1.      時間：2015/10/22 第6、7節

2.      地點：102教室

3.      片名：「哪啊哪啊神去村」

4.    內容：

聯考落榜，又被女友婉拒的日本高中生平野勇氣，面臨選擇重考或是另一條截然不同的道路，當他正思考未來出路時，一張有著女孩燦爛笑容的「綠色雇用計劃」宣傳單，讓他踏上一段奇特的人生之旅。

 瞧不起山林  進山會沒命？

沒錯，對多數生活在都市的人而言，忙碌匆促的生活，讓人對周遭習以為常的家具來源，對山林開發，對伐木工人，對所謂林業的內涵，可說是付諸闕如。雖然，表面上人們總會歌頌森林之美，讚嘆林地對人們、環境的貢獻，不過平心而論，絕大多數的人，對山林是陌生而冷淡的。

 就像和平野勇氣一樣，參加雇用計劃的受訓學生中，除了有高中落榜的，也有為了轉職，或來自軍隊的，真正為了環境，為了造林使命的應該是寥寥無幾。

片中，個性散漫、對學習不求甚解的平野，完全是「心理狀態不佳、體力不行」這種無法勝任林業工作的狀況，所以多次受不了山上辛苦乏味的生活想打退堂鼓，只是後來在轉念間又回頭，才終於完成一個月的受訓。上課期間趣味橫生的情節，不僅讓觀眾了解何謂「人結」、「疏伐」、「鍊鋸」、「防鍊鋸反彈」等林木專業，更讓觀眾在笑聲中了解，從事林業者何以強調「瞧不起山林，進山會沒命」的由來，也讓觀眾了解現代伐木的方式，如何爬樹找樹種？如何選擇木頭？拍賣市場又如何喊價？

 前人種樹  後人乘涼

好不易熬完月訓的平野，跟著脾氣火爆，動作野蠻，講話直接了當的飯田與喜，開始一年辛苦的實習生涯，並一一體會林業者「砍樹一日，飽餐一頓，大吃滿腹，熟睡如牛」的生活模式，以及「敬山愛林」的態度。

 首先，平野要學習的是如何使用自然界生生不息的資源，如食用死亡動物的肉、飲用山澗河流的泉水。然後他要忍受山區住民與都會人言談舉止、生活習性、思想觀念的落差。影片中可以看到山區隨處便溺的住民，不修邊幅的老太婆、女性，講話直來直往，粗聲粗氣的男男女女，再者還要適應收不到手機訊號、要搭兩小時的車才可到有便利商店的小鎮等生活機能的不便與無聊的生活形態，而山間人際互動更是毫無秘密可言。

初來乍到，只懂得城市時髦玩意的平野，對完全陌生的林業工作，不免遭遇許多挫折和鬧出許多笑話。但是因著他願意與人互動，謙卑學習，在參與種植8-9百株樹時，他終於了解何謂林業的精神。

 正如老闆告訴他的，「種樹的眼光，不能只看這輩子」；「現在砍的樹，都是105年前前人種的樹」；「林業的工作表現，要下輩子的人才會知道」；「種樹是為了下一代的人」等，他才了解林業的神聖與不求立竿見影的長久眼光。這種飲水思源，前人種樹後人乘涼的思維，可說是本片的主軸。

正如環保一樣，林業是需要永續經營的千秋大業，需要為下一代考量的前瞻遠見，與不為私慾的胸襟氣魄。

 敬畏之心  與大自然共生

片中還展現林業者對山心存敬畏之心的種種禁忌和特殊民俗。如不要隨便在山林間玩火；「封山日」意指樹木需要清點；在山林中行動，若有霧就要停止走動，以及參加民俗活動的種種儀式和規定，處處充滿林木業者對大自然的敬畏之心，及主事者為年輕人祈福，希望無災無難的心聲。

 這部由日本小說家三浦紫苑暢銷小說改編的電影，在爆笑與幽默的劇情中，談的是不只是兒女情長的小情小愛，更深層的內涵是人與大自然共生共容的智慧，與如何為下一代創造永續生存空間的生命哲學。

 觀眾從中將會意「慢活」的真意，是發揮樸質的天性，以敬天愛物，無爭無競的心情，品酌當下，因應變幻莫測的環境。林業則是出於顧念後代子孫的職責，節制圖樂的私慾，以嚴肅認真的實際行動，為下一代預備賴以維生的環境。

 5.      目的：希望藉由影片中以年輕人如何看到森林幽默的角度，讓學生感受到日本對於環境保護的使命感，不只是當下自己可以過活就好，還要更進一步思考環境永續發展的議題。

