1.上學期
單元名稱 | 今山古道 朝日探索 | ||||||||||
適用年級 | 一 年級 | 學期 | 上學期 | 節數 | 8節 | 教學者 | 丁依停 | ||||
本位課程主軸 | 梗枋大樹下 | 本位課程 主題單元 | 擁抱山海 | ||||||||
教學目標（列舉）：
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能力指標（列舉）： 【環境】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。 【環境】2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。 【環境】3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。 【環境】3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。 【生活】1-1-5藉由接近自然，進而關懷自然與生命。 【生活】6-1-1透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。 【健體】5-1-3思考並演練處理危險和緊急情況的方法。 | |||||||||||
教 學 活 動 內 涵 | |||||||||||
節次 | 內容項目 | 器材資源 | 評量方式 | 議題融入 | |||||||
1-2 | 梗枋常見植物與昆蟲 【活動一】認識昆蟲 1.昆蟲的定義 2.昆蟲的變態 3.常見昆蟲介紹 4.昆蟲的好朋友 【活動二】昆蟲賓果 發給每位學員一張空白的賓果卡 自行填入設定昆蟲進行賓果遊戲 【活動三】 認識植物 1.認識植物的身體 2.不同植物的構造 【活動四】植物大串連 相似植物連連看 | 昆蟲及植物PPT 教學圖卡 空白紙張 書籍: 昆蟲圖鑑 台灣野花圖鑑
| 學習單 課堂表現 | 環境教育 | |||||||
3 | 危機總動員 【活動一】蟲蟲危機 1認識有毒動植物 2.預防昆蟲叮咬蜂螫蛇咬 3.昆蟲叮咬蜂螫蛇咬之處理與急救 【活動二】暈頭轉向
| 有毒動植物PPT 急救包 | 實作 課堂表現 | 環境教育 | |||||||
4-6 | 朝日步道探索 【活動一】步道探索行前說明 1.安全注意事項 2.場域環境介紹 【活動二】大家齊步走 步行至朝日步道 【活動三】昆蟲及植物觀察 師生於步道間進行昆蟲及植物的觀察 【活動四】樹枝果實種子採集 請小朋友攜帶袋子，沿路採集樹枝果實種子，以作為下一節課大自然相框的素材。 | 數位相機 哨子
捕蟲網 袋子 放大鏡 | 課堂表現 | 環境教育 | |||||||
7-8 | 環保設計師 【活動一】自然素材的生活運用 說明環境中自然素材的利用範圍藉此引發學生愛物惜物節能減碳的思維 【活動二】大自然相框 利用撿拾而來的樹枝果實種子等天然素材製作環保相框 【活動三】叫我第一名 學生互相展示其作品並從中票選出心中 最有特色的作品 | 西卡紙 樹指 麻繩 | 美勞創作 課堂表現 | 環境教育 消費者保護 家政教育 | |||||||
單元名稱 | 一、我愛梗枋 | ||||||||||
適用年級 | 二年級 | 學期 | 上學期 | 節數 | 2 節 | 教學者 | 鄭菊元 | ||||
本位課程主軸 | 梗枋大樹下 | 本位課程 主題單元 | 擁抱山海 | ||||||||
教學目標（列舉）： 1. 能藉由訪問家中長輩了解梗枋的今昔變遷。 2. 能向他人闡述家鄉的地方風貌，培養愛鄉土的情懷。 | |||||||||||
能力指標（列舉）： 1-1-2描述住家與學校附近的環境。 7-1-9學習運用合適的語彙來表達所觀察到的事物。 | |||||||||||
教 學 活 動 內 涵 | |||||||||||
節次 | 內容項目 | 器材資源 | 評量方式 | 議題融入 | |||||||
一 | 一、事先準備活動： 1.請學生訪問家中長輩以前梗枋地區的生活情形。 2.請學生訪問家中長輩以前就讀梗枋國小的生活情形（校舍建築、學校活動、印象深刻的事……）。 3.向家人收集有關梗枋以前的老照片。
