近年來,教育部為提升學生閱讀理解表現,邀請學者、專家組成研究團隊或教學工作坊,探討閱讀理解策略與教學成效之研究,並透過研習方式教導各縣市基層教師閱讀理解策略與實施模式,其中「圖像組織」策略廣受應用與實施,「圖像組織」即為教師、學生運用圖像化結構方式呈現學習者對文本認知之組織結構。
心智圖與概念構圖皆為廣義圖像組織模式,然其兩者間仍有其差異處,可參考網路資源–概念模組在語文思考教學評量之運用 ── 以心智圖為例(國立臺灣師範大學國文學系教授 王開府)。
概念模組在語文思考教學評量之運用 ── 以心智圖為例.doc
文章為王開府教授線上文章,引自 http://tw.search.yahoo.com/search?p=%E5%BF%83%E6%99%BA%E5%9C%96%E8%88%87%E6%96%87%E7%AB%A0%E7%B5%90%E6%A7%8B&fr=yfp&ei=utf-8&v=0