104環境教育輔導訪視評核自評表三、學校實施環境教育的困難、需求Post author:賴美蘭Post published:2015 年 11 月 9 日Post category:自評表三、學校實施環境教育的困難、需求:目前困境未來改善需求提出校園為開放場所,在設置廚餘、落葉製作堆肥時,常造成其他非落葉、廚餘等垃圾的堆放,還有社區民眾方便棄置的其他垃圾,加上堆肥成為異味與髒亂來源,導置堆肥場未能成功,不知如何改進?宜蘭冬季多雨,每到冬天騎乘腳踏車的同仁就變少,有時開車的人較多,雖然週三他校進修或研習時會共乘前往,但礙於雨季,開車上班的人要減少,真得有些難。學校推展食農教育,礙於現有課程,很難再有時間推廣,況且經費不足、校地農園規畫,都是一大問題。相關內容101年度學進國小環境教育輔導訪視基本資料2012 年 12 月 3 日104環境教育輔導訪視評核自評表二之五、學校環境教育特色或創新作為2015 年 11 月 9 日105_學進國小105年度環境教育考評之自評表2016 年 11 月 15 日