二 教學與宣導活動2.實施環境教育本位課程
環境教育教材-三年級
宜蘭縣五結國小一百學年度第一學期三年級主題教學計劃
統整主題一：綠色教室
壹、設計理念：
維護自然環境是全球的共識，而且大自然與生活息息相關，我們人類屬於大自然的一份子，卻也是帶給大自然最多傷害。現代的孩童接觸大自然的機會越來越少，常無法感受到大自然的奇妙之處，更無法對大自然產生感情，進而愛護、保護之。所以本統整主題活動中，讓學童感受大自然的多采多姿之餘，更認識它賦予給人類的重要資源，希望學童能從中感受出大自然對我們的重要性，懂得學會感恩關懷自然界；並透過相關的藝術課程，如動物音樂、動物戲劇及大自然生態環境創作，更深入大自然的奇妙處，培養愛護自然環境，維護自然生態的觀念。
貳、教材來源：
1.翰林版九年一貫三上自然：「一、植物的身體」。
2.康軒版九年一貫三上藝術與人文：「壹、同學同樂」。
3.翰林版九年一貫三上綜合：「2-2我會使用工具」。
參、參考資料：
- 優質資訊：環保生活資訊網（http://gaia.org.tw/）
- 愛護我們的地球（民84）台灣麥克股份有限公司
- 趣味植物問題104（遠流出版社）
肆、課程計畫：
主題 名稱 | 教學 | 教節 學數 | 能力指標 | 十大基本能力 | 六大議題 |
綠色教室 | 活 動 一 ： 營造美麗新校園 | 3 | 【自然】 1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。 1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。 5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現。 【綜合】 1-2-1欣賞與表現自己的長處，並接納自己。 1-2-2參與各式各類的活動，探索自己的興趣與專長。 【學校本位能力指標】 五-溫-2-1認識並欣賞社區環境 | 一、瞭解自我與發展潛能。 二、欣賞、表現與創新。 四、表達、溝通與分享。 五、尊重、關懷與團隊合作。 八、運用科技與資訊。 九、主動探索與研究。 | ◎環境教育 1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。 2-2-1能了解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。 ◎性別平等教育 2-2-6提升兩性共同分享與交換資訊的能力。 ◎生涯發展教育 3-2-1覺察如何解決問題及做決定。 3-2-2培養互助合作的工作態度。
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綠色教室 | 活 動二 ： 大 自 然 教室 | 2 | 【藝術與人文】 1-2-1嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力。 1-2-2實驗各種媒材與形式，了解不同媒材與技術的差異及效果，從事創作活動。 【學校本位能力指標】 五-樂-2-3能依自己所觀察的事物詳實紀錄 五-人-2-2觀賞藝文活動時能表現應有的禮儀
| 二、欣賞、表現與創新。 四、表達、溝通與分享。 九、主動探索與研究。
| ◎環境教育 1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。 3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。 ◎性別平等教育 1-2-1學習表現自我特質。 1-2-6學習規畫、組織的能力，不受性別的限制。 2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。 ◎生涯發展教育 3-2-1覺察如何解決問題及做決定。 |
伍、主題統整課程架構圖
課程設計及教學群：三年級班群教師
◎配合的相關課程 【自然】能力指標：1-2-1-1、1-2-5-2， 5-2-1-1 一、植物的身體 【綜合】能力指標：1-2-1、1-2-2 2-2我會使用工具 【學校本位】能力指標：五-溫-2-1 |
活動一：營造美麗新校園 |
綠色教室
活動二：大自然教室 |
◎配合的相關課程 【藝術與人文】能力指標：1-2-1、1-2-2 壹、同學同樂 【學校本位】能力指標：五-樂-2-3 五-人-2-2 |
