部落格

教學科目

自然與生活科技

教學園地

第三階段

教 學 時 間

總時間

節次

各節分鐘

各 節 重 點

單元名稱

地球的二次傷害

教學來源

四十分鐘

一節

四十分鐘

教學日期

教學者

設計者

教學研究

教材分析：大家可能不知道，垃圾處理的不當，可能對地球上的水資源及空氣，造成二次傷害，為了避免我們生活環境的再次惡化，垃圾處理已是刻不容緩的議題，希望透過此次活動教學，落實學生資源分類與回收的具體實踐。

教學重點：1.垃圾對水源和空氣造成的影響。

2.儘量使用可回收再利用的物質，減少垃圾產量。

3.避免使用不能自然分解的塑膠製品。

4.確實做到垃圾分類與回收。

學生經驗：垃圾分為可回收即一般垃圾兩種。

關聯課程：社會、地球的氣圈、土壤雨水圈

單 元 目 標

行 為 目 標

1.了解垃圾理不當，會間接造成空氣、水源的污染，不可不慎。

2.具體落實垃圾減量與重複使用。

3.了解垃圾分類與資源回收的重要性。

1.能明白垃圾處理不當，對地球會造成二次傷害。

2.能了解地球資源有限，務必要愛物惜物，發揮物品最大的功效。

3.節約能源，人人有則。

目標

號數

教 學 活 動

教學資源

時間

教學評量

一、課前準備

1.老師蒐集垃圾掩埋場、焚化爐、焚化爐黑煙等圖片或照片。

2.老師準備垃圾掩埋場地下滲水示意圖。

3.請學生蒐集垃圾分類的相關資訊。

二、引起興趣

1.老師請同學就蒐集到的資料，做一報告與簡介。

2.複習垃圾分類的大項，如塑膠類、廢紙類、寶特瓶、鐵鋁罐、玻璃……等。

三、說明

1.教師說明大部分資源可回收再利用，如廢紙可做成再生紙，塑膠、玻璃製品可以加熱重塑。

2.不可回收的的物品，應送至垃圾掩埋場或焚化爐處理。

3.說明垃圾掩埋如處理不當，髒水會滲入地下，造成地下水污染。

4.垃圾焚燒後產生的氣體，也會對空氣造成污染。

四、生活實踐：了解了垃圾對環境造成的污染後，在生活上，更應該物盡其用，並徹底實行垃圾分類與資源回收，以達到垃圾減量的成效。

學生報告

校園中的資源回收車。

配合掩埋場、焚化爐照片說明。

垃圾掩埋場地下滲水示意圖。

10′

5′

15′

5′

能將資料整理成報告。

能了解垃圾對環境造成的污染。

能將資源回收觀念，徹底落實於生活上。