二、回顧舊校園 1.教師展示梗枋國小以前的舊照片（見梗枋國小網站）。 2.教師講解梗枋地名典故。 |
梗枋國小網站 | 資料收集
聆聽態度
| 環境、人權 | |||||||
二 | 三、回顧分享 1.請學生分享訪問家中長輩以前梗枋地區的生活情形。 2.請學生分享訪問家中長輩以前就讀梗枋國小的生活情形（校舍建築、學校活動、印象深刻的事……）。 3.展示學生收集的梗枋舊照片。 4.教師歸納統整。 |
梗枋舊照片 | 發表討論
欣賞分享 | 環境 | |||||||
單元名稱 | 二、梗枋走透透 | ||||||||||
適用年級 | 二年級 | 學期 | 上學期 | 節數 | 6 節 | 教學者 | 鄭菊元 | ||||
本位課程主軸 | 梗枋大樹下 | 本位課程 主題單元 | 擁抱山海 | ||||||||
教學目標（列舉）： 1.能了解社區附近的環境與著名的景點，並規劃社區踏查路線。 2.能了解信仰與生活的關係，能尊重不同的信仰。 | |||||||||||
能力指標（列舉）： 1-1-2描述住家與學校附近的環境。 7-1-9學習運用合適的語彙來表達所觀察到的事物。 | |||||||||||
教 學 活 動 內 涵 | |||||||||||
節次 | 內容項目 | 器材資源 | 評量方式 | 議題融入 | |||||||
一 | 一、準備活動： 1.介紹梗枋的廟宇： （1）有鎮海宮、北天宮、福德宮、福 廟和紫宵宮五穀神農廟。 （2）介紹社區信仰。 2.介紹社區風貌 （1）北關海潮公園、龜山火車站、社區 公園、河口拱橋、社區活動中心、梗枋國小、更新托兒所、魚池、綠色步道、港邊公園.….. （2）分享自己最喜歡去的地方。 3.介紹梗枋著名的農場 （1）頭城農場、北關農場 （2）分享農場與我們生活的關係。 | 更新社區網站
| 資料收集
聆聽態度
| 環境、人權 | |||||||
二 / 五 | 二、社區踏查去 1.規劃社區踏查的路線 （1）請學生分組規劃社區踏察路線。 （2）表決最適合走的路線。 2.實際走訪社區 | 路線圖
| 實作 | 環境 | |||||||
六 | 三、許社區一個美好的未來 （1）想想看，自己可以為社區做什麼事，讓社區可以變的更好？ （2）分組進行活動，改變社區風貌。 |
| 實作 | 環境、人權 | |||||||
單元名稱 | 廟宇之美 | ||||||||||
適用年級 | 三年級 | 學期 | 上學期 | 節數 | 8節 | 教學者 | 曹雯芳 | ||||
本位課程主軸 | 梗枋調色盤 | 本位課程主題單元 | 古色古香 | ||||||||
教學目標： 1.認識梗枋社區廟宇建築的裝飾藝術與題材 2.了解民俗藝陣的表演，包含舞蹈、戲曲、武術、民間信仰、生命禮俗與農村的生活縮影。 | |||||||||||
能力指標： 【社會】2-2-2 認識居住地方的古蹟或考古發掘，並欣賞地方民俗之美。 【藝文】3-2-10認識社區內的生活藝術，並選擇自己喜愛的方式，在生活中實行。 【藝文】3-2-13 透過觀賞與討論，認識本國藝術，尊重先人所締造的各種藝術成果。 【藝文】2-2-9 蒐集有關生活週遭本土文物或傳統藝術、生活藝術等藝文資料，並嘗試解釋其特色及背景。 【環境】1-2-3 察覺生活周遭人文歷史與生態環境的變遷 【資訊】1-2-1 能瞭解資訊科技在日常生活之應用。 | |||||||||||
教 學 活 動 內 涵 | |||||||||||
節次 | 內容項目 | 器材資源 | 評量方式 | 議題融入 | |||||||
第一節
第二、三節
第四、五節
第六節
第七 | 引起動機： 活動一、廟宇的信仰、寺廟裝飾題材(傳說) 一、引起動機 1.請學生說出梗枋附近的廟宇(鎮海宮、北天宮、福德宮、福德廟、紫宵宮) 二、發展活動-各廟宇祭拜的神明及傳說 1. 人們為什麼要興建廟宇？ 2. 各廟宇分別祭拜什麼神？(求什麼？) 3. 傳說故事~觀音、土地公的故事 三、綜合活動 1.歸納-祈求平安和心靈寄託而興建各種廟宇，而依需求祭拜不同的神明。 2.學習單一 梗枋廟宇祭拜的神明