陸、教學活動設計
單元或 主題名稱 | 綠色教室 | 學習節數 | ||||||||
5節課 | ||||||||||
學 習 目 標 | 一、 認識大自然的自然景觀。 二、 能體驗人類生活環境與自然生態的依存關係。 三、 知道保護自然生態與資源的重要性。 四、 能愛護大自然。 | 五、 透過各種素材感受與表現大自然的生態之美。 六、 培養關懷大自然的情懷。 七、 能體會自然界所傳達的生命力並熱愛自己的生命。 八、 培養感謝與珍惜大自然的情操。 |
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領域 | 教學活動 | 教學 時間 | 教學資源 |
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自然 、 綜合 | 活動一：營造美麗新校園 教學說明： ◎準備活動：師生蒐集植物圖片、圖書。 ◎發展活動： 1.透過圖片、圖書教師引導小朋友觀察植物的身體，進而發現植物有根、莖、葉、花、果實、種子等構造 。 2.教師引導學童討論植物各部位的功能與作用。 1.行道樹大進擊。 2.五結校園走一回。 3.植物寫真－根篇。 4.植物寫真－莖篇。 5.植物寫真－葉篇。 6.植物寫真－花篇。 7.植物寫真－果實篇。 8.植物追緝令。
◎綜合活動： 教師總結，透過綜合活動教師的說明與講解，讓學童不僅認識植物，更能欣賞植物、愛護植物。
（第一節完成） |
10´
5´
10´
10´
5´
| ＊鏟子、小盆栽、培養土 |
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◎準備活動： 教師帶領學童到校園實地觀察各種不同植物的莖，比較其異同之處。
◎發展活動： 1.學童分組發表觀察所得。 2.請學童將觀察所得畫下來。 若遭遇問題，先問小組長，後問老師，我們都樂意幫你解決問題。
◎綜合活動： 作品展示及分享。
（第二節完成） |
10´
5´ 10´
10´
5´
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| ◎準備活動： 教師請學童利用小植栽或戶外的野草，觀察根緊緊抓住泥土。 ◎發展活動： 1.學童分組發表觀察所得。 2.教師帶領學童至操場大樹下進行植栽活動。（5´） 小朋友，讓我們走進校園，認識這四種植物，（10´） 並仔細觀察不同形態的根，把根的特徵畫下來：（10） ◎綜合活動： 共同討論照顧盆栽的方法及記錄其生長情形。（7´）
（第三節完成） |
5’
3’ 5’ 10’ 10’
7’ |
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藝術與 人文
| 活動二：大自然教室 ◎準備活動： 教師播放大自然各種聲音的CD。 ◎發展活動：
綜合活動：教師播放大自然各種聲音的CD取代鈴鼓，鼓勵學童以身體律動勇於表達自己的感受。 花草樹木和你我一樣，都有「從生到死」的生命。 歷經發芽、長葉、開花、結果，它們不僅為存活，也為傳宗接代。 它們除了提供鳥築巢，讓人乘涼，放出新鮮空氣，««««««。更不時變換色彩，使得處處亮麗，生氣蓬勃。
（第四節完成）
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4´
6’
5’
10’
5’
10’ |
＊鈴鼓 ＊ CD
＊望遠鏡 |
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◎準備活動：
◎發展活動： 1.學童分組發表觀察所得 2.教師請學童把戶外的大自然給畫下來。 葉片形狀千奇百怪，長的像劍，圓的像蛋，細的像羽毛，還有的像……，小朋友，快動手，把看到的葉子外形畫下 ◎綜合活動： 作品展示及分享。 （第五節完成） |
5’
10’
3’ 10’
7’
5’ |
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評量 方式 | 觀察程度、團體討論、分工合作。 |
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宜蘭縣五結國小一百學年度第二學期三年級主題教學計劃
