二 教學與宣導活動2.實施環境教育本位課程
環境教育教材-二年級
五結國小一百學年度第一學期【二年級】主題教學計劃
主題教學計劃一：化腐朽為神奇
壹、 設計理念：
生活中許多看似無用的東西只要經過回收、轉化、再利用，都可以變成有用的資源，例如廚餘可以當作肥料，壞掉的CD片可以當作杯墊或牆上的裝飾品，空的保特瓶經過設計可以製作成美麗的花瓶和燈籠，所以只要加入一點點巧思，賦予它們新的生命力，即便是垃圾也可以變成黃金。
貳、教材來源：
1.南一版九年一貫二上生活：「3-1我的寶貝玩具」。
2.翰林版九年一貫二上綜合：「3-2環保小尖兵」。
3.自編。
參、課程計畫：
主題 名稱 | 教學 | 教節 學數 | 能力指標 | 十大基本能力 | 六大議題 |
化腐朽為神奇 | 活 動 一 ： 不 可 能 的 任 務 | 1 | 【綜合】 2-1-3蒐集並分享各類休閒的資料。 4-1-2整理自己的生活空間，並說明如何安排空間。 4-1-3知道環境保護與自己的關係。 【生活】 6-2-6正確、安全、有效的使用道具，從事表演活動。 8-3-7製作各種不同的玩具，體會「力」有多種，力可使物體動起來，或使物體振動發出聲音 9-3-1能依照自己所觀察到的現象說出來。 9-3-2相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。 9-3-4養成動手做的習慣，察覺自己也可以處理很多事。 | 一、了解自我與發展潛能。 二、欣賞、表現與創新。 三、生涯發展與終身學習。 四、表達、溝通與分享。 八、運用科技與資訊。 九、主動探索與研究。 | ◎性別平等教育 2-2-6提升兩性共同分享與交換資訊的能力。 ◎家政教育 3-2-2察覺自己家庭的食衣住行育樂等生活習慣。 3-2-3養成良好的生活習慣。 |
化腐朽為神奇 | 活 動 二 ： 廢 物 利 用 | 5 | 【生活】 6-2-6正確、安全、有效的使用道具，從事表演活動。 7-3-3依特徵或屬性，將事物歸類（如大小、明暗…）。 8-3-7製作各種不同的玩具，體會「力」有多種，力可使物體動起來，或使物體振動發出聲音 9-3-1能依照自己所觀察到的現象說出來。 9-3-2相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。 9-3-4養成動手做的習慣，察覺自己也可以處理很多事。 【綜合】 2-1-3蒐集並分享各類休閒的資料。 4-1-2整理自己的生活空間，並說明如何安排空間。 4-1-3知道環境保護與自己的關係。 | 一、了解自我與發展潛能。 二、欣賞、表現與創新。 三、生涯發展與終身學習。 四、表達、溝通與分享。 八、運用科技與資訊。 九、主動探索與研究。 十、獨立思考與解決問題。 | ◎性別平等教育 2-2-6提升兩性共同分享與交換資訊的能力。 ◎家政教育 4-2-5激發對家庭或生活問題的好奇心及敏銳的觀察力。 |
肆、主題統整課程架構圖
課程設計及教學群：二年級班群教師
◎配合的相關課程 【綜合】能力指標：2-1-3、4-1-2、4-1-3 3-2環保小尖兵 自編 能力指標：6-2-6、8-3-7、9-3-1、9-3-2、9-3-4 |
活動一：不可能的任務 |
化腐朽為神奇
活動二：廢物利用
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◎配合的相關課程 【生活】能力指標：6-2-6、7-3-3、8-3-7 3-1我的寶貝玩具 9-3-1、9-3-2、9-3-4 【綜合】能力指標：2-1-3、4-1-2、4-1-3 3-2環保小尖兵 |
伍、教學活動設計
適用 月次 | 九~十月 | 單元或 主題名稱 | 化腐朽為神奇 | 學習節數 | ||||
週別 | 第一～九週 | 6節課 | ||||||
學 習 目 標 | 一、培養愛物惜物的生活態度。 二、能自製玩具，並與他人分享。 三、透過探索活動與分享發表歐。 |
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領域 | 教學活動 | 教學 時間 | 教學資源 （或情境） | 指導要點 注意事項 | ||||
