部落格

主題名稱

社區探索I

實施節數

10節

設計者

本校特色課程編輯小組

教學者

三年級教學群

學習目標

1.能探索社區內各村舊地名的由來。

2.能藉由團隊精神合力調查社區街道名稱及方位，與重要地點結合繪製完整的「社區地圖」。

4.能調查社區內的人、物代表並加以深究其對社區的意義或重要性。

5.能探尋社區內的相關傳說故事、傳統行業及習俗，以瞭解社區內的文化發展歷程。

相對應能力指標

語文

2-2-1能培養良好的聆聽態度。

3-2-1能充分表達意見。

綜合

3-2-1參加團體活動，並能適切表達自我、與人溝通。

社會

1-2-1描述居住地方的自然與人文特性。

1-2-3覺察人們對地方與環境的認識與感受具有差異性，並能表達對家鄉的關懷。

2-2-1瞭解居住地方的人文環境與經濟活動的歷史變遷。

藝文

1-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。

1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。

主題

名稱

活動單元名稱

節數

聯絡領域

相對應

能力指標

教學資源

評量

學校願景

目標

社區探索I

吃果子，拜樹頭

6

語文

綜合

藝文

語文2-2-1、3-2-1

綜合3-2-1

藝文1-2-3、1-2-5

五結鄉行政區域圖、

拼圖、

學習單、

海報紙

討論、

發表、

聆聽、

實作、

完成學習單、

完成社區地圖

【學進進寶】（社區文化）—大二結

不能沒有你

4

語文

社會

綜合

語文2-2-1

社會1-2-1、1-2-3

2-2-1

綜合3-2-1

行政支援

社區志工

商店老闆

學習單

聆聽

參訪秩序

完成學習單

【學進進寶】（社區文化）—歷史人文

題

名稱

單元

名稱

主要活動

教學時間

教學資源

評量

社區探索I

社區探索I

吃果子，拜樹頭

※【認識五結】教學說明：

一、課前準備：

教師準備：1.五結鄉行政區域圖。

2.行政區域拼圖(可利用地圖自製)。

學生準備：分組勘察社區街道及重要地標。

~第一節開始~

一、引起動機：

  1.教師詢問學生所居住的村落名稱。

  2.教師統整本