宜蘭縣五結國民小學103學年度第一學期【四年級】學校特色課程教學計畫
年級主題：家鄉水文
課程名稱：五結水路探源
教學主題：大地的緞帶~河流
壹、構思說明：
大自然是最好的教室，它除了供應資源給人類，更提供我們良好的生存空間及豐富的學習材料。若恣意的破壞自然環境，就等於破壞人類生活的環境，因此培養孩子關懷大自然，愛護自然資源，是件很重要的事。讓孩子多接近大自然，不但可以幫助孩子在成長的過程中，情緒能夠平穩的發展，也可以讓他們對自然環境有更深的認識，瞭解自然保育的重要。藉此培養孩子的慈悲心，讓他們對生活環境及動、植物投注更多的關懷。
本學期以『河流』為主軸，設計了「大地的緞帶~河流」：以大自然之美引導出學童關懷自然的情懷，最後用愛的宣言，共同維護大自然。
貳、教材來源：
1.語文領域-國語科(康軒)：
第一單元親近大自然–第一課、大地巨人 第二課 阿里山上看日出 第三課 秋色入山林
2.社會領域(康軒) ：第一單元美麗的家鄉1.認識家鄉的自然環境
3.藝術與人文領域(康軒)：第一單元迎接朝陽 第二課走出戶外
6. 音樂CD【藍色多瑙河】
叁、課程計畫表：
主題 名稱 | 單 元 名 稱 | 活 動 內 容 | 預定 節數 | 十 大 基 本 能 力 | 六 大 議 題 | 對應學校本位能力指標 |
一 | 認識河川 | 1.自然之美 2.河川探索 3.愛的宣言 | 1 3 2 | 一、二、三 四、五、九、十 | 環境教育 生涯發展教育 | 五樂2-3 五樂2-4 |
肆、主題統整課程架構圖
大地的緞帶~河流
伍、學習活動計畫
主題 | 學習 活動 | 學習目標 | 十大基本能力 |
大地的緞帶~河流 | 活動一： 自然之美（1節） |
| （一）了解自我與發展潛能 （二）欣賞、表現與創新 （四）表達、溝通與分享 |
活動二： 河川探索（3節） |
| （一）了解自我與發展潛能 （四）表達、溝通與分享 （五）尊重、關懷與團隊合作 （九）主動探索與研究 （十）獨立思考與解決問題
| |
活動三： 愛的宣言（2節） |
| （一）了解自我與發展潛能 （二）欣賞、表現與創新 （三）生涯規劃與終身學習 （九）主動探索與研究 |
陸、教學活動設計
主題一大地的緞帶~河流 活動一自然之美 | ||||||||||||||||
教學年級：四年級 教學時數：1節 設計者：四年級教學群 | ||||||||||||||||
相對應能力指標 | ◎語文 3-2-1能充分表達意見。 6-2-10能欣賞自己的作品，並發揮想像力，嘗試創作。 5-2-8能共同討論閱讀的內容，並分享心得。 ◎藝術與人文 2-1-3體驗大自然及周遭環境的聲音並描述自己的感受。 ◎環境教育 4-1-1能以清楚的言語和文字適切的描述自己的自然體驗與感覺。 1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞等表演形式表現自然環境之美與對環境的關懷。
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學習目標 | 教學活動重點 | 相對應 能力指標 | 學習時間 | 教學 資源 | 評量方式 | 重大 議題 | ||||||||||
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藍色多瑙河
貳、發展活動： 1.教師展示河流圖片 2.教師提問：
3.全班一起討論並分享心得感想。
歸納整理: 重申河川對人類的關係及重要性。
【第一節完】 |
語文5-2-8
語文3-2-1 |
5′
10′
3′
15′
7‘ |
河川圖片 網站： http://www.webshots.com | 觀察評量 發表 討論 | 環境 教育 4-1-1 | ||||||||||
活動二 河川探索 | ||||||||||||||||
教學年級：四年級 教學時數：3 節 設計者：四年級教學群 | ||||||||||||||||
相對應能力指標文字敘述 | ◎語文 2-2-1 能培養良好的聆聽的態度。 3-2-1 能充分表達意見。 ◎社會 4-1-1 藉由接近自然，進而關懷自然與生命。 ◎環境教育 1-1-1 能運用五官觀察探究環境中的事物。 3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物。 4-1-1 能以清楚的言語和文字適切的描述自己的自然體驗與感覺。 ◎生涯發展教育 3-2-1 覺察如何解決問題及做決定 3-2-2 培養互助合作的工作態度 ◎性別平等教育 2-2-5學習溝通協調的能力，促進兩性和諧的互動 | |||||||||||||||
學習目標 | 教學活動重點 | 相對應 能力指標 | 學習時間 | 教學 資源 | 評量方式 | 重大議題 | ||||||||||
| 壹、準備活動： 教師：準備河川影片 學生：準備小白板記錄 貳、發展活動： 1.教師說明河川與人類及野生動 物有著密不可分的關係（水土 保持、淨化空氣….）、欣賞影 片。 2.影片記錄探討、分享。 參、歸納整理: 明白黑藥港名稱的由來及其流 域範圍。 五結大排流經二結村、五結村、中興村、協和村、大吉村、錦草村到出海口。