綜合 | 活動一：不可能的任務 教學說明： 壹、準備活動 教師：準備無破損書籍一本與破損書籍二本。膠帶、釘書機、剪刀 學生：準備一本喜歡且無破損書籍、剪刀、膠帶。 貳、發展活動 1.教師展示書籍並示範介紹書籍的名稱、特色、得到書籍的過程及喜愛的原因。 2教師請學童展示自己帶來的書籍，並徵求自願的學童上台介紹自己的書籍，教師指導學童介紹自己的書籍。 3.教師請問學童：「小朋友，如果你今天一覺醒來，發現自己變成自己最喜歡的書籍被他人破壞時，你會怎麼辦？」（由學童自由回答） 4.教師說明修補破損書籍的方法，並請小朋友操作。 參、綜合活動 教師總結： 1.引導學童瞭解自己身邊的物品，是家人或長輩給予自己的禮物，我們必須學習珍惜自己週遭的物品，擁有這些物品是自己的福氣，我們必須學習照顧並善用這些物品。 『第一節完』 |
5分
10分
5分
15分
5分
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書籍、膠帶、釘書機、剪刀
書籍
書籍、膠帶、釘書機、剪刀
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◎提醒準備之書籍無破損。
◎讓學童了解愛護書籍的觀念
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綜合 | 活動二：廢物利用 教學說明： 壹、準備活動： 1.教師事先準備易開罐、黏土、廣告顏料、水彩筆、亮光漆。 2.教師將學童分組。（五組） 貳、發展活動 1.教師指導學童利用不要的資源製作玩具，藉機引導學生思考廢物利用的特性。 2.教師指導學童廢物利用自己動手做DIY。 3.教師請各組別先畫出心中的玩具。 『第二節完』 4.教師進一步引導兒童思考：除了自製玩具外，還有哪些東西可以自製。 5.教師將事先準備瓶罐拿出來請學童說說看，這些東西使用完之後，剩下的瓶瓶罐罐應該怎麼處理呢？ 6.教師引導學童這些瓶瓶罐罐有些是寶特瓶，有些是塑膠瓶，有些是各種顏色的玻璃瓶，大部分的人為了方便都是隨手和一般的垃圾丟在一起，事實上這些瓶瓶罐罐不僅佔去垃圾掩埋場很大的空間，還可能留在土裡幾百年都還無法分解，但是只要按照瓶子上的分類標示作回收，這些瓶瓶罐罐都可以再重新使用，亂丟就是垃圾，回收即是資源。） 7.舊瓶新用：請小朋友將收集飲料罐子拿出來準備做瓶子變裝秀活動 『第三節完』 |
10分
15分
15分
10分
10分
10分
10分
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＊易開罐 ＊黏土 ＊廣告顏料 ＊水彩筆 ＊亮光漆
學習單
塑膠瓶 玻璃瓶 寶特瓶
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◎鼓勵學童藉由活動了解團隊合作的重要。
◎讓學童了解垃圾隨手一丟將造成對大自然的破壞。
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綜合
| 8.瓶子變裝秀活動 (1)使用開罐器將易開罐瓶口切除 (2)瓶口與瓶身包上黏土 (3)使用廣告顏料彩繪 老師說：各位小朋友，你們曾經玩過廣告顏料彩繪嗎？在廣告顏料彩繪的世界中，充滿各種想像空間，你們可以隨心所欲的捏造出屬於自己的繽紛世界，也可以為自己的生活增添點樂趣，今天老師就要請大家動動腦發揮自己的創意，做出一個自認為能美化生活的廣告顏料彩繪，大家要加加油，看誰能成為真正的「生活創意大師」。 (4)塗上亮光漆待乾 『第四節完』 1.老師先說明參觀別人作品只能用眼睛看，勿用手觸碰，且可以發問。說明後以組為單位，依序讓各組小朋友可以自由參觀別人的作品。 2.老師先舉例說明小朋友的廣告顏料彩繪圖案可以應用在生活上的例子，如可做成相框、吊飾、水果籃、小玩偶、各式裝飾品………等。 3.同學們分組討論，美化家庭有哪些方法，並分享彼此覺得成功的經驗。 4.請同學先構思作品的主題及要如何呈現(可互相討論，並提供意見)。 『第五節完』 參、綜合活動： 1.引導學童了解的瓶子變裝秀活動，共享歡愉的氣氛並獎勵優秀的作品。 2.教師請優秀作品的組別（前三名）上台發表製作過程及製作中的想法。也請台下小朋友說出優點和可以更好的地方。 3.完成學習單 想想看，自己設計的作品有沒有需要修正的地方試著畫畫看。 『第六節完』 |
5分 10分 10分 5分
10分
15分
5分
10分
10分
10分
15分
15分 | ＊易開罐 ＊黏土 ＊廣告顏料 ＊水彩筆 ＊亮光漆
學習單 |
◎鼓勵學童藉由活動了解團隊合作的重要。
◎學會懂得欣賞作品。 | ||||
評量 方式 | 觀察程度、團體討論、學習單實作、分工合作。 | |||||||