時間:109.11.10

地點:凱旋國小馬卡龍教室

一、標題 ：潺潺流水話蘭陽－走訪蘭陽溪

二、提報分類表：河川湖泊濕地

三、策劃/執行人：林紀達 、楊慧珠、江育旗、朱淯如、陳志宇

四、動機：教案活動單元/點子

五、目標範圍：年級性

六、難易度：普通

七、實施期間：109年1月至109年12月

參與人數：60

八、目標：探訪蘭陽溪畔人文設施和蘭陽溪畔風景特色；調查蘭陽溪畔的生態資源(濕地狀況、鳥類資源)；探討蘭陽溪的生態變遷與人為影響的關係流。並進行分組報告。

九、活動目標：

凱旋國小六年級的校本特色課程是「潺潺流水話蘭陽-走訪蘭陽溪」(108學年改為「蘭陽左岸」)。課程規劃主要在教導學生認識學校周遭環境，包括緊鄰學校的宜蘭縣主要河川—蘭陽溪，希望孩子對其有所瞭解認識，以及對蘭陽溪的自然生態、人文環境有基本認識與探究精神。歸納六年級校外教學的學習目標有以下幾點：（一）古往今來：認識蘭陽溪的源頭、河道變遷、搜尋蘭陽溪的紀錄或文字照片。(二)蘭陽溪自然生態調查：蘭陽溪周圍的水生植物、水生動物、生態關係。（三）蘭陽溪旅遊景點：探訪蘭陽溪畔人文設施、欣賞蘭陽溪畔風景特色、體驗蘭陽溪口賞鳥活動。（四）蘭陽溪環境保護：溪谷保育法律的規範、環境保護觀念之宣導。（五）訪談體驗：訪談在蘭陽溪河床上工作的人，體驗其工作辛勞、成就感等。

十、進行方式：

為達成單元目標、能力指標與結合語文領域國語六上第五課 滿修女採訪紀、第十三課 孫翠鳳和歌仔戲的「寫作指導—採訪前的準備與綱要的擬定」，教學群規劃讓學生實地踏查時，也要採訪在蘭陽溪河床上工作的人，透過訪談稿事先擬題，從在這片土地上工作的居民口中，了解蘭陽溪河床的自然生態、環境保護的重要等。

另外，配合自然領域3-1地表流水的作用、宜蘭縣文化局2019年日曆(11月份)、資訊課程等，讓學生透過跨領域統整學習，先分組整理資料並發表，培養學生具備檢索、整理、報告的能力。

學習任務一：古往今來

學習任務二：蘭陽溪自然生態調查

學習任務三：蘭陽溪環境保護

學習任務四：蘭陽溪旅遊景點

十一、成果描述： 環境行動，為這片土地、唯一的地球付出些微心力。

出發日期因天氣不穩定，持續延宕，終於在一個雨後天晴的上午，決定出發進行踏查。

學生們對於蘭陽溪周邊的環境了解有限，因平時生活經驗並非在這個區域，在老師的帶領之下，學生順利的走進河岸，穿越蘭陽大橋，踩踏在平時從未駐足的土地上，聽著耆老們的故事，跟隨著老師的步伐，平安順遂的完成踏查活動。

在任務說明及資料查找過程中，學生運用資訊設備的能力顯有進步，亦能嘗試在同儕面前報告小組任務內容，逐漸脫去青澀害臊的態度，勇於發言及主動學習。

十二、實施心得：

1、蘭陽左岸係主題式教學活動，經由跨域統整及資訊融入，學生經由查詢、統整、討論及實際踏查，驗證課堂所學及查找資訊；藉走訪蘭陽溪畔，親身體驗與土地對話，訪問耆老增加對土地的了解及認知。

