年份彙整: 2015 年

104-06-10 辦理教師【節能減碳~樂活單車】健康促進暨環境教育增能研習      

宜蘭縣五結國民小學104學年度第一學期【四年級】學校特色課程教學計畫 年級主題：家鄉水文 課程名稱：五結水路探源 教學主題：大地的緞帶~河流 壹、構思說明： 大自然是最好的教室，它除了供應資源給人類，更提供我們良好的生存空間及豐富的學習材料。若恣意的破壞自然環境，就等於破壞人類生活的環境，因此培養孩子關懷大自然，愛護自然資源，是件很重要的事。讓孩子多接近大自然，不但可以幫助孩子在成長的過程中，情緒能夠平穩的發展，也可以讓他們對自然環境有更深的認識，瞭解自然保育的重要。藉此培養孩子的慈悲心，讓他們對生活環境及動、植物投注更多的關懷。 本學期以『河流』為主軸，設計了「大地的緞帶~河流」：以大自然之美引導出學童關懷自然的情懷，最後用愛的宣言，共同維護大自然。 貳、教材來源： 1.語文領域-國語科(康軒)： 第一單元親近大自然--第一課、大地巨人 第二課 阿里山上看日出 第三課 秋色入山林 2.社會領域(康軒) ：第一單元美麗的家鄉 1-1家鄉的環境 3.藝術與人文領域(康軒)：第一單元迎接朝陽 第二課走出戶外 5.大自然圖片網站：www.webshots.com6. 音樂CD【藍色多瑙河】  叁、課程計畫表： 主題 名稱 單 元 名 稱活 動 內…

