「五下單元2-1荷西時期的統治」教學現場錄影!Post author:great168418Post published:2012 年 5 月 25 日Post category:教學活動(社會)為提生學生理解文本能力,我們進行重構文本結構與繪製心智圖之歷程。如今,緊接著是另一目標學習挑戰—報告、口語表達與批判思維。分組請學生上台報告自己構圖之簡介,接著請學生給予建設性建議與回饋。以下為學生報告片段,供大家參考…http://blog.ilc.edu.tw/blog/flash/mp3player/mp3player.swfgreat168418推動本校本土語言及母語教育 1.學生選習本土語言課程,國民小學一年級至六年級者應就閩南語、客家語或原住民語等三種本土語言任選一種修習 2.每週應開設一節以上之本土語言選修課程,計入語文領域時間內,於第一節至第七節正式課程時間實施,並得依學校資源狀況,利用彈性時間、晨光活動或課後活動時間,另行酌增授課節數 3.開設本土語言選修課程,應充分尊重學生及家長選擇權,並將開設情形通知學生家長。應視各類本土語言課程選習學生數,適度降低開班人數之限制,並得以班群方式打破班級或年級界限,依學生選習語言類別編組,實施跑班式協同教學;為配合學生選課需求,班群應儘量於同一時段實施。 4.凡學生選習之本土語言類別,學校均應開班,以保障學生選習本土語言之權益;同年級同語別選習之總人數為十五人以下者,應合班上課。 5.配合「臺灣母語日」之實施,鼓勵教師於教學過程多使用母語,並營造本土語言生活情境。在教室編配狀況許可下,得設置本土語言專科教室,以利本土語言情境布置,提高學生學習興趣,增進學習效果。相關內容1-3日治時代的社會變遷之學生心智圖(六年孝班)!2015 年 9 月 30 日翻轉課堂開播~社會單元2-2教學(忠班,教材範圍:26~31)!2015 年 4 月 5 日宜蘭縣凱旋國小104學年度社會領域課程教學回饋表!2016 年 6 月 16 日