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主題：運動會前全校路跑活動地點：五結河濱自行車道時間：102.4.30說明：本校全校師生的路跑活動，每年皆在運動會前舉辦  

主題：本校環保小署長參與102年環境教育研習時間：102.11.22地點：特教中心三樓研習教室成果    檢討1.五年級的環小署長第一次參與此類研習，從不甘願到   玩得不亦樂乎。2.楊姓同學說，實作的環境教育更能體驗如何做好    環保工作。3.一些不起眼的物品都是能源所在，若人類肯多花一些錢   做好環保工作，  其實地球還是有救的。4.人類想要存活在地球上，就不要任意破壞我們生存的   環境，多一點動腦，少一分破壞。

主題：環保「藝」起來，欣賞「福氣樹」表演時間：102.10.1地點：利澤國小說明：宜蘭縣環保兒童劇場巡迴展演，在利澤國小演出「福氣樹」本校以行動支持前往欣賞演出。 

主題：營造本校多樣性校園生態空間說明：1.目前除停車場外，都採透水舖面，當大雨來時，宣洩快速        2.美麗的校園，處處是綠地與喬木，營造多樣性生態空間                  3.美麗的生態池，阻檔了校外人士對操場的破壞，更提供了天然的淨水功能，其中更有豐富的生態。  

主題：規劃設置水循環再利用設施說明：引進二結圳河水，營造本校獨一無二的生態池，池區生態豐富，不僅是教學最佳的戶外場所，更是潔淨水池最好的天然方式。 

主題：二年級學生參與解決台九線垃圾的問題時間：102.3.13成果                   檢討1.融入彈性課程，帶學生到戶外做公益。2.台九線人來人往，剛好在學校旁，撿拾到的垃圾以菸蒂居多。3.撿完後住在台九線上的學生都反應，今天回家時垃圾特別的少，  心裡好開心也很有成就感。4.學生都希望大人不要再丟垃圾了。5.老師反應，若不是安全問題，其實一個月來做一次也很有意思。

宜蘭縣學進國小102學年上學期教師環境教育研習計畫 壹、依據：本校102年環境教育計畫辦理。 貳、計畫目標：    一、辦理教職員工環境教育研習活動，踏察社區資源，開發教職員工鄉土實查及資訊運用。 二、藉由參訪深溝淨水廠認識水的重要性、環境的改變與破壞可能帶來的危險，進而喚起關懷環境資源並實際參與保育行動，以達環境教育永續經營的目的。 參、參加對象：本校教職員工。 肆、研習時間：102年10月9日(星期三) 14：00至17：00。 伍、報名時間：即日起，請逕行上全國教師在職進修網報名，全程參與研習者，核發3小時環境教育研習時數，並給予公假研習。 陸、研習地點：深溝淨水廠。 柒、課程： 項次 時間 課程內容 講師/主持人 備註 一 13:50~14:00 報到/分組 學進國小   二 14:00~14:30 深溝淨水廠開發沿革及「3號井」生飲介紹 園區志工   三 14:30~16:30 水源生態園區及環境教育解說、淨水廠參觀導覽、體驗課程。 園區志工  四 16:30~17:00 綜合座談 學進國小 校長    捌、經費預算：無  玖、本計畫經校長核可後實施之，修正時亦同。                             教務主任：                                                         衛教組長：                  學務主任：                 校長：                              人事主任： 教師環境教育研習成果   深溝淨水廠志工自我介紹           志工介紹宜蘭的好水   分組戶外課程      志工介紹一度水的寶特瓶數量   介紹野薑花可以如何利用           大家合影囉   檢討:要辦環境教育，宜蘭其實有很多場所都可以辦，藉由辦理環境教育也可以做學生校外教學的探察每次學生的戶外教學都到外縣市，其實花時間又花錢，若能善用宜蘭各個場所，相信學生會有一個更不一樣的體驗。 

主題：配合萬聖節活動，宣導愛家園時間：102.10.29內容：學生戴著自製的面具，走到二結街上，一起宣導愛家園的萬聖節活動，受到商家的歡迎。成果

主題：運動會宣導愛物惜福、珍愛地球時間：102.5.4內容藉由運動會，家長參與人數較多的時候，宣導愛物惜福、珍愛地球的理念並辦理跳蚤市場活動學生與家長都樂在其中          檢討1.好看的書便宜賣，學生家長直說賺到了。2.想要的玩具出現在攤位上，學生樂翻了。3.辦了這一次的跳蚤市場，很多人都來撿寶。4.校長說：「年年都來辦這個有意義的活動。」

 主題：與蘭博館合作「地底下的歷史」課程時間：102.11.15內容：蘭博特地將課程移到學進國小上課，配合社會課程，五年級的學生上了一堂不一樣的社會課。成果    檢討1.宜蘭發現圓山遺址後，就展現了考古的熱潮，由專業老師帶領學生認識前人的歷史，更有公信力，也更能引起學生的興趣。 2.考古在課本都只是提到而非深入探討，藉由彈性課程融入社會課，學生學得更多。