6.      活動照片：

●學生認真地欣賞影片

●學生認真地欣賞影片

●播放中進行講解，並隨時提出問題

7.    實施心得：平時以朝會宣導、講座宣導的方式向學生灌輸環境永續發展的觀念，但效果總是不甚理想，聽過了，學生就把剛剛所說的都忘記了。但是經過這部以都市年輕人角度來看待我們的大自然，從剛開始無法連結到網路就開始無法接受、看到蛇就驚恐的跑走，慢慢的開始融入鄉村居民純樸的生活當中、感恩大自然給的恩惠並自發性的將這些恩惠持續到下一代、下下一代……一步步的進入男主角的世界裡面，隨著心情的轉換，了解到環境永續的重要性。看著學生們專注的神情，我知道他們看進去了，希望這種方式能夠讓學生們內化到自己的生活當中，落實環境的永續發展。

項目：校園生態調查、單車之旅

一、依據：縣府98年1月17日府教體字第0980009235號辦理。

二、實施目的：

（ㄧ）培養學生環境保護之知識、態度與技能，促進人類資源的永續發展。

（二）落實環保教育與生活教育相結合，使環境教育生活化。

（三）維護學校環境品質，珍習環境資源，創造潔淨舒適之生活環境。

三、組織：

（一）本校之環境保護小組由校長行政人員(小組名單如附件)共同推動。

（二）規劃推動環境保護教育各項活動。

四、本校之環境保護小組織主要職責如下：

（一）校園環境保護工作之訂定與執行。

（二）校園環境污染之管制。

（三）愛護環境系列活動之推動。

（四）環境課程之發展與推行。

（五）社區環保意識之推展。

（六）執行各級教育行政機關推行環境教育計劃有關之事宜。

五、環境保護小組於每學期開始時訂定年度工作計畫，並併入學校行事曆中執行。

六、環境保護小組於每學期召開3~5次，必要時得召開臨時會。

七、本辦法經校長核可後實施。

宜蘭縣立興中國民中學環保小組人員名單(附件)

104學年度宜蘭縣立興中國民中學實施蘭陽博物館本土實察教學活動成果

照片說明：入館前集合說明

照片說明：認真的窺探究竟

照片說明：燦爛的蘭陽平原V.S天真的孩子

照片說明：故鄉與文學

104學年度宜蘭縣立興中國民中學實施蘭陽博物館本土實察教學活動成果

照片說明：參觀前說明注意事項

照片說明：學生駐足、仔細閱讀

照片說明：動手操作看

照片說明：快樂賦歸

104學年度宜蘭縣立興中國民中學實施蘭陽博物館本土實察教學活動成果

照片說明：壯觀的單面山造型

照片說明：導師參與其中

照片說明：認真的學生

照片說明：學生努力身影穿梭展場

因格式問題，故剩餘教師回饋以附件檔呈現。

蘭陽博物館參訪.doc

附件：參與研習之教師簽名

2.實施對象：八年級全體學生及各班導師

3.實施地點：宜蘭縣立興中國中

4.活動照片

指導如何挖出種植檸檬樹的大小範圍

參與研習之教師一同與孩子們一起挖土

學生參與挖土過過程

解說稻殼對土地的功用

學生實際參與敷土過程

參與研習之校長也一同來使用稻殼敷土

5.參與研習之教師簽名

全校師生單車活動實施計畫

一、目的：

(一)   提倡學生動態休閒活動，培養其規律運動之習慣，促進學生身心健康，並藉由此活動讓學生更加了解維護環境品質的重要性，期使具有愛護鄉土之情懷

(二)   增進師生、親師以及親子間良性互動，期能建立優質校園文化。

二、主辦單位：學務處

三、協辦單位：

(一)   教務處

(二)   行政事務處

(三)   輔導室

四、活動日期：104年01月23日(星期五) 上午10時整至16時整

五、參加對象:本校全體師生，共210位

六、活動內容：

(一)   集合地點：上午10時整

(二)   集合地點:圓形廣場

(三)   騎乘路線：

1.          出發：

         興中國中操場→中正東路→中正西路→西河路→五結堤防道路

         →河濱路→廣興路682巷→廣興路680巷→梅湖路→大埤路→梅花湖

             (單程約11公里)。                                          

2.          回程： 照原路線返回

(四)   預定時間表：

10:10        －  集合

10:40        －  鳴槍出發至梅花湖

12:00~14:10  －  梅花湖(用餐、步行環湖一周認識環境及撿垃圾)

14:10        －  啟程回校
15:20        －  興中

15:20~15:50  －  打掃

15:50~16:05  －  放學

因格式問題，其餘活動內容及照片請參照附件。

宜蘭縣興中國中103學年度健康促進暨環境教育單車之旅.docx

附件：教師研習簽到表

宜蘭縣104年度國民中小學推動環境教育輔導訪視評核–自評表

 一、基本資料                         填表日期：104年11月15日

二、推動環境教育各項指標自評表

(自評分數含特色加分10分最高總分：110分，得分欄依評鑑表比例自動計算)

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