部落格

環境議題行動研究

作品名稱：尋找寶貝

摘 要

蜜月灣 是個衝浪聖地遊客絡繹不絕，但許多生長在本地的人對於蜜月灣的貝類卻所知有限，經過觀察並收集海灘的貝類所做的整理分類得到的結果，發現這裡的貝類：腹足綱有29科96種、雙殼綱有8科15種、多板綱有1科1種、頭足綱有1科1種。可見 蜜月灣 的貝類生態是相當豐富的。

壹、 研究動機

本校位於 頭城鎮 濱海公路旁，附近是衝浪勝地 蜜月灣 ，三年級時學校的特色課程： 蜜月灣 的生態探索，老師帶我們到 蜜月灣 去了解 蜜月灣 的生態時，老師隨手撿了一個貝殼問大家有誰知道這是什麼貝殼？不巧的是我們都答不出來。於是老師便出了一題作業要我們回去想辦法找出這些撿到的貝殼的名稱，當我們回去請教家長後，多數的家長都說也都不是很清楚。後來老師給我們一本貝殼圖鑑，要我們從圖鑑上找到答案，於是我們又去撿了更多貝殼，也更想要知道更多我們生長的海邊到底有幾種貝殼種類。因此我們就常常邀老師和同學利用課餘的時間去撿貝殼，並專心的比對圖鑑探討我們想要知道的結果。

貳、 研究目的

一、 探查 蜜月灣 海岸附近所撿拾的貝殼種類。

二、 提供給在海邊玩又常常在海邊撿貝殼的人能夠更進步了解貝殼的資訊。

三、 藉由找尋貝殼過程來探討 蜜月灣 的生態環境。

四、 藉由找尋貝殼過程來探討貝殼在 蜜月灣 的分布地點。

參、 研究設備及器材

貝殼圖鑑、放大鏡、小鏟子、小水桶、相機、小箱子、夾鏈袋、電腦、網路、小夾子、小刀。

肆、 研究過程或方法

一、 收集貝殼：

（一）利用退潮時到海岸邊撿拾被海浪拍打上岸的死亡貝殼、或是一些活的貝殼，放入小桶子裡。（儘量不要收集活的貝類）

（二）有一些小的貝殼被埋在小砂礫中，必須要用小鏟子把砂礫慢慢撥開，再把找到的小貝殼收集起來放在小夾鏈袋中。

（三）把收集到的貝殼清洗乾淨後晾乾，方便以後取來做分類。

（四）到海邊撿拾貝殼時要注意安全，我們以在岸邊為主不要到海中去撿拾。

（五）撿拾貝殼時要注意穿戴防曬衣帽或防風衣帽（如手套、帽子、擦防曬油、外套…等），以避免曬傷或受風寒，天氣不好就不要去撿拾。

（六）撿拾的貝殼以足夠做分類研究的數量就好，不要撿取太多貝殼才不會讓一些寄居蟹找不到寄居的殼。（特別是比較大的貝殼）

（七）活貝殼的處理：

1. 用水將貝殼煮熟後，夾出貝肉，或埋在沙土中任它腐爛一段時間後，再取出把貝殼清洗乾淨。

2. 雙殼貝可用刀片割斷其閉殼肌，再除去肉體。

二、 貝殼分類：

（一）在網路上搜尋出有關貝殼分類的相關網站及圖書作為資料參考，並購買關於貝殼圖鑑的書籍以方便和貝殼圖片做對照比對。

（二）我們先根據貝殼的形狀、顏色及特徵做初步的分類，把形狀、顏色及特徵相似的貝殼分為同一類；接著根據各類的形狀、顏色及特徵來和圖鑑作對照比對而分出較細微的分類結果。

（三）把收集到的貝殼對照書籍及網站的貝殼圖鑑上的貝殼的做分類後，找出該種貝殼的名稱拍照後放入夾鍊帶中，在袋外寫上貝殼名稱並做紀錄。

（四）把收集到的小貝殼利用放大鏡再對照貝殼圖鑑或網站上貝殼的分類找出該種貝殼的名稱拍照後放入夾鍊帶中，在袋外寫上貝殼名稱並做紀錄。

伍、 研究結果

貝殼分類結果如下：

一、軟體動物門－腹足綱（一）：

二、軟體動物門－腹足綱（二）：

 
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