活動二、 寺廟裝飾題材~傳說 一、引起動機：八仙過海、三國演義劉關張三英戰呂布的故事(鎮海宮或北天宮牆上裝飾故事)。 二、發展活動 1.你還看過廟宇採用哪些中國神話、演義小說為裝飾題材？ 封神榜與三國演義裡的故事是較常見的題材，其他如：七俠五義、精忠岳飛傳、花木蘭代父從軍、蘇武牧羊等故事。 2.想一想，廟宇裡蝙蝠、蝴蝶的圖案代表什麼？還有哪些同音假借的吉祥話？ 蝙蝠、蝴蝶利用同音假借「福」；甲魚或蟹寓科甲。旗、球、戟、罄寓意祈求吉慶；魚諧音有餘，羊諧音祥，佛手瓜諧音福，雞、橘(桔)、戟諧音吉，花瓶與馬鞍諧音平安，老鷹與熊諧音英雄，獅子諧音師，猴子諧音侯等等。 3.匠師透過什麼題材將祈福納祥的觀念融入在寺廟建築？ 歷史演義、神話故事、人物紋樣、幾何紋樣、動物紋樣、植物紋樣。 ４統整：廟宇建築裝飾題材多取自歷史演義、神話故事，或利用同音假借的吉祥話，將人們祈求福祿壽的心願落實於藝術之中，值得我們細細觀賞，領會其奧妙之處。
活動三 寺廟裝飾之美 一、引起動機：廟前的石獅踩著什麼？左、右分別為雄或雌？ 二、發展活動~廟宇裝飾器物之用意
三、綜合活動 搶答，這廟宇裝飾器物叫什麼名稱？
活動四、廟宇巡禮 (學習單)
活動五、廟會活動-民俗藝陣 一、引起動機：廟會活動短片 二、發展活動： 1.講述臺灣「遶境」、「進香」的習俗，而民俗藝陣是遶境、進香隊伍的主角。 2.討論與發表：在遶境、進香活動中有哪些常見的民俗藝陣？如何展演呢？ (1)宗教類：八家將、蜈蚣陣、十二婆姐、大仙尪仔、牽亡陣等真人扮演神兵神將陣頭 (2)音樂類：北管、八音、南管、歌仔戲、大鼓陣等基層民間音樂團體。 (3)歌舞類：車鼓陣、牛犁陣、桃花過渡等載歌載舞的歌舞小陣。 (4)遊藝類：藝閣、花車、布馬陣、公背婆等遊街展示為主。 (5)武術類：臺灣獅、宋江陣、高蹺陣等具武術表演性質。 (6)體育類：舞龍、醒獅等民俗體育。 3.梗枋社區廟會時常見的藝陣有哪些？ ４統整：種類繁多的民俗藝陣，融合了臺灣舞蹈、戲曲、武術、民間信仰、生命禮俗與農村的生活縮影，呈現臺灣活潑熱鬧的常民文化，許多有心人士盡力保存與發揚，但仍需更多人的投入。 補充：1.配合梗枋地區不同的廟會活動。 2.廟會活動-進香、廟會祭拜相關習俗 活動七、廟宇描繪
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簡報
簡報
裝飾題材簡報
簡報
簡報
電腦
裝飾器物圖片 學習單
廟會活動短片
圖畫紙、繪圖用具
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口頭發表
口頭發表 觀察評量
學習單
觀察評量
口頭發表
口頭發表
觀察評量
實作
發表
實地訪查
發表
觀察評量
發表
觀察評量
實作
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【環境】1-2-3
【環境】1-2-3
【資訊】1-2-1
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單元名稱 | 海岸奇景 | |||||||||
適用年級 | 四 年級 | 學期 | 上學期 | 節數 | 8節 | 教學者 | 賴綜諒 | |||
本位課程主軸 | 梗枋安全島 梗枋大樹下 梗枋調色盤 | 本位課程 主題單元 | 體現樂活、擁抱山海 多采多姿 | |||||||
教學目標： 1.認識生活周遭的自然環境與基本的生態。 2.以實際行動，觀察並關心自然環境。 3. 藉由團體合作，培養學生口語發表與溝通能力。 | ||||||||||
能力指標： 2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。 1-2-1 察覺事物具有可辨識的特徵和屬性 1-2-2 知道依目的(或屬性)不同，可做不同的分類 1-2-5 能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思 | ||||||||||
教 學 活 動 內 涵 | ||||||||||
節次 | 內容項目 | 器材資源 | 評量方式 | 議題融入 | ||||||
1-2 | ●認識海岸地形
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