(一)構思理念說明：
建立節約能源的好習慣，必須從生活中確實做起，家中的能源來源為何？如何降低能源使用？都是現代兒童應有的新知，三年級學童已具備加、減、乘、除計算能力，因此，本主題教學擬從最貼近學童自家生活的家電費、水費中培養省能的好習慣，就從〔精打細算〕做起！
人類應用大自然提供的資源於日常生活所需。由於科技進步，人類設計了更多便利但是耗費或破壞自然資源的用品，雖然為人類帶來更便利舒適的生活，但卻會造成資源的枯竭。所以大家必須建立共識，了解過度使用自然資源不僅破壞原有的自然生態，也因而造成大自然反撲，人類反而受其害。因此，為了減緩生態的惡性循環，我們必須養成節約能源的好習慣，並從生活中確實做到資源回收的工作，作一個捍衛地球的〔省能小尖兵〕。
(二)教材來源：
選用版本教科書（南一版國語；部編版數學；翰林版社會、自然、綜合康軒版健體、藝文）
(三)主題教學計劃總表：
主題名稱 | 單元名稱 | 活動內容 | 預定節數 | 十大基本能力 | 六大議題 | 對應學校本位能力指標 |
一 | 精打細算 |
| 5 | 一、二、四、五、九、十 | 性別平等教育 人權發展 家政教育 | 五-愛-2-2五-愛-2-4 |
二 | 省能小尖兵 |
| 5 | 二、四、五、六、七、九 | 環境教育 資訊教育 生涯發展 | 五-樂-2-2 五-樂-2-3 五-愛-2-2 |
統整主題一：精打細算
壹、設計理念：
消費行為是生活中必需的，希望透過課程設計讓學童了解自己的生活習慣和家中所繳的電費是息息相關的，並藉此機會，讓學童了解電錶的位置及結構，更能了解電費的計算方式，進而對日常生活中多點省能的設計。
貳、教材來源：
1.部編版九年一貫三下數學：「單元7數的運算」。
2.康軒版九年一貫三下藝術與人文：「壹、我們的活動」。
3.翰林版九年一貫三下自然：「二、水的變化」。
參、課程計畫：
主題 名稱 | 教學 | 教節 學數 | 能力指標 | 十大基本能力 | 六大議題 |
精打細算 | 活 動 一 ： 妙管家 |
2 | 【數學】 N-1-9能透過感官活動感覺一個量，並能對兩個同類量作直接比較，進而對一個量作複製活動（量：長度、容量、重量、角度、面積、體積）。 N-1-10能使用生活中常用的測量工具（刻度尺的方式，及不涉及其結構），以一階普遍單位描述一個量（量：長度、容量、重量、角度、面積、體積；普遍單位：米、厘米、分公升、千克、克、度、平方里米、立方厘米）。 D-1-1能將資料作分類與整理，並說明其理由。 D-1-2能報讀生活中常見的一維表格。 【學校本位】 五-愛-2-4養成儲蓄的習慣。 | 一、瞭解自我與發展潛能。 四、表達溝通與分享。 九、主動探索與研究。 十、獨立思考與解決問題。 | ◎性別平等教育 2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。 ◎人權教育 1-1-3討論、分享生活中不公平、不合理、違反規則、健康受到傷害等經驗，並知道如何尋求救助的資訊與管道。 ◎家政教育 3-1-3察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。 3-1-4察覺個人的消費行為。 |
精打細算 | 活 動 二 ： 小小設計家 | 3 | 【藝術與人文】 2-2-1欣賞各種自然物、人造物與藝術品之美 【自然】 1-2-1-1察覺事務具有可辨識的特徵和屬性。 4-2-1-1了解科技在生活中的重要性。 4-2-1-2認識科技的特性。 4-2-2-1體會個人生活與科技的互動 關係。 【學校本位】 五-愛-2-2能認識能源的種類及其特性。 | 一、瞭解自我與發展潛能。 二、欣賞表現與創新。 四、表達溝通與分享。 五、尊重關懷與團隊合作。 十、獨立思考與解決問題。 | ◎性別平等教育 1-1-2了解自我身心狀況。 2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。 ◎家政教育 4-1-1認識自己。 |
肆、主題統整課程架構圖
◎配合的相關課程 【數學】能力指標：N-1-9、 N-1-10、 D-1-1 、D-1-2 單元7數的運算 【學校本位】能力指標：五-愛-2-4
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活動一：妙管家 |
精打細算