2、年初晴雨不定，若將實施時間調整至第二學期，在夏季實施，或許更減少天氣的影響。

3、可敬邀熟悉當地的家長同行，透過世代經驗的交流，可更加深化學生對活動主題的認識。

4、感謝信德老師、德欣老師、淯如及志宇老師陪同及協助。

十三、學習者心得：

更活潑多元，值得大力支持、推廣。

蘭陽左岸心得 蘭陽左岸心得

蘭陽左岸心得 蘭陽左岸心得

蘭陽左岸心得

提報分類表：服務學習

策劃/執行人：曾介文、曾建銘、張筑喻

動機：教案活動單元/點子

目標範圍：2

難易度：3

實施期間：109年5月14日~109年5月21日 共4小時

參與人數：75人

目標：

在學生進入正規的學校教育之前，最先接觸的非正規教育就是家庭教育以及在社區生活中所接觸的事物，因此學生對於自己生活的環境非常的熟悉，而學校和社區之間的關係如同唇齒般緊密，當學校需要社區協助時，社區的人士總是能主動地伸出援手協助學校，因此培養學生了解社區服務的內涵和重要性有其必要性，並且讓學生能主動關懷生活周遭的環境衛生。

進行方式：

首先透過google map 讓學生搜尋學校附近的區域，讓學生透過探索的方式了解社區的範圍以及位置，之後引導學生思考社區和學校之間的關係為何？透過議題的探討以及思考，學生可以了解，學校和社區之間的關係緊密，因此兩方之間要維持友好的聯繫，學校方面總是受到社區許多的協助以及幫忙，像在運動會時，社區也會協助學校進行活動，社區總是能夠在學校需要協助時幫助學校，那麼學校也在社區需要協助時幫忙社區，那麼學生平時可以如何幫助社區？透過維護社區的整潔是最快速的一種方式，因此大家共同決定進行社區的整潔維護。

成果描述：

學生對於進行社區整潔維護感到非常興奮，平常到學校的方式多為搭乘汽車或機車，很少使用步行的方式，因此可以藉由步行的方式，了解校園的周遭學生大多數感到很開心，因此在進行活動時學生多能抱持樂觀開朗的心情進行活動，此外在進行議題探討時，請學生思考可以運用什麼方式回饋社區，學生也思考了許多的方式，雖然有些方式比較天馬行空，但是可以看出學生非常想為自己生活的社區付出一份心力，因此當最後決定使用維護社區環境這項來回饋社區時，大家都非常贊同。

實施心得：

由於學生對於可以出校園去進行打掃這件事情非常興奮，因此有部分學生太過激動，必須時時的提醒學生注意安全，由於進行打掃的區域大多在馬路上，因此常常會有車輛經過，必須多多提醒注意安全這部分，不過整體活動進行非常順利，只是如果活動能多搭配教師可能會比較安全。

學習者心得：

碩晏：老師我都不知道原來學校旁邊的馬路上會有這麼多的垃圾，平常都沒有注意。

秉軒：打掃還滿有趣的，想要一直掃下去。

可昀：老師我們應該多來幫助社區進行打掃的工作。

二、提報分類表：5(服務學習)

三、策劃/執行人：林游銘老師、郭慧思老師

四、動機：3

五、目標範圍：2

六、難易度：3

七、實施期間：109年5月13日至5月17日共2小時

八、參與人數：54人

九、目標：

學校對於學生而言是一個學習的場所，在學校中除了能夠學習學科上的知識，最重要的事就是培養良好的生活習慣，因此透過整潔工作的進行讓學生學習良好的生活習慣。雖然每天的整潔工作能維持校園整潔，但仍有許多的角落被忽視而髒亂不堪。透過此活動，讓學生發現校園中還有哪些需要再美化的地方，並透過實際的行動，培養愛校服務的觀念。藉由小小志工的活動，不僅使校園更整齊清潔，更可以讓學生養成愛護學校、服務別人的態度。希望透過本次教學，能讓學生對人類與環境之間的關係，進而達到實踐環境保護的目的。

十、進行方式：

在進行校園整潔維護課程之前，首先和學生介紹學校的校園，讓學生透過校園的範圍圖，實際的了解校園的範圍是非常大的，因此校園的維護工作除了少數由工友來完成外，其實大部分的區域還是必須仰賴人數眾多的學生來完成，在教室內進行完相關課程之後，帶領學生前往環境較髒亂的區域進行環境整潔的工作、回到教室後，和學生討論進行校園整潔工作的感想。

