部落格

項目

說明

1. 能使學生認識原生本土種、外來種、入侵外來種生物的定義。

2. 能使學生認識入侵外來種進入臺灣的管道。

3. 能使學生認識入侵外來種生物類別。

4. 能使學生認識入侵外來種生物對環境的影響。

5. 能使學生了解減少外來入侵種生物方法。

1. 教師利用教學投影片：介紹本土原生種、外來種、入侵外來種的差別。

2. 教師發下小白板。

3. 教師利用教學投影片：說明認識外來種遊戲規則：

比賽方式：教師出題，各組可以有1次提問機會，學生提問方向例如：生物的習性(會飛、會游泳、會跳等)、進入臺灣的管道(為了食用而引進、因為放生不當而進入等)、對臺灣環境的影響等。提問結束後將答案寫在小白板上，教師公布答案，答對組別得1分。問題結束後統計最高分者為優勝組。

規則一：每組可以有1次提問機會。

規則二：必須仔細聆聽其他組提問與回答。

規則三：將答案寫在白板上。

規則四：可以翻閱外來種名稱資料(事先給予名稱)。

4. 教師利用教學投影片佈題：第一題為練習題不計分，主要目的在於給學生了解遊戲流程。第二題正式開始。

5. 競賽結束：教師統計分數，宣布優勝組別。

1. 教師透過課程內容的解說，搭配分組討論作答方式，讓學生透過小組討論集思廣益，加深對入侵外來種生物的分辨與認識。

2. 教師透過課程的搶答，學生從教師所呈現出的圖片線索蒐集當中的蛛絲馬跡，一步步地釐清入侵外來種生物的習性，使整個課程更具知識、趣味性與挑戰性。

本次課程的實施，為了讓學生能夠更清楚、更明瞭入侵外來種生物造成台灣生態的影響，特別規劃、設計課程，讓整個課程能更深入探討出入侵外來種生物的生存習性、種類及如何去辨識等，希望透過從小扎根，了解外來種生物的侵入造成台灣原生種生物的浩劫，將來才能更清楚如何辨識，更能盡一份心力維護台灣珍貴的原有生物資產。

1. 老師展示投影片或利用活體實物(巴西龜圖像)，並詢問學生這是哪種生物?在哪裡曾經見到過?原本以為課程會蠻無聊的，但老師透過分組討論、搶答方式進行，課程趣味無比，學習效果真是棒極了!

2. 透過老師的指導，原本分不太清楚台灣原生種生物與入侵外來種生物的差別，但從課程遊戲中一步一步尋找蛛絲馬跡、分辨兩者間的差異，更加深對於生物的辨識，真是非常實用的一門課程。