兒童英語演講、朗讀比賽!

教育局舉辦「英語演講、朗讀比賽」,歡迎有興趣小朋友報名參加,因此項活動參賽名單係以學校為單位,所以請有興趣的小朋友與導師聯繫………

宜蘭縣九十五年度國民小學English Easy Go

兒童英語演講、朗讀比賽實施計畫

壹、 依據:宜蘭縣95年度提升國小英語教學活動實施計劃

95.2.14府教課字第0950017830號函辦理

貳、 目的:為培養學生英語演說及朗讀能力,加強學校落實英語教育,促進英語全面發展,以提升縣民英語聽說能力。

參、 主辦單位:宜蘭縣政府

承辦單位:竹林國小

協辦單位:成功國小、大福國小

肆、 參加對象:以各校中高年級學生為對象,請踴躍報名。

甲組:18班以上學校每校至多5

乙組:17班以下學校每校至多3

伍、 比賽方式:

一、比賽分初複賽。

二、報名方式:填妥報名表於9591日前,送交羅東鎮竹林國民小學王永順主任收。

         地址:宜蘭縣羅東鎮復興路二段128

電話:9542084 傳真:9566868

三、初賽比賽日期:95927日上午830分起。

四、比賽地點:宜蘭縣成功國民小學

五、比賽規則:

1. 初賽參賽人員出場次序於9598(星期五)下午2時,在竹林國小由承辦單位公開抽籤,並公告於宜蘭縣教育資訊網。

2. 參賽人員應於比賽該場次開始前20分鐘,完成報到手續,並入場就座。並須於該競賽場次全部結束後才可離開。

(參賽人員比賽場次時間,於95911日前公告於縣教育資訊網,請各校自行上網查看,不再另行通知。)

3. 輪到上場比賽,經叫號三次未到者,以棄權論。

六、分項比賽方式

(一)演講比賽

1. 每次上場限一人,指定三議題(事先公佈由輔導團制訂)為主題用英語演說和大家分享。準備時間15分鐘,時間4–5分鐘為限

2. 抽題後,必須進入預備席就座,靜候呼號,在準備時間內可參閱資料,但不得與他人交談。

(二)朗讀比賽

1. 本校英語小組選訂20篇文章,由小朋友自行抽題,準備時間10分鐘,朗讀時間5分鐘。

2.領到文章後應即進入預備席就座,靜候呼號,不得與其他人交談。

3.競賽員,除字典、辭典外,不得參閱其他書籍。

4.競賽時間,每人5分鐘,時間一到,應立即下台。

七、比賽結果:

1. 各組初賽結果擇優約三分之一人數(無條件進位)參加複賽。

2. 決賽名單於929日前公告於縣教育資訊網,請各校自行上網查看,不另行通知。

陸、 複賽:

一、參加人員:初賽表現優異,公告晉級參加複賽人員。

二、比賽日期:951019(星期四)下午1:20

三、比賽地點:宜蘭縣成功國小

四、比賽規則:

1. 參賽人員出場次序於95102(星期一)下午2時,在竹林國小由承辦單位公開抽籤。

2. 參賽人員應於比賽該場次開始前20分鐘,完成報到手續,並入場就座。

(參賽人員比賽場次時間,於95109日前公告於縣教育資訊網,與決賽名單一併公告,請各校自行上網查看,不再另行通知。)

3. 輪到上場比賽,經叫號三次未到者,以棄權論。

4. 進入複賽學生必須繳交講稿電子檔。

五、比賽方式:同初賽

六、比賽結果:

1. 比賽結果於競賽結束後2小時在比賽會場公佈。

2. 各組取前六名,於比賽後同時頒獎。

柒、 評審標準:

(一)演講比賽

1、語音(聲、韻、調、語調)45

2、內容(思想、結構、辭彙)45

3、儀態(儀容、態度、表情)10

4、時間:超過或不足時每半分鐘扣一分,未足半分鐘以半分鐘計算。

(二)朗讀比賽

1、語音(發音及聲調)50

2、氣勢(句讀、語調、文氣)40

3、儀態(儀容、態度、表情)10

※「總成績」相同者,成績併列。

捌、獎勵方式:

一、經複賽評定各組取前六名,縣府頒發獎狀以資鼓勵。

二、進入複賽學生給予參加獎以資鼓勵。

玖、實施計畫奉核定後實施,修正時亦同

[@more@]

great168418

推動本校本土語言及母語教育 1.學生選習本土語言課程,國民小學一年級至六年級者應就閩南語、客家語或原住民語等三種本土語言任選一種修習 2.每週應開設一節以上之本土語言選修課程,計入語文領域時間內,於第一節至第七節正式課程時間實施,並得依學校資源狀況,利用彈性時間、晨光活動或課後活動時間,另行酌增授課節數 3.開設本土語言選修課程,應充分尊重學生及家長選擇權,並將開設情形通知學生家長。應視各類本土語言課程選習學生數,適度降低開班人數之限制,並得以班群方式打破班級或年級界限,依學生選習語言類別編組,實施跑班式協同教學;為配合學生選課需求,班群應儘量於同一時段實施。 4.凡學生選習之本土語言類別,學校均應開班,以保障學生選習本土語言之權益;同年級同語別選習之總人數為十五人以下者,應合班上課。 5.配合「臺灣母語日」之實施,鼓勵教師於教學過程多使用母語,並營造本土語言生活情境。在教室編配狀況許可下,得設置本土語言專科教室,以利本土語言情境布置,提高學生學習興趣,增進學習效果。