十一、成果描述：

在進行校園範圍介紹時，學生才了解原來自己上學的校園範圍非常廣泛，他們也意識到原來有許多的區域是沒有人進行打掃的，如果只依賴工友叔叔來維護環境，這樣非常容易髒亂，因此學生都能感受到維護校園環境的責任在每一個人。之後進行整潔工作後，學生明顯的感受到維護環境的辛苦，對於自己平時所負責的整潔工作維護的更加認真。

十二、實施心得：

在進行課程時，因為學生對於校園非常熟悉，不過還有些區域學生平時不容易踏足，因此必須先和學生講解，有些區域學校不希望學生踏足的原因，有些區域有其危險性，因此必須和學生講解清楚。此外在進行環境整潔工作維護時，部分學生會有嬉戲的狀況，必須提前提醒學生遵守秩序。

十三、學習者心得：

l 在太陽底下打掃雖然辛苦， 但是大家一起做事真開心!

l 雖然不喜歡垃圾， 但是我們發現垃圾還是很開心。

l 校園有些地方是我平常不會來的角落，可是我和同學也發現這些地方都有人亂丟垃圾，環境也變得好髒，我們應該要好好愛護我們的校園，不要亂丟垃圾。

l 校園的整潔維護真的很難，我們應該要自己管好自己，不要亂丟垃圾，還有整潔時間要認真打掃，不可以偷懶。如果大家都這樣，我們的校園將更整潔。

一、標題：環境教育-蘭博小小導覽員

二、提報分類表：

三、策劃/執行人：林紀達老師、楊慧珠老師、江育旗老師

四、動機：3

五、目標範圍：2

六、難易度：3

七、實施期間：109年04月06日~109年05月22日共4小時

八、參與人數：61位

九、目標：

我們在美麗的宜蘭成長，對於我們生活的所在，我們到底了解多少呢？對於故鄉的認識，是否深入妳我的心坎？

藉由戶外教育活動，學生來到了烏石港旁，象徵著韋瓦第四季的的宏觀建築-蘭陽博物館尋幽探秘，搭配精心設計的拍攝任務，讓學生親自進行資料查找、理解及說明，相信穿梭在時光廊、山之層、海之層及平原層，努力尋找答案的身影們，可以在本次的活動中增加更多對宜蘭的認識及積累。

十、進行方式：

A.教師運用Nearpod進行蘭陽博物館介紹及學習任務說明。

https://share.nearpod.com/e/P92XaYVLz6

B.學生分組進行學習任務研討及資料查找。

C.戶外教育至蘭陽博物館，進行學習任務【蘭博小小導覽員】。

D.學生分組至場館各區進行學習單製作及影片拍攝及後製。

十一、成果描述：

5月19日，一個涼爽鑲嵌著間歇細雨的好天氣，學生們搭乘著遊覽車，進行著畢業前最後的戶外教育。出發前，學生們殷殷期待本次的旅程。抵達蘭陽博物館後，瘋狂記錄著青春回憶的拍照聲不絕於耳。

因疫期影響，蘭陽博物館彷彿成了凱旋孩子們專屬的教室，豐富的教學資源，處處可資詢的說明人員，都是學生們學習的對象。在本次的課程中，學生們透過多元學習理解主題，經由實際操作深化知識，在歡笑聲中滿載而歸。

十二、實施心得：

學生透過學習任務，在實際操作的過程中，落實課綱精神，在知識、情意、技能三個面向進行學習，教師進行適切的引導及說明，學生在任務式探索學習的活動中，多元學習，深化學習知識。

觀察學生操作資訊設備的過程，透過長期的使用，APP操作能力、影片剪輯技巧等等，均有長足之進步。

十三、學習者心得：

六忠周0如：拍影片真的沒想像中的那麼簡單，我們一直NG。

六孝詹0臻：我們有先討論好查資料跟拍影片的流程，這次活動比想像中的好玩很多。

六仁陳0倢：拍小組影片其實很好玩，當天因為編輯影片弄到太晚還被媽媽罵。

六仁葉0軒：原本以為去博物館很無聊，但是實際上開始拍影片後會變得很忙碌，這次學到很多課本上沒有的知識，對於這個活動我覺得很好。

六忠林0敬：蘭陽博物館帶給我很多知識，原來校外教學可以這麼好玩。

教育)

