響應閱讀教 育，增廣學生閱讀視野，以及提升基本能力，增進口語表達、溝通、欣賞等學習目標，我們試圖透過學生閱讀口語評量方式檢視學生閱讀理解，一改昔日閱讀單批閱 方式，企盼學生在書寫閱讀書籍心得之外，更能提升口語表達能力，所以，老師不檢視學生閱讀學習單而是採取口語報告方式進行口語評量。
以下將公告學生閱讀口語報告剪影，亦請學生上網回饋，並擔任評審老師角色進行評量並提出優缺點（請自選一位發表即可，切勿抽象式評論）。
分享實況如下：（多數學生都能有條理地表達與分享，台風更穩健，值得嘉許與鼓勵！）
值得推薦：小庭、小祐、阿東
閱讀報告～小庭（報告內容調理分明、結構嚴謹、台風穩健，並以生活經驗與故事作連結，作為感想省思的內容，很棒的分享。）
http://blog.ilc.edu.tw/blog/flash/mp3player/mp3player.swf
閱讀報告～小祐（報告內容調理分明、結構嚴謹）
http://blog.ilc.edu.tw/blog/flash/mp3player/mp3player.swf
閱讀報告～小怡（報告內容調理分明，建議聲音再大聲點。）
http://blog.ilc.edu.tw/blog/flash/mp3player/mp3player.swf
閱讀報告～小蓁（報告內容很棒，倘若聲音再大聲點，再有自信點會更好。）
http://blog.ilc.edu.tw/blog/flash/mp3player/mp3player.swf
閱讀報告～小文（報告內容豐富，倘若音量再大聲點會更棒。）
http://blog.ilc.edu.tw/blog/flash/mp3player/mp3player.swf
閱讀報告～阿緯（報告內容調理分明，並以生活經驗與故事作連結，作為感想省思的內容，很棒的分享，倘若再有自信點，報告會更自然。）
http://blog.ilc.edu.tw/blog/flash/mp3player/mp3player.swf
閱讀報告～阿廷（建議要有自信、注意台風儀態，會是很棒的報告。）
http://blog.ilc.edu.tw/blog/flash/mp3player/mp3player.swf
閱讀報告～阿東（報告內容調理分明、結構嚴謹，並以生活經驗與故事作連結，作為感想省思的內容，很棒的分享。）
http://blog.ilc.edu.tw/blog/flash/mp3player/mp3player.swf
閱讀報告～阿嘉（報告內容調理分明，建議摘取故事重要訊息報告，省思再多點，相信會是一次很棒的閱讀分享。）
