5-4 環境教育融入學校教育111發展特色-音樂科

教學主題

紙樂器篇

設計者

邱怡寧

教學對象

八年級

教學時數

2堂課，共90分鐘

教學對象分析

1.了解打擊樂器基本發聲原理

2.認識西方有固定音高與無固定音高打擊樂器

教材來源

1.譚盾「紙奏」音樂會表演片段

2.破銅爛鐵STOMP表演片段

設計理念

1.藉由國外知名律動團體結合紙樂器表演，引導學生可以將所學融入生活當中，並思考如何運用樂器之外的東西來製作打擊樂器

2.當今，隨著環境意識的上漲，希望在認識完打擊樂器的原理之後，學生能夠落實資源再利用，將廢棄物品製作成打擊樂器，賦予它新生命

3配合學校紙藝課程融入教學，在可操作的情境下將紙與音樂做結合，創造出屬於自己的紙樂器

評量方式

1.      紙樂器成果展示60%(20%設計理念、10%創意、20%音響效果、10%其他同學評分)

2.      團隊精神30%(20%組員互評、10%自己評分)

3.      活動參與度10%

教學目標

單元目標

具體目標

1.      探索紙與音樂的關聯

2.      完成紙樂器展示

1-1能夠嘗試出至少3種讓紙發出聲音的方法

1-2利用不同折法、空間形式加深音響效果

2-1能夠分組合作完成至少1項紙樂器

2-2說明設計理念

2-3示範如何演奏創作之紙樂器

2-4嘗試以3種不同紙材發出聲音，並選出一種最喜歡的聲音做為展示樂器材料

節次

教學活動流程

時間

第

一

節

準備階段

(一)      課堂準備

1.      紙樂器演奏片段

2.      不同材質紙張介紹

(二)      引起動機

請每位學生拿起桌上的空白紙，思考並分享如何能夠讓這張紙發出聲音

5分鐘

發展階段

主要內容

1.      使用不同折法、不同紙張空間呈現方式，以小組為單位，分享3種不同的音響效果

2.播放譚盾「紙奏」音樂會演出片段，提供學生不同的思考方向

20分鐘

總結階段

請學生以小組為單位，討論下一堂課紙樂器發表的內容，包含創作理念、紙樂器的材質、呈現方式，以及演奏方式

15分鐘

第

二

節

準備階段

(一) 課堂準備

1.樂器展示學習單                

2.製作紙樂器材料

(二) 引起動機

播放英國知名節奏律動團體「STOMP」以紙作為材料演奏片段，請學生發表其新的紙樂器呈現方式，並分享其音效感想

5分鐘

發展階段

主要內容

1.分組完成紙樂器創作

2.完成樂器展示學習單內容

3.發表小組創作之紙樂器

35分鐘

總結階段

在欣賞完同學利用創意所完成的紙樂器後，發表心得，分別指出1-2項特別之處，並至少提供1項可以改進之建議

5分鐘