Ø 時間：104年3月6日(星期五)

Ø 對象：幼兒園師生、一~三年段師生及學校教職員工

Ø 人數：共302人

宜蘭縣凱旋國小暨附設幼兒園104年度防災教育成果

Ø 項目：複合式(地震、火災)災害避難演練分站體驗(結合社區資源進行防災

教育)

Ø 時間：104年9月11日(星期五)

Ø 對象：幼兒園師生、低年段師生及學校教職員工

Ø 人數：共248人

一、 依據：學校幼兒園國際文化融入節慶活動辦理。

二、 目的：利用社區資源融入教學提高幼兒對環保意識認識，並利用資源回收物品來創作與裝扮；同時促進親子關係將實際生活結合教學，加深幼兒的印象，達到學習效果。

三、 活動名稱：親子創意秀、彩繪麵包

四、 活動時間：104年10月30日（星期五）。

五、 搭乘工具:由家長提供車子

六、 活動地點：家樂福

七、 參加人員：教師、幼兒園學生、家長

八、 費用:0元

九、 活動流程：

十、 本校參加人員：教師、家長、學生。

十一、戶外教學活動所需經費：由幼兒園餐點費、活動費全部負擔。

十二、本計畫經由校長核示通過後實施

承辦人員: 園主任: 主計: 校長:

萬聖節活動成果相片

衣服是運用書面紙製作，裙子是用塑膠袋製作。       運用不要的紗網布用編織方式製作成網衣及紗裙。

                                                   利用報紙加漿糊製作恐龍

                                                      利用箱子製作挖土機

活動時間:103年11月26日

一、標題：102學年度第一學期特色課程地方法院校外教學

二、策劃/執行人：陳○耕老師、李○德老師

三、實施期間：102年11月22日上午8時半至中午12時

四、參與人數：62位（包括老師）

五、目標：

地方法院管轄宜蘭縣境內之民、刑事第一審訴訟案件、簡易案件、非訟事件、家事及少年事件及其他法律所規定之訴訟案件，如民事強制執行、提存、登記、公證等事件。縣境面積為二千一百三十七平方公里，分設宜蘭市、羅東鎮、頭城鎮、蘇澳鎮、礁溪鄉、壯圍鄉、員山鄉、冬山鄉、三星鄉、五結鄉、南澳鄉、大同鄉等十二鄉鎮市，人口總數為四十六萬二千二百八十六人(九十三年十二月底統計數)，其中以宜蘭市九萬三千五百二十六人及羅東鎮七萬一千九百二十二人為最多，工商亦最為發達。地方法院因坐落於溪北之宜蘭市區內，為服務溪南地區民眾，於八十五年另於毗鄰羅東鎮旁之五結鄉興建羅東簡易庭，該庭面積有二千四百一十四平方公尺，較諸本院面積三千五百四十三平方公尺相差無多。為紓解本院辦公廳舍之擁擠，八十九年十二月遂將民事執行處及非訟事件處理中心遷移至羅東簡易庭辦公；九十年一月起復將少年法庭全體人員遷該處。自彼時起，羅東簡易庭乃改稱為臺灣宜蘭地方法院羅東辦公室。九十年十一月一日起，為配合司法院將少年及家事法庭獨立籌設之政築，少年及家事法庭移至羅東辦公室，少年人犯亦開始移送羅東辦公室處置。至此，本院員工已有約三分之一人力移至該處辦公，該處辦公空間也因此能充分利用並趨於飽和。