本校特色課程結合環境教育，推動一至六年級環教課程，課程綱要如下： 宜蘭縣五結國小學校情境發展的SWOTS分析 因素S（優勢）W（劣勢）O（機會點）T（威脅點）S（行動策略）地理環境位於五結中心區，學區含蓋商業及住宅區。鄰近交流道交通便捷。上下班時間交通擁擠，校園周邊路廓近期無法改善。鄰近鄉公所、衛生所、戶政事務所及冬山河親水公園，周圍人文自然教學資源豐富。學校校門僅二處出入口，車輛及學生上下學，人車無法分道，較為不便，高速公路興建後區域發展版塊往羅東移動。加強社區資源結合，強化路口交安工作，盡量減少交通意外發生。爭取經費，擴建校門口道路，以利人車分道。學校規模班級學生逐年下降。學校規模逐年縮編班級學生數降低後，可望提升教學品質。全校19班。學生數約472人。屬郊區中型學校。學生數減少，班級數遞減。班級數適中，大部分教師競競業業，克盡本職，溝通良好，較易凝聚共識。中型學校發展特色受到現有師資、經費限制。並受到少子化、學生向都會區移動影響到班級數減少，教師超額現象越嚴重。維持現有學校適中規模。積極提昇辦學績效發展學校特質，讓家長肯定，學生回流。硬體設施教學設施齊全：圖書館、電腦教室、視聽室、教具室、美勞教室…等。全校各年級均班班有電腦，e化建置教學輔具。學生風雨活動場所不足，空間運用彈性受限，雨天體育教學場所仍不足。設備受限經費無法即時更新因應減班後閒置教室活化運用，引介社區資源充實活化。爭取增設多功能視聽教學教室精進教學。設備多且複雜，管理不易，學生使用後易耗損，校舍器材維修不易，所需經費不足。可善用班級電腦設備強化資訊融入教學。運用活化空間發展學校特色。學校師資認真、敬業、負責人才濟濟，各項表現傑出。研究進修風氣盛。教師卻乏流動，部分教學經驗有待加強，對學校認同度較缺乏。資深教師經驗傳承。建立制度，以贏取教師認同。教師團體結構凝聚力較弱。部分成員成長動力有待繼續充實。強化教評會教師甄選功能。落實教師成長激勵制度。行政人員具服務熱忱。發揮高度行政效率。支援教學。分層負責。中型學校，人員編制稍嫌不足。業務量過度繁重。校務工作制度、系統化。專業及服務負責的老師協助行政工作。業務繁瑣干擾業執行。處室橫向溝通仍待加強。暢通行政溝通管道。校務行政資訊化。學生狀況學習能力強。素質中上。 可塑性高。少數學生單親家庭教養不易，學生社會化早，易受社會負面影響。可塑性高。學習管道多元化。社會多元複雜，家庭問題漸增，造成學習困擾。加強學生生活教育及親子教育。提供學生多元學習管道。學習弱勢學校與社區均有輔導機制。單親家庭隔代教養原住民人數日異增多，影響學生教學與輔導。可透過學校補救教學計劃課後扶助與社區課後輔導補強。民間資源積極引入協助弱勢學生。單親家庭隔代教養原住民之家庭配合度仍待加強。透過學校與社區輔導與資源，釐訂學習弱勢補強計劃並加強輔導。家長配合家長義工熱心為師生服務。參與學校教育意願高。部分家長忙於生計信，缺乏正確教育觀念，無暇參與學校活動。提供親職教育機會。開辦各類親職成長團體。開放參與管道，鼓勵成立班親會。單親家庭比例漸增，更需適切輔導。放學後學生管理輔導，家長態度積極度不足。持續家長會既有的會務推展，善用家長之社會資源。強化愛心義工的功能。社區資源位於五結中心區，社區資源較豐沛。參與校務意願高。外來人口多,較難凝聚鄉土意識。社區總體營造推動不易。開放校園。辦理各類社區成長團體。介入校務的情形，優缺點互現。積極參與社區活動，規劃與社區合作之戶外教學課程。外配子女學校之大陸與外配子女與家長均安排輔導計劃學區內之大陸與外配子女人數逐年有上升之趨勢。可透過學校輔導計劃加強的外配子女與家長的適應與輔導。外配子女家長之配合意願仍有待加強，積極規劃大陸與外配子女與家長的輔導學習計劃其他學校學區未來發展條件佳，機會大。家長、學校及教師的互動及教育觀點不夠。善用家長及社區資源支援學校推動辦學績效。教師參與校務發展不夠積極主動。應儘速建立學習型組織的校園文化。 五結國民小學 學校課程發展條件分析 向度現況概述精進目標行動策略課程發展特色與需求1.101學年度修訂學校願景目標：五育齊全 結朋共學 2.在願景之下，執行「健康成長」、「樂在學習」、「人文關懷」等三要項。  3.學校願景目標以「融入各領域主題教學」和「彈性學習節數—學校特色課程與學校活動」方式落實在教學中。  1.依據學校願景目標及12年國教內涵，提升教師專業知能。 2.持續加強語文能力(本國語、英語)，達成工具性閱讀及國際交流之目標。  3.鄉土教育依學生學習能力及學校願景，給予不同的學習範圍，高年級部分須加深加廣並強化行動力實踐與運用。  4.強化學生體適能活動，規劃多元課程及社團，達成全人健康成長與學習。1.積極爭取教學效能相關計畫，以社群或工作坊方式增進教師的教學專業知能。  2.善用閱讀教學基礎，繼續深耕閱讀；建立閱讀課程地圖，提升學生語文能力；實施英語多元教學課程，幫助學生達到有效的學習；逐步規劃國際教育課程，開拓國際視野，體驗多元文化。  3.依照「自我社區鄉鎮市縣市」螺旋式的課程設計，縱向連結學生學習目標，規畫發展更適切的特色課程。課程發展資源與整合1.優質的環境設備：生態校園的規劃，讓課程發展更具特色，並朝向e化課程方向發展中。  2.社區資源豐沛：家長會組織健全，亦有教育基金會的支持，讓學校經營獲得有效人力、物力、財力之協助。  3.位居鄉鎮中心，鄰近圖書館、公務機關、市場及遊憩資源，在發展課程特色時，能容易取得支援與資源。  4.五結教會及永齡基金會均提供多元教學人力、物力、社福資源與補救教學之資源協助 。1.將生態化校園 (自然科學區、健康促進區) 各園區資源融入正式課程，善加運用，讓學校課程更具特色。  2.強化學校特色課程與社區學習的連結，呼應縣本土化教育目標。 3.建置更完善之課程教學平台與學生學習平台。 4.結合社區資源落實學習不中斷，以多元智能目標強化學生學習，擴大學習場域。1.分析領域課程，適時以融入、延伸的方式，逐年規畫各學習校區之學習內容，將學校的優質環境運用在教學情境中。   2.檢視並修正學校特色課程，引進社區資源，與學校教師協同教學，達到學習目標。   3.建立校外教學資料庫，縱向連結學生學習目標，規畫更適切的校外實察教學活動。  4.持續辦理相關資訊教學研習，增加教師建置教學網及多媒體運用之能力。課程發展評鑑機制1.依規定成立課程發展委員會，定期開會，組織完整；每學期末於課發會進行學校特色課程之評鑑。  2.使用課程評鑑工具：學年特色課程省思回饋表、教師領域課程分析回饋表及各項會議討論記錄。…

宜蘭縣五結鄉五結國民小學加強環境教育三年實施計劃 依據：(一)環境教育法第十九條。 (二)環保署及教育部會銜發布「加強學校環境教育三年實施計畫」 主辦單位：學務處 執行期間：一○二至一○四年。 目標： 透過教育過程，提供獲得保護及改善環境所需的知識、態度、技能及價值觀。 充實優質環境，以發揮環保境教功能。 推動環境倫理與主動積極的環境行動，以提昇生活環境品質。 組織： 1.成立環保小組，負責環保教育工作的推行與監督。 2.小組成員：校長為召集人，其他成員為學務主任、教務主任、總務主任、體衛組長、 生活組長、事務組長及級任導師。 項目、內容及方式： 項 目內 容進行方式負責單位主辦人員完成日期備 註一、推動校園環境管理計畫 一、訂定環境管理計畫      1.推動發展符合本校特色的校園環境管理計畫，營造健康、安全與關懷的校園環境。環保小組  體衛組長  104年8月   2整合家長及社區資源參與校園環境管理。全校教師、家長學務主任 經常  二、發揮環保小組組織功能 1.成立校園環保小組，邀請具相關專長及有興趣的教師、家長加入。環保小組  校長  經常…