【第一節完】
壹、準備活動： 1.全班分組、說明路線。 貳、發展活動： 1.介紹五結大排的過去、現在。 2.實地堪察五結大排。 3.分組與討論。
參、歸納整理:
【第二、三節完】
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語文 2-2-1 3-2-1
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2′
10′
25
3′
5′
10′ 45′ 15′
5′ |
| 態度評量
觀察與實作評量
| 環境教育 1-1-1 1-1-2 4-1-1 生涯教育 3-2-1 3-2-2 性別平等教育 2-2-5 | ||||||||||
活動三 愛的宣言 | ||||||||
教學年級：四年級 教學時數：2 節 設計者：四年級教學群 | ||||||||
相對應能力指標 | ◎語文 2-2-1 能培養良好的聆聽的態度。 3-2-1 能充分表達意見。 6-2-10 能欣賞自己的作品，並發揮想像力，嘗試創作。 ◎藝術與人文 1-2-3 記錄或表現自己所見及所觸及的事物與情感。 ◎社會 4-1-1 藉由接近自然，進而關懷自然與生命。 ◎環境教育 1-3-1 藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然 環境之美與對環境的關懷。 3-1-1 經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。 4-1-1 能以清楚的言語和文字適切的描述自己的自然體驗與感覺。 | |||||||
學習目標 | 教學活動重點 | 相對應 能力指標 | 學習時間 | 教學 資源 | 評量方式 | 重大議題 | ||
（一）了解自我與發展潛能 （二）欣賞、表現與創新 （三）生涯規劃與終身學習 （九）主動探索與研究 | 壹、準備活動：
貳、發展活動： 1.教師分發「河川的呢喃」學習單，說明活動方式及學習單寫法與注意事項。 2.書寫學習單、分享內容。 3.以五結大排的過去、現在、未來功能，做為創作藍本畫下心中的美麗河川。 4.學生分享創作成果。 【第一、二節完】 |
語文2-2-1 語文3-2-1
藝術1-2-3 |
5′
20′
40′
15′
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五結大排(黑藥港)影片 「河川的呢喃」學習單 |
分享討論
學習單
| 環境 教育 4-1-1 | ||
四年級 班 姓名:
一、小朋友，你知道河川具體的功能嗎?簡單來說是河川可以:
1. 2、
3、
4、
二、小朋友你知道河川除了能蘊育出文化、生態、生活，也創造了很多生命，河川是自然的瑰寶我們如何落實日常生活環保，以減少河川污染呢?
1.
2.
3.
三、黑藥港兩旁的自行車步道改造後的現況是有多長呢?
全長
公里，兩岸合計
公里
四、知道河流這麼多功能，請你加些創意，寫成一首詩送給小河
宜蘭縣五結國民小學103學年度第二學期【四年級】學校特色課程教學計畫
年級主題：家鄉水文
課程名稱：認識五結大排
教學主題：五結大排的生態
壹、構思說明：
你曾經在溪邊釣過魚、抓過蝦嗎？你知道為什麼不同地區的溪水裡面會有不同的魚類呢？這是因為生活在河水裡面的各種生物，只有在一些特定的環境條件下，才能安全的生存或繁殖的緣故。而這些溪流生物以及它們周遭特定的環境條件所形成的生命網絡，就是一個以這些生物為中心的生態體系。本學期以「五結大排的生態」為主軸，設計了一個主題單元：〔五結大排的生態〕
貳、教材來源：1.社會–家鄉的人口—人口的組成
2. 國語~~文化廣角鏡–七、請到我的家鄉來
3. 自然~二、水的移動–1.毛細現象
三、昆蟲家族–1.認識昆蟲
叄、課程計劃：
主題名稱 | 單元名稱 | 活動內容 | 預定節數 | 十大基本能力 | 六大議題 | 對應學校本位能力指標 |
一 | 五結大排的生態 | 自然生態 | 3 | 四、五、 六、七 | 環境教育 | 五-溫-2-1 五-樂-2-3 |
肆、主題統整課程架構圖
伍、學習活動計畫
主題 | 學習活動 | 能力指標 | 十大基本能力 |
五結大排的生態 | 活動一： 自然生態 | ◎語文 C-2-1 能充分表達意見。 F-2-10 能欣賞自己的作品，並發揮想像力，嘗試創作。 ◎環境教育 3-2-2 能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境，進而瞭解環境權的重要。 ◎自然與生活科技 2-1-2-1選定某一植物或動物做持續性的觀察。 6-1-2-3學習如何分配工作如何與人合作完成一件事。 2-1-1-1運用五官觀察自然現象，察覺各種自然現象的狀態與狀態變化。 1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。
| (四)表達、溝通、與分享 (五)尊重、關懷、與團隊合作
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陸、教學活動設計