二 教學與宣導活動2.實施環境教育本位課程
環境教育教材一年級
一百學年度第一學期學校特色課程主題教學計劃
宜蘭縣五結國小一百學年度第一學期一年級主題教學計劃
主題：認識校園環境
一、設計理念：
對於新進的一年級新生而言，校園是一個陌生且新奇的環境，而也因為這個因素，認識校園成為新生的首要之務，故在此教學活動中，不但要透過一連串的活動幫助學童認識新環境中的人、事、物，儘早適應新環境的生活步調。
二、教材來源：
1.康軒版九年一貫一上生活課程：「第一單元-我上一年級了」。
2.翰林版九年一貫一上綜合活動：「一、大手貼小手」。
三、課程計畫：
主題 名稱 | 教學 | 教節 學數 | 能力指標 | 十大基本能力 | 六大議題 |
認識校園環境 | 活 動 一 ： 相見歡 | 3 | 【綜合活動】 1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物 3-1-1舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的經驗。
| 一、瞭解自我與發展潛能。 二、欣賞、表現與創新。 四、表達、溝通與分享。 五、尊重、關懷與團隊合作。 | ◎性別平等教育 2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。 2-1-5 願意了解不同性別者的各種意見。 ◎人權教育 1-1-2 了解並遵守團體的規則。 ◎生涯發展教育 1-1-1 發現自己的長處及優點。 ◎家政教育 3-1-3 察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。 |
認識校園環境 | 活 動 二 ： 師長放大鏡 | 3 | 【生活】 4-2-1藉由生活經驗與體認，運用視覺藝術創作的形式，表現自己的感受和想法。
4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討了解環境及相關的議題。
5-2-4透過演唱和欣賞兒歌、童謠，培養愛好音樂的態度。
9-3-1能依自己所觀察到的現象說出來。 | 一、瞭解自我與發展潛能。 二、欣賞、表現與創新。 四、表達、溝通與分享。 五、尊重、關懷與團隊合作。 九、主動探索與研究。 | ◎環境教育 1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。 ◎性別平等教育 2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。 ◎人權教育 1-1-3 討論、分享生活中不公平、不合理、違反規則、受到傷害等經驗，並知道如何尋求救助的資訊與管道。 |
四、主題統整課程架構圖
【綜合活動】 一、大手貼小手
【綜合活動】 能力指標 1-1-1 3-1-1 |
【生活課程】 第一單元–我上一年級了 【生活】 能力指標 4-2-1 4-2-4 5-2-4 9-3-1 |
認 識 校 園 環 境 |
五、教學活動設計
| 適用 月次 | 100.08.30-100.11.18 | 單元或 主題名稱 | 認識校園環境 | 學習節數 | |||||
| 週別 | 1-12週 | 6節課 | |||||||
學 習 目 標 | 一、能介紹自己的好友及與好友互動的情形。 二、學習與朋友相處的方法。 三、參與認識校內教師的活動，並能簡略介紹校內教師。 四、培養尊敬師長的態度。 五、認識各主要處室位置、功能。
| 六、能認識並介紹校園常見的動、植名稱與特徵。 七、培養尊重生命與他人隱私的情操。 |
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| 領域 | 教學活動 | 時間 | 教學資源 |
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| 綜合活動 | 活動一：相見歡 壹、準備活動： 老師說明玩大風吹遊戲的規則及注意事項。 貳、發展活動: ◎說明遊戲活動，如:大風吹,吹有手牽手的小朋友,雖然不認識彼此,牽了幾次手就認識了。活動中讓兒童認識更多新朋友，並增進彼此的友誼。 ◎引導學童討論並介紹自己喜歡的朋友種類與特質，並說明喜歡的理由，藉此幫助學童更加了解其他同學，並建立屬於個人的友誼。 ◎讓小朋友輪流上台介紹自己喜歡的朋友種類與特質。 參、綜合活動： 老師統整小朋友的介紹,並歸納出大多數人共同喜歡的朋友種類和理由。 ~第一節課結束~ 壹、 準備活動: ◎ 先將班上學童分組,老師發下圖畫紙每生一張,說明如何幫別人把小手畫下來。 貳、發展活動: ◎ 由每生分別描繪同組伙伴手掌活動，來認識新朋友。 ◎ 觀察手的細節，藉由交換作品來欣賞並讚美他人的作品。 參、綜合活動： ◎由小朋友呈現作品一起共賞,並由他們自己說說作品中是誰的小手。 ~第二節課結束~ |
