分、團體合作10分、整體架構10分)。
於各評判人員之評分單上獲較高分數之一方即為該評判人員判定之勝方,於全體評分單中取得較多勝利張數之一方即為該場比賽之勝方。
第十九條 違規處理
凡違反本規則第貳至伍章中之一項,其因違規所獲之利益應不予承認,裁判人員並應視情節輕重予以扣分。
某方違反第四條合題性之規定,並由他方依第五條規定提出合題性質疑時,裁判人員應於雙方發言結束後,個別針對合題與否進行裁決,若同意正方不合題或反方合題情形發生,則該方於該張評分單之整體分數應視為違規利益,計為零分。
第二十條同分處理
若總分加計出現平手情形時,就該張評分表中以「團體合作及整體架構總分和」、「個人總分和」、「申論質詢總分」、「結辯」與「答辯」之順序,依次比較以決定勝方,若仍為平手,則移請裁判作最後裁決。

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推動本校本土語言及母語教育 1.學生選習本土語言課程,國民小學一年級至六年級者應就閩南語、客家語或原住民語等三種本土語言任選一種修習 2.每週應開設一節以上之本土語言選修課程,計入語文領域時間內,於第一節至第七節正式課程時間實施,並得依學校資源狀況,利用彈性時間、晨光活動或課後活動時間,另行酌增授課節數 3.開設本土語言選修課程,應充分尊重學生及家長選擇權,並將開設情形通知學生家長。應視各類本土語言課程選習學生數,適度降低開班人數之限制,並得以班群方式打破班級或年級界限,依學生選習語言類別編組,實施跑班式協同教學;為配合學生選課需求,班群應儘量於同一時段實施。 4.凡學生選習之本土語言類別,學校均應開班,以保障學生選習本土語言之權益;同年級同語別選習之總人數為十五人以下者,應合班上課。 5.配合「臺灣母語日」之實施,鼓勵教師於教學過程多使用母語,並營造本土語言生活情境。在教室編配狀況許可下,得設置本土語言專科教室,以利本土語言情境布置,提高學生學習興趣,增進學習效果。