活動二：小小設計家
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◎配合的相關課程 【藝術與人文】能力指標：2-2-1 壹、我們的活動 【自然】能力指標：1-2-1-1、4-2-1-1、4-2-1-2、4-2-2-1、 【二】水的變化 【學校本位】能力指標：五-愛-2-2
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伍、教學活動設計
單元或 主題名稱 | 精打細算 | 學習節數 | ||
5節課 | ||||
學 習 目 標 | 一、了解家中能源的來源。 二、認識電錶及其功能。 三、從生活中建立節約能源的好習慣。 四、認識車子的功用及其未來應用範圍。 | |||
領域 | 教學活動 | 教學 時間 | 教學資源 | |
數學 | 活動一：妙管家 一、準備活動： 學生事先抄表計算家中用電度數。 二、發展活動： 1.教師引導學童了解水電節約亦是一種環保運動，而水電消費可分為「必需性」與「娛樂性」。 2.教師引導學童了解各電器用品之注意事項，並學習如何節約，成為一個聰明的消費者。 3.學生分組討論各家用電多或少的原因. 4.學生分組上台發表討論結果。 5.教師引導學童建立正確的金錢價值，學習理財之道。
～第一節完～
5.觀賞消費者保護運動宣導短片，以了解消費應注意之事項。 6.教師引導學童了解在使用金錢時，應注意金錢的安全性：如金錢不露白、不因貪小便宜，而吃虧上當等。 7.教師介紹「綠色消費」的購物概念，培養學童在學習購物之時，仍能具備環保之概念。 三、總結活動： 教師引導學童了解正確的且理性的消費活動，才能有益於充實自己的休閒生活，所以在進行消費活動時要能謹記與活用所有消費概念，幫助自己成一個聰明且快樂的消費者。
～第二節完～
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8’
8’ 8’ 10’ 6’
10’
10’
10’
10’
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水電帳單
宣導短片
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藝術 與 人文 | 活動二：小小設計家 一、老師請學生發表能源的種類及其用途。 二、老師介紹太陽能 1.了解儲存太陽能的不易 a. 其無形，不易保存。 b. 該儲存在哪裡？ c. 老師介紹目前科學家如何克服相關問題及所採用的 方式 2.學生分組討論目前太陽能被應用的情況及尚有哪些天然 的能源可用。 3.學生分組上台發表討論結果。
～第三節完～
三、如何節約能源 1.學生分組討論如何幫家人節約能源，例如電、水、車子的汽油等… 2. 學生分組上台發表討論結果。 四、知道太陽能所帶來的便利： 1.太陽能源屋。 2.太陽能車。 3.無污染之虞。 五、全班上網查詢太陽能應用的資料，並將摘要寫在學習單上。
～第四節完～
六、發揮創造力 1.老師引導學生創作發明，讓學生發揮想像力，假如他們是一位科學家，會如何利用太陽能呢？請學生將構想及其創作寫於學習單中。 進行有關環境教育的圖片與書面資料宣導 2.老師介紹現今使用太陽能的車子。 3.畫未來車的想像畫，並上台介紹設計想法與構想。 l指導學童蒐集相關資料 l教師準備各種相關的資料展示
～第五節完～
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8’
5’ 5’ 6’
10’ 6’
6’ 4’
7’ 7’ 6’ 10’
10’
10’
10’ 10’
| 太陽能資料
學習單
學習單
圖畫紙
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評量 方式 | 觀察程度、團體討論、學習單實作、分工合作。 | |||
請上網查閱關於太陽能應用的資料，並將查到的資料摘要寫出：
假如你是一位太陽能應用發明家，你會設計出什麼作品？請將你的作品畫下，並寫出設計構想及其用途。
用途：
設計構想：
統整主題二：省能小尖兵
壹、設計理念：
地球只有一個，地球的能源也是有限的，隨著科技進步，人們對於生活品質的講究，一般家庭或工廠對能源的耗費與日俱增，而能量的產生需要耗費大量的資源，為了延長地球上有限資源的使用壽命，節約與善用能源成為一門重要議題，在這教學活動中，希望引導學童學習節約能源的方法，並培養珍惜周遭資源的習慣。