5’
15’
10’
5’ 5’
5’
15’ 15’’
5’
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1.帶動唱活動CD
2.圖畫紙 、彩色筆
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| 壹、 準備活動：老師發下「好朋友檔案學習單」,並說明可以回想前一堂課老師所歸歸納出大多數人共同喜歡的朋友種類和理由。 貳、 貳、發展活動: 甲、教師指導學童配合「好朋友檔案」學習單，進行個別訪問活動，寫下記錄並進行學習單分享活動 乙、老師在一旁引導並協助學童深入發表介紹自己的好朋友。 參、綜合活動： 教師引導學童明白對於自己的好朋友，應該要能了解他們的優缺點、喜好與專長，並且時常讚美好朋友，真心地好好相處，如此友誼才能常存。
~第三節課結束~ | 5’
15’
15’
5’ |
3.「好朋友檔案」學習單。
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| 生活 | 活動二：師長放大鏡 壹、準備活動： ◎ 教師將學童分組，讓學童分組拜訪各處室老師，說明並提醒學童記得拜訪禮儀，及請受訪的教師簽名，藉此活動幫助學童認識校園內的師長。 貳、發展活動: ◎ 教師引導學童發表拜訪學校教師的心得與感想，並經由教師對其他老師的介紹，幫助學童更加增進學童對教師的認識與了解。 ◎ 教師指導學童完成「生活課程」習作，並請學童寫下自己最喜歡的地方之認識。 叁、綜合活動: ◎老師檢視小朋友習作內容並予指導訂正錯誤。 ~第四節課結束~ |
5’
20’
10´
5’
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4. 學校教職員工介紹看版。
5.生活習作。
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| 壹、 準備活動: ◎教師引導學童了解老師與學生都是校園的主要活動人物，互動也最多，此外尚有行政人員及工友和護士,對於校園內的師長應多加認識。 貳、 發展活動: 甲、延伸上節課所認識的師長,老師再將今年的全校大合照傳閱給小朋友看,提問小朋友能認識幾位學校教職員工?給予肯定和鼓勵。 乙、 老師提問老師和職員及護士與工友們分別是在哪些場所或地方上課或工作? |
5’
15’
15’
| 6.全校教職員工大合照。
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| 參、 綜合活動: ◎總結多加認識師長，學習區分校內、外人士，也是保護自己安全的重要方法之一。 ~第五節課結束~ 壹、 準備活動: ◎簡單介紹照片內容請小朋友指認照片中的師長是哪處室的老師和哪一位同學。 貳、 發展活動 ◎ 老師提供師長及同學生活照片進行指認活動。 ◎小朋友分組討論觀察照片中師長是屬於哪年級或哪處室,同學是哪位和以前有沒有不一樣。 參、 綜合活動::讓小朋友補述認識校園中師長、同學的心得。 ~第六節課結束 ~ |
5’
5’
15’
15’
5’ |
7.師長、學童生活照片。 |
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| 評量方式 | 觀察程度、團體討論、學習單實作、分工合作。 |
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一百學年度第二學期學校特色課程主題教學計劃
宜蘭縣五結國小一百學年第二學期一年級主題教學計畫
一年級教學主題：生活環境你我他
一、設計理念
大自然像母親一樣孕育了萬物，也造就了你和我，藍天、綠地、青山、淨水構成美麗的大地，生活在此環境舞臺中，應當是多采多姿。然而，假使我們不懂得愛惜、善待與保護，美好的大自然將會被我們無情摧毀。
有鑑於此，綜觀各學習領域教材及結合重大議題，我們設計了主題「生活環保你我他」，其中包含了二個學習活動：
在整個活動設計中，「資源回收」是我們的方式，善待資源、垃圾減量才是我們的理想，陪同兒童關心生活環境，共同攜手營建我們的美麗新世界。
二、教材來源
康軒版健體教材(第二冊) ；翰林綜合教材(第二冊)；康軒版國語教材(第二冊); 康軒版數學（第二冊）；南一版生活教材(第二册)。
三、課程計劃
主題名稱 | 單元名稱 | 活動內容 | 預定節數 | 十大基本能力 | 六大議題 | 對應學校本位能力指標 |
一 | 生活環保你我他 |
| 4 | 一、二、三、四、九 | 環境教育 家政教育 | 五–溫-1-1 五–溫-1-2
