部落格

辦理學校

壯圍國小

教學者

闕惠娟

實施班級

二年級孝班

教學日期

104.06.16

運用路線主題

蛇山步道結合東岳湧泉

回饋日期

104.06.16

回饋向度

項目內容＆建議

是否達成

反思與回饋

（請詳述實際辦理情形）

1、行前規劃與教育

1.教學計畫擬定及事前與

行政、家長或講師人員充分溝通

▓完全達到

□部份達到

□未達到

本活動在出發前已和學校校長、教務處、學務處、行政處、導師、任課老師做過垂直與水平的溝通，以達到校內事前知準備。並在出發前已完成家長通知書告知家長。

2.提供活動手冊

（包含課程目標、行程、活動方式或講義等）

▓完全達到

□部份達到

□未達到

擬訂活動計劃及行程表

3.指導學生做事前準備（含先備知識、學習目標說明及引起動機等）

▓完全達到

□部份達到

□未達到

在活動出發前已辦過行前說明會及活動景點資料搜尋，為的是讓學生能完全了解此次校外學習的重點在哪裡。

4.路線場勘及安全評估

▓完全達到

□部份達到

□未達到

老師有事先致電校外教學場地，確認所有行程。

2.教學設計與實施

1.教學設計之多樣性及與 課程之連結性

▓完全達到

□部份達到

□未達到

本次課程規劃蛇山健康步道並結合東岳湧泉，能讓學生孩子透過五感官學習，親身體驗與探索，感受自然的美好。透過認識早期泰雅文化與泰雅原住民特色小吃，培養學生關懷生活環境及自然生態的情懷，並且營造友善的學習情境，促親子的良好互動。

2.鼓勵學生多觀察、多思考、並提出個人觀感與疑惑

▓完全達到

□部份達到

□未達到

本次參訪規劃親子教育模式的學習活動，讓學生於活動進行間，不但增親子間良好互動，更在各種活動進行，問題探討發表與分享，加深學生學習目標之印象。

3.真實教學與原教學規劃

或設計之相符性

▓完全達到

□部份達到

□未達到

教學規劃包含(一)蛇山步道健走並走進泰雅族人社區巡禮之課程 (二) 東岳湧泉山與水資源之自然體驗。

4.充分運用場域資源，真實接觸體驗，培養與環境的友善互動

▓完全達到

□部份達到

□未達到

活動過程中，教師充分讓學生進行運用五感官實際體驗探索，真實情境中的學習，討論分享與發表，達到充分運用場域的教學體驗。

5.安排課程觀察員，提升

課程品質

▓完全達到

□部份達到

□未達到

教學觀察員的部分安排行政人員、導師、家長隨隊觀察，隨時記錄學生的學習，並維護學生的安全，讓學生的學習評鑑能夠安全又達到品質管控。

3.場域服務與支援

1.專業及充足師資提供

（如：專業性與教育性、

師資與學生數比例是否

合宜）

▓完全達到

□部份達到

□未達到

本次參與學生為12位、隨隊家長12位，參與解說員1位，隨行替代役，這次校外教學活動，多位專業師資，故在師資部分為充足。

專業解說人員與義工，更有課程監督員監督

2.充足之教學資源提供

▓完全達到

□部份達到

□未達到

在教學資源部分除了參訪的場域提供相關的教學支援外。在學校行政的支援部分也提供相當足夠的教學協助，可稱教學資源充足的一次校外教學。

3.適宜之場域空間與動線規劃

▓完全達到

□部份達到

□未達到

本次參觀的教學場域為東澳蛇山健康步道並結合東岳湧泉，為適宜的教學空間，參觀路線相當明顯易懂，讓學生能有明確的參訪路線。

4.多樣化的學習活動安排

▓完全達到

□部份達到

□未達到

本次的學習活動除了教學解說外，還包括實地探索、觀察，可說是多元的教學活動，讓學生的學習多樣且具高互動性，非一般性的參訪教學。

4.學習評量與回饋

1.針對課程觀察結果及親

師生的回饋意見，進行

回顧檢討

▓完全達到

□部份達到

□未達到

在學生的學習部分，學生回到教室做活動的回顧與分享，學習單的敘寫回饋。

2.預期學習目標達成狀況

▓完全達到

□部份達到

□未達到

在學習目標的達成部分，除了搭配縣內科學與自然戶外教學資源，設計相關教材與課程，進行深度的探索外。擷取參訪學校規劃之特色與優點，再精緻本校校本戶外教學特色路線和課程。此規劃已明確達成教學方案目標之進行。

3.藉各種方式引導學生做

意義連結與同儕分享

（小組分組、心得寫作與

發表等）

▓完全達到

□部份達到

□未達到

在校外教學之後，回教室進行口頭分享、學習單與心得寫作。

5.學習紀錄

與成果

條列式說明並以附件方式羅列於後

1.戶外教學五感學習分享紀錄。

2.學習成果照片8張。

3.學生五感官學習分享紀錄:學習單4張。