貳、教材來源：
1.翰林版九年一貫三下自然與生活科技：「【四】生活與天氣」。
2.南一版九年一貫三下語文：「第十一課地球之歌，’
第十二課菊島之旅、第十三課到澳洲看企鵝、第十四課最美麗的火山」。
參、課程計畫：
主題 名稱 | 教學 | 教節 學數 | 能力指標 | 十大基本能力 | 六大議題 |
省能小尖兵 | 活 動 一 ： 能源百寶箱 | 3 | 【語文】 A1-6-8 能利用注音符號使用電子媒體（輔助教 材等），增進語文學習的興趣。 B1-2-8 能結合科技資訊，提昇聆聽的能力，以 提高學習興趣。 C1-4-9 能依主題表達意見。 E1-7-5 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。 F1-4-10能用文字來表達自己對日常生活的想 法。 【自然】 1-2-5-2 能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。 1-2-5-3能由電話、報紙、圖書、網路與媒體獲得資訊。 2-2-3-2知道水的性質與其重要性。 【綜合】 4-2-4舉例說明保護及改善環境的活動內容。 【學校本位】 五-樂-2-2能閱讀無注音標示的課外讀物。 五-樂-2-3能依自己妡觀察的現象詳實紀錄。
| 二、欣賞、表現與創新。 四、表達、溝通與分享。 五、尊重、關懷與團隊合作。 六、文化學習與國際了解。 七、運用科技與資訊。 九、主動探索與研究。
| ◎資訊教育 4-2-3 會網路基本操作(包括BBS, ◎環境教育 1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。 4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。 ◎生涯發展教育 3-2-1 覺察如何解決問題及做決定。 |
省能小尖兵 | 活 動 二 ： 能源時光列車 | 2 | 【語文】 A1-6-8 能利用注音符號使用電子媒體（輔助教材等），增進語文學習的興趣。 B1-2-8 能結合科技資訊，提昇聆聽的能力，以提高學習興趣。 C1-4-9 能依主題表達意見。 F1-4-10 能用文字來表達自己對日常生活的想法。 【自然】 1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性 1-2-2-2能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量。 1-2-2-4知道依目的(或屬性)不同，可做不同的分類。 1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。 2-2-3-2知道水的性質與其重要性。 【學校本位】 五-愛-2-2認識能源的揰類及特性。
| 二、欣賞、表現與創新。 四、表達、溝通與分享。 五、尊重、關懷與團隊合作。 六、文化學習與國際了解。 七、運用科技與資訊。 九、主動探索與研究。 | ◎環境教育 1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。 3-1-2 具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。 ◎人權教育 1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。 ◎生涯發展教育 3-2-1 覺察如何解決問題及做決定。 3-2-2 培養互助合作的工作態度。 3-2-8認識食衣住行育樂等的美化活動。 |
肆、主題統整課程架構圖
◎ 配合的相關課程 【語文】能力指標：A1-6-8、 B1-2-8、 C1-4-9、 E1-7-5 、F1-4-10 第十一課地球之歌 【綜合】能力指標：4-2-4 【自然】能力指標：1-2-5-2、1-2-5-3、2-2-3-2 【四】生活與天氣 【學校本位】能力指標：五-樂-2-2 、五-樂-2-3
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活動一：能源百寶箱