現行地方法院使用之辦公廳舍，重建迄今，匆匆歷經四十餘載，原本外貌老舊並已顯狹窄，早即不敷使用。為因應案件倍數成長及人員擴編之需要及改善現有辦公廳舍擁擠之窘境，遂於民國八十一年間規劃遷院之可行性，經無數人員努力奔忙及歷無數波折，於八十二年四月三十日報奉司法院核可，在宜蘭縣政中心計劃區域內建築莊嚴嶄新的司法新廈。新院遷建工程於九十年三月十四日開工，土地面積共二萬六千九百餘平方公尺（約為八千一百四十坪），樓層高度分別為地下一層、地上五層，總樓地板面積約為一萬四千五百四十平方公尺（約為四千四百坪）。該處位於宜蘭市與羅東鎮交界處，宜蘭縣政府、宜蘭縣議會及中央公園相鄰，環境清幽雅致。南有24公尺環狀縣政西路，東有台九省道相通，距離宜蘭火車站僅三公里，聯外交通非常便捷。司法新廈於九十二年興建完成後，預定九十三年五月遷入啟用，相信臺灣宜蘭地方法院司法新廈的落成啟用，必能為司法正義開創新局，同時也為蘭陽地區民眾提供更便民、禮民的服務。

六、進行方式：

1.大門口集合

2.引導參觀單一窗口聯合服務中心、公證結婚禮堂、投標室等1樓科室。

3.引導至第六法庭：

(1)播放臺灣宜蘭地方法院簡介影片。

(2)介紹法庭內席位配置及席位上各職稱，以及其職掌之工作內容。

(3)講解法律常識，並對參訪師生提出之法律問題予以解答。

(4)講解法警戒具之使用原則及方法。

(5)贈送師生紀念品。

(6)滿載賦歸。

七、成果描述：

今天11月22日是個特別的日子，學校安排五年級的學生參觀宜蘭地方法院與地檢署，宜蘭地方法院與地檢署位於縣政中心內，距離我們學校很近，走路約15分鐘即可到達。

宜蘭地方法院正面非常寬廣，氣勢很雄偉，院中有公園綠地，環境優美，外觀新穎。我們在會議室裡聆聽簡報說明、看到了真實的手銬、電擊棒、金屬感應器等物品。導覽人員告訴我們：追訴犯罪的人及指揮刑事裁判之執行，是宜蘭地方法院檢察署首要工作。尤其是選舉的時候，所以導覽人員特別提醒我們反賄選的重要性及相關的一些罰則。反賄選有檢舉專線0800024099，原來檢舉賄選有高額的獎金可以拿。簡報過程中我們進行有獎徵答，從題目中我們學到了很多法律知識呢！過程中同學看到了檢察官的法袍，我們也拍照當作紀念。

參觀完宜蘭地方法院與地檢署，讓我覺得還是當個守法的人最自由了，犯罪的人不僅要被警察抓起來關，還要面對別人的指指點點，內心真是不好受，從今天起，我要告訴身邊的人，要做一個守法的好公民。

八、實施心得：

宜蘭地方法院正面非常寬廣，氣勢很雄偉，院中有公園綠地，環境優美，外觀新穎。法院設置的主要目的，係以服務民眾為本，在審判範疇以外的事務，全體法治人員做每一件事情，都要有為民服務的觀念，目的是要導引及協助並提供人民更好的司法服務，法院全體法治人員亦是一個行政團隊，每位公務員都發揮團隊精神，確實提高服務人民的效益，因此法治人員更要有服務人民的觀念，期以更有效率的方式，提供迅速而優質的司法服務。

法院是解決糾紛的地方，訟爭兩造中定有輸贏，必有一方會不滿，甚而辱罵司法不公，這是司法的無奈，當外出時民眾問法院法治人員在哪裡上班，知道法院法治人員是在宜蘭地方法院服務時，民眾都能豎起大姆指，說宜蘭地方法院的員工真的很認真、敬業、操守又好，民眾對法院法治人員都有如此的評價並非困難，但第一步是法院法治人員務必要守法。