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主題： 生活環保你我他
(一)主題統整課程架構圖
主題 : 生活環保你我他 |
回收專家 生一-4：春天來了-春天印象 數10：做圖形 綜4-1：用手認識世界
語文B-1-2-1 B-1-2-4 C-1-1-3 C-1-4-9 生活3-1-4 數學N-1-1 N-1-11 N-1-13 S-1-1 健體7-1-5 綜合2-1-1 4-1-3 環境5-1-2 |
環保健康行 國一：成長 生二：我們的春天-享受春天 數10：做圖形 健四-4：常運動心情好
語文A-1-5 B-1-1 C-1-1 C-1-1-3 C-1-4 生活9-3-3 9-3-4 9-3-8 健體2-1-4 7-1-5 綜合4-1-3 環境1-1-1 1-1-2 4-1-2 |
(二)學習活動計畫
學習活動 | 學習目標 | 配合各領域教材 |
三：回收專家 （2節） | ☆ 認識可回收之資源垃圾。 ☆ 會做資源回收分類。 ☆ 能正確做好資源垃圾分類處理。 ☆ 喜愛節奏樂器及唱遊律動。 | 生一-4：春天來了-春天印象 數10：做圖形 綜4-1：用手認識世界
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四：環保健康行 （2節） | ☆ 能感受親近大自然的美好。 ☆ 旅遊時會準備自己要攜帶的物品。 ☆ 知道旅遊時所帶物品要符合環保、節約、健康、衛生等原則。 ☆ 認真完成學習單。 | 國一：成長 生二：我們的春天-享受春天 數10：做圖形 健四-4：常運動心情好 |
(三)教學活動設計
活動1 回收專家 | |||||||
實施對象：一年級學生 教學時數：2節 | |||||||
相 對 應 力 指 標 文 字 敘 述 | ◎語文 B-1-2-1能注意聽，聽得正確。 B-1-2-4 能聽出別人所表達意思，達成溝通的目的。 C-1-1-3能清楚說出自己的意思。 C-1-4-9能依主題表達意見。 ◎生活 3-1-4舉出重要環境問題（如：空氣污染、水汙染、廢棄物處理等），並願意 負起維護環境的責任。 ◎數學 N-1-1能初步掌握非負整數數詞序列的規律，並能以具體的量、聲音、圖像、 數字，進行說、讀、聽、寫、做的活動，表徵2000以內的數。 N-1-11能區分幾個事件發生的先後順序。 N-1-13能透過查月曆報讀幾月幾日星期幾，並知道一年有12個月及各月之日數。 S-1-1能由形體的外觀辨認出某一形體。 ◎健康與體育 7-1-5體認人類是自然環境中的一部分，並主動關心環境，以維護、促進人 類的健康。 ◎綜合活動 2-1-1經常保持個人的整潔，並維護班級與學校共同的秩序與整潔。 4-1-3知道環境保護與自己的關係。 | ||||||
重大議 題相對 應能力 指標文 字敘述 | ◎環境 5-1-2能規劃、執行個人和集體的校園環保活動。 | ||||||
教學目標 | 教學活動重點 | 相對應 能力指標 | 學習時間 | 教學資源 | 評量方式 | 重大議題 | |
一、認識可回收之資源垃圾。
二、會做資源回收分類。
三、能正確做好資源垃圾分類處理。
四、喜愛節奏樂器及唱遊律動。 | ◎回收專家–認識資源垃圾並正確分類 ※準備活動
| 數學 N-1-11 N-1-13 |
3分
2分 | 月曆 | 發表 |
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※發展活動
※綜合活動 教師歸納：正確的做好資源回收是很重要的，在丟垃圾之前，一定要想一想是垃圾還是資源，如果該回收就該依照正確的方式做回收，千萬不可以亂丟喔！ ~第一節課結束~ | 語文 B-1-2-1 C-1-1-3 數學 N-1-1 S-1-1 生活 3-1-4 健體 7-1-5 綜合 4-1-3
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5分
10分
8分
10分
2分 | 資源回收箱 | 討論 發表 | 環境 5-1-2 | ||
◎回收專家–討論回收的正確方法 ※準備活動 老師準備一包未經整裡的資源回收物，並展示給學生看。
※發展活動
（如：有臭味、流汙水、惹來螞蟻與蟑螂等）
※綜合活動 1.教師歸納學生所說出的回收方法，形成順口的語句，變成口訣，板書後要求學生朗讀三遍。 2.教師總結回收前的處理程序，並提醒小朋友要實踐。
~第二節課結束~
| 語文 B-1-2-1 B-1-2-4 C-1-1-3 C-1-4-9 健體 7-1-5 綜合 2-1-1 |
3分
5分
10分
10分
10分
2分 | 書面紙或板書 | 討論 發表 |
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