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省能小尖兵
活動二：能源時光列車 |
◎ 配合的相關課程 【語文】能力指標：A1-6-8、 B1-2-8、 C1-4-9 F1-4-10 第十一課菊島之旅、第十三課到澳洲看企鵝 第十四課最美麗的火山 【自然】能力指標：1-2-1-1、1-2-2-2、1-2-2-4、1-2-5-2、2-2-3-2 【四】生活與天氣 【學校本位】能力指標：五-愛-2-2
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伍、教學活動設計
單元或 主題名稱 | 省能小尖兵 | 學習節數 | ||
5節課 | ||||
學 習 目 標 | 一、能利用網路做資料查詢並整理。 二、體驗能源的重要性，了解其應用範圍。 三、建立節約能源的好習慣。 四、從生活中確實做到資源回收的工作。 | |||
領域 | 教學活動 | 教學 時間 | 教學資源 | |
語文 、 自然 、 綜合 | 活動一：能源百寶箱 一、準備活動 1.教師準備相關教材 二、發展活動 1.引起動機： 大雄在路上遇見靜香，看見靜香悶悶不樂。宜靜說：「家中電費節節高漲，媽媽不准我使用冷氣、電風扇。」 大雄發現靜香家的電費比他家高出好幾倍，於是他帶著靜香一起去向哆啦A夢請教。 2.電器功用大搜尋 在黑板上佈置相關電器圖片，教師詢問小朋友： （1）日常生活中，哪些時候會用到這些電器用品？請學生分組討論。 （2）請學生上台發表討論結果。 （3）請學生分組討論家裡各種電器用品使用頻率。 （4）請學生上台發表討論結果。 （5）教師統計班上學生家裡各種電器用品的使用頻率。
～第一節完～
3.能源大集合 （1）請學生分組討論何謂能源？ （2）請學生上台發表討論結果。 （3）請學生上網查詢生活上能源的分類。 （4）請學生上網查詢能源在生活上的應用。 （5）教師將學生討論結果及查詢結果做總結。
～第二節完～
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3’
8’
7’ 10’ 8’ 4’
8’ 7’ 10’ 10’ 5’
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電器圖片
電腦教室 | |
| 4.叮噹智囊團 哇～有這麼多地方需要使用電器，靜香就是遇到這些電費使用的問題。小朋友（哆啦A夢），現在大雄帶著靜香來請你幫忙，請你們想辦法，幫幫靜香，好嗎？ （1）請學生分組討論如何節約能源？ （2）請學生上台發表討論結果。 三、總結活動 老師統整叮噹智囊團之意見，並提醒小朋友節約用電的 常識。 l 請學生填寫【珍惜能源】的學習單。
～第三節完～
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5’
8’ 7’
10’
10’ |
學習單 | |
語文 、 自然 | 活動二：能源時光列車 一、準備活動 1.教師準備相關教材 二、發展活動 1.告訴學生我們要節約能源，但也要懂得如何開發運用新 資源。請學生說說現今有哪些可使用的能源？(風力、太 陽能、石油…等) 2.請學生分組討論這些能源可以使用在哪些地方？ 3.請學生上台發表討論結果。 4.告訴學生能源可分成再生能源和非再生能源，請學生分 組討論哪些是再生能源？哪些是非再生能源？ 5.請學生上台發表討論結果。
～第四節完～
6.告訴學生我們生活周遭有很多地方需要用到能源，如果 沒有電能，那我們將如何生活？請學生發表。 7.現代人使用太多能源，對環境有什麼影響？想想以前的 人又如何利用能源？那時的環境應是如何？請學生分組 討論。 8.請學生上台發表討論結果。 9.如果你是地球，你想對人類說什麼話？請學生發表。 三、總結活動 告訴學生能源雖然帶來便利的生活，我們仍要珍惜能源，我們不但要節約能源，更要去開發新能源，希望每個人都是愛護地球的能源小尖兵。 l 請學生填寫【聽聽地球聲音】的學習單。
～第五節完～
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8’
10’ 7’ 8’
7’
5’
8’
7’ 5’
5’
10’ |
學習單 | |
評量 方式 | 團體討論、口頭報告、分工合作、上網查詢、學習單實作。 | |||