我們在會議室裡聆聽簡報說明、看到了真實的手銬、電擊棒、金屬感應器等物品。導覽人員告訴我們：追訴犯罪的人及指揮刑事裁判之執行，是宜蘭地方法院檢察署首要工作。尤其是選舉的時候，所以導覽人員特別提醒我們反賄選的重要性及相關的一些罰則。反賄選有檢舉專線0800024099，原來檢舉賄選有高額的獎金可以拿。簡報過程中我們進行有獎徵答，從題目中我們學到了很多法律知識呢！過程中同學看到了檢察官的法袍，我們也拍照當作紀念。

九、學習者心得：

十一月二十二日星期五，老師帶我們去參觀宜蘭地方法院，因為距學校不遠，我們是用散步的方式走路過去，一到法院門口，就有二位引導員熱心的來接待我們，他先陪我們在大門口拍了張『到此一遊』的照片後，就帶我們看宜蘭法院的簡介影片，之後還讓我們模擬法官審判案件的情形，雖然我們還差點吵到隔壁真的在審判案件的法官，還好楊叔叔及時制止我們說：太吵的話，如果影響到被告的情緒就糟了！所以，我們一聽，馬上乖乖閉嘴。這次的法院參觀行，我還瞭解了法官的法袍是藍領、書記官是黑領，而律師則是白領的呢！有趣吧！（謝○憲）

今天真是讓我大開眼界，因為我從來沒有去過法院，那裡有許多熱心的阿姨、叔叔一一為我們介紹法院，還讓大家看一段有關法院的影片，十分精采。（李○平）

我們昨天去法院，一到門口老師就幫我們拍照，不久引導叔叔就帶我們進去，我們進去看簡介影片，看完簡介的影片，主任帶著我們講解，並進行有獎徵答，我覺得好好玩。（簡○庭）

今天我們要去宜蘭地方法院,出發的時候,五忠走在前面,我們五孝走在後面,真是不甘心,到了宜蘭地方法院後,走在走廊上,好像迷宮似的,我們進去一個地方後,我們看了簡介影片,還看了法院的衣服,看起來很嚴肅,我們五忠五孝都有拿到禮物,我太高興了,後來我們就回去學校了。（鄭○穎）

這次我們去法院叔叔帶我們到一個多人的審判廳看了簡介影片，影片中讓我們認識法院，也讓我們知道法院的功用，並舉實例讓我們知道法院單一窗口可以做諮詢。我們也有參觀公證結婚庭，叔叔介紹公證結婚的方式，還特別說如果沒有去戶政事務所辦登記，結婚就無效。(黃○吟)

主題：102學年度下學期四年級特色課程～參觀宜蘭縣政府及宜蘭縣實施日期：103年6月16日

議會

參加學生人數：43人

參加教師：四忠劉怡瑩老師，四孝曾介文老師

活動概要：

（一）本次特色課程教學地點位於宜蘭縣政中心內的宜蘭縣政府及議會，進行方式以帶團解說為主，領導與解說工作主要由班級導師擔任。

（二）帶團解說完畢後，老師帶領參觀宜蘭縣政府及議會全部區域。

成果描述：學生參觀完宜蘭縣政府及議會後皆能瞭解到宜蘭縣以觀光及環保立縣，瞭解宜蘭縣政府遷至現址簡史，並瞭解宜蘭縣政府如何達到綠色建築標章的過程。學生經由解說瞭解到宜蘭縣議會建築得到建築金獎及其特色並且能快樂學歷史。教師身為引導者，應讓學生從小養成愛護環境的好習慣。時常可見學生在學校裡謹守規矩，但一出校門，就不把環保工作當一回事了。這樣的情形，多是因為學生不了解環境保護的重要性，而只將環保工作當成是學校生活中的一項例行事務。為了改善這樣的情況，教師應鼓勵學生多接近大自然，了解自然，如此才能引起他們內心對自然的喜愛之情而主動自發地去愛護環境，達到環境教育的目的。

活動時間:103 .03.01~103.12.31

活動地點:凱旋國小、附近農田

參與學生:三~六年級

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全文網址: 春分 宜蘭學童下田學插秧 | 生活 | 即時新聞 | 聯合新聞網 http://udn.com/NEWS/BREAKINGNEWS/BREAKINGNEWS9/8562262.shtml#ixzz2x1TfSPt5
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