104環境教育輔導訪視評核自評表三、學校實施環境教育的困難、需求Post author:賴美蘭Post published:2015 年 11 月 9 日Post category:自評表三、學校實施環境教育的困難、需求:目前困境未來改善需求提出校園為開放場所,在設置廚餘、落葉製作堆肥時,常造成其他非落葉、廚餘等垃圾的堆放,還有社區民眾方便棄置的其他垃圾,加上堆肥成為異味與髒亂來源,導置堆肥場未能成功,不知如何改進?宜蘭冬季多雨,每到冬天騎乘腳踏車的同仁就變少,有時開車的人較多,雖然週三他校進修或研習時會共乘前往,但礙於雨季,開車上班的人要減少,真得有些難。學校推展食農教育,礙於現有課程,很難再有時間推廣,況且經費不足、校地農園規畫,都是一大問題。相關內容宜蘭縣國民中小學109年度推動環境教育輔導評核表-學進國小2020 年 10 月 16 日102年度學進國小環境教育線上考評項目配分評分表2013 年 11 月 29 日107年度學進國小推動環境教育輔導評核-自評表2018 年 11 月 7 日