推動環境教育有功事蹟 本校參加104年度食農教育『我的小田心』耕種競賽季軍 本校參加食農教育『我的小田心』料理競賽美味滿分獎 我的小田心食農教育計畫-農家媒合紀錄表 隊名 紀錄者五結國小 林宜芳農夫姓名四結國小 黃佑家 老師諮詢方式■電話諮詢 □親自拜訪請教問題 描述1.與農夫專家-佑家老師約談近期可親自蒞臨敝校指導耕作事宜時間? 2.耕種面積不大，如何最有效地善用這塊小田地？專家意見1.佑家老師表示預定104.03.17(二)上午09:00多可到校指導； 2.可先將目前耕作田地資料(如土質、溼度、肥沃度、面積、目前耕作植物種類或情況)e-mail給佑家老師初步了解； 3.佑家師mail回覆已初步看過敝校耕作情況，認為目前耕地旁的荒地可再繼續有效利用，下次蒞校指導時會先協助開墾、整理荒地，目前可提供四結國小有幾培育的番茄苗(桃太郎)、香瓜苗、毛豆苗、蔥苗與韭菜苗給敝校耕種。  我的小田心食農教育計畫-農家媒合紀錄表 隊名 紀錄者五結國小 陳韋良農夫姓名四結國小 黃佑家 老師諮詢方式□電話諮詢 ■親自拜訪請教問題 描述1.校內目前耕種的土壤中大大小小石塊過多，是否貧瘠?適合用來耕作?需要再另外準備培養土? 2.各式農作物問題請教:(1)花椰菜抽高、開花，似乎營養不良，怎麼做會更好?；(2)辣椒叢乾枯，葉子零零落落，怎麼做會更好?；(3)地瓜茂盛，但似乎只有觀賞作用，若希望讓它長出地瓜，怎麼做會更好?；專家意見1.佑家老師於104.03.17(二)上午09:00-12:00親自蒞臨敝校指導； 2.佑家老師探查過耕地後，表示校內土質不差，只是年久未整慢慢變為較硬，重新開拓、鬆土和撿去大石塊後就能再轉變為一塊耕地，不需要再另外準備培養土。 3.佑家老師指示:花椰菜開花表示已老化，辣椒叢乾枯零落表示不會再結果實，均可拔掉重新耕種新作物；地瓜若土壤堆流失嚴重，要不定時覆土，再觀察一陣子應可慢慢長出地瓜塊。 4.開拓出大片新耕地後，為防止雜草叢生，佑家老師指導我們覆蓋黑色塑膠層，於要耕種位置挖一15公分深的圓洞，即可耕種新作物。移除掉花椰菜後，開始耕種佑家老師親自培養的小幼菜苗-番茄、香瓜、青蔥等，深深感謝佑家老師，今日敝校受益良多，謝謝。  五結國小 我的小田心食農教育計畫-農夫媒合照片(104.03.17) 開墾新耕地指導學生鬆土、除石塊覆蓋塑膠層種下番茄&香瓜苗我的小田心食農教育計畫-農家媒合紀錄表 隊名 紀錄者五結國小 陳韋良農夫姓名四結國小 黃佑家…

參與104年11月9日利澤海邊「點亮台灣，愛護地球」千人淨灘活動

參加教育部綠色學校網路夥伴計畫，每年至少提案二件以上並有成果績效展現

積極爭取各單位補助或結合社會資源推動環境教育 一、申請五結鄉農會到校宣導食農教育 二、結合五結鄉農會進行特色課程--稻草再利用 三、結合營養午餐進行特色課程—米食體驗與創新 四、申請林靖娟基金會-聰明做打掃教材供班級使用  

【透過宜蘭縣政府公有房舍屋頂太陽能板設置專案，於104年暑假教學大樓增設太陽能板，落實節能減碳】   【影印機設定省能源或節能之節電模式功能】  【更換節能燈具--配合教學大樓-耐震補強工程-燈具更換】 【更換節能燈具--教學暨辦公空間節能燈具更換】 說明：更換辦公室燈具為T5及停車場LED燈  【加裝省水龍頭】 【水電節約標語使用】

更換節能燈具(一) (配合教學大樓-耐震補強工程-燈具更換) 更換節能燈具(二) (教學暨辦公空間節能燈具更換採購案) 說明：更換辦公室燈具為T5及停車場LED燈