特色課程-四下認識梗枋漁港 成果

年 級

四

教學者

曹雯芳

單元名稱

漁業變遷、魚與生活

教學日期

103.05.13、103.05.22

評鑑日期

103.05.13、103.05.22

1、教學準備

（教材分析與理解＆教學連絡等）

1.事前準備相關影片(我們的島 鯖魚祭)及簡報(宜蘭縣本海洋教育-(1)人與海洋、(2)認識魚的身體)。

2.製作市場及漁港常見的魚之簡報

2、學生學習表現

（實際表現＆預期之異同）

1. 學生對於漁業變遷的感受及回應較少，對於影片部份相對較有興趣。

2. 對於常見的魚之簡報以利用搶答之方式，非常能引起孩子投入其中，並參與討論，甚至感到驚訝(我吃的是這種魚…)

3、時間分配

（教學時間分配＆掌控）

漁業變遷2節，魚與生活2節。時間稍感緊湊。

4、評量方法

（評量方式＆成效）

1.評量方式：觀察評量、學生發表。

2.成效：學生大多能專心聽講、踴躍發表，並樂於參與活動。

5、教學目標

（達成狀況＆可能問題與改善）

1. 能了解各式漁船的作業方式及漁法的改變。

2. 對於常見的魚貨種類稍有了解，但無法熟記。

6、教學資源

（資源運用說明）

利用宜蘭縣本課程海洋教育中所提供的簡報 「人與海洋」

介紹漁船的轉型、漁獲量的改變及正視海洋資源的問題；簡報「魚的身體」魚的構造。

7、課程與教學實施之
優點陳述

縣府提供之簡報在運用上相當清楚，孩子能由照片及影片看到過去的漁業。在魚與生活部份，互動搶答讓課程有趣內容亦貼近孩子的生活。

8、缺失改善或建議

事先需了解簡報內容，尤其「人與海洋」的簡報相當冗長，需事前斟酌刪減之。

說明：認識巾著網之補魚方式

說明：孩子寫出本活動介紹的不同漁法

說明：補充影片-我們的島 鯖魚祭

說明： 認識魚的身體

說明： 認識魚的種類-繪本大家來逛魚市場

說明： 猜一猜，這是什麼魚？

年 級

四

教學者

曹雯芳

單元名稱

梗枋漁港

教學日期

103.05.26

評鑑日期

103.05.26

1、教學準備

（教材分析與理解＆教學連絡等）

1.事前準備漁港之照片。

2. 事前與學生介紹參觀漁港之注意事項。

2、學生學習表現

（實際表現＆預期之異同）

1.介紹梗枋漁港時，學生大多能呼應，表示他們有看過甚至去過，討論熱烈。

3、時間分配

（教學時間分配＆掌控）

原訂2節課，然而事前的漁港照片分享，再以走路方式前往路程約15-20鐘，其餘時間參觀，稍有不足，當天延了教學時間。

4、評量方法

（評量方式＆成效）

1遵守活動安全規範。孩子多能遵守。

2.參與討論，仔細觀察。

3.與漁民對話-多數孩子仍感到害羞。

5、教學目標

（達成狀況＆可能問題與改善）

1.實地走訪了解梗枋漁港的漁船和漁貨。

6、教學資源

（資源運用說明）

事前準備梗枋漁港照片，並讓孩子欣賞

7、課程與教學實施之
優點陳述

實地前往漁港，能讓孩子更進一步認識屬於自己家鄉的一部份。

8、缺失改善或建議

當天前往到漁港的時間為下午2點10分，而漁港當時並無船隻作業，僅剩地上有幾箱漁貨，漁民表示約近4點時漁船還會進港，但學生時間上無法配合，因而環繞漁港，並訪談漁民。建議：前往的時間需配合漁船進港。

說明：事前利用現成照片介紹梗枋漁港

說明：梗枋漁港，我們到了

說明：裡頭有什麼魚呢？

說明： 你看，這是什麼魚？

說明：這是用來釣飛魚卵的。

說明： 忙著整理魚餌的漁人

年 級

四

教學者

曹雯芳

單元名稱

走訪梗枋漁港

教學日期

103.05.29

評鑑日期

103.05.29

1、教學準備

（教材分析與理解＆教學連絡等）

1.事前準備了相關影片及投影片。

2.事前與蘭陽博物館接洽參觀時間。

3.事前與學生介紹館內的展覽物及應注意事項。

2、學生學習表現

（實際表現＆預期之異同）

1.介紹蘭陽博物館-海之層時，孩子先前的經驗，讓他們能熱烈參與討論。

2.學生非常期待參觀蘭陽博物館，學習過程相當配合，互動式的學習體驗也令同學們獲益不少。

3、時間分配

（教學時間分配＆掌控）

預訂3節課時間，若僅著重於海之層，時間上是充足的，然而當天亦讓孩子參觀其它層的展覽，故時間上稍有不足。

4、評量方法

（評量方式＆成效）

1.評量方式：觀察評量、學生發表、學習單。

2.成效：行前學生大多能專心聽講、踴躍發表，在蘭陽博物館中，學生都能熱衷參觀，體驗互動學習。

5、教學目標

（達成狀況＆可能問題與改善）

學生藉由展覽認識了南風壹號(鏢釣船的運作)、討海人的生活，漁船捕魚的運作過程，也認識多種魚類(模型)。

6、教學資源

（資源運用說明）

蘭陽博物館官方網站及其提供之學習單。

7、課程與教學實施之
優點陳述

而蘭陽博物館展覽豐同、互動式學習很多，同學們熱衷學習，有很大的學習成效。

8、缺失改善或建議

學習單的提供很重要，能幫助孩子聚焦於學習上，避免無目的地閒逛。

說明：行前介紹蘭陽博物館-海之層

說明：認識討海人的生活

說明：釣艚仔裡頭有什麼配備？

說明： 魚的模型

說明：互動式了解漁船的作業。

說明： 互動式學習-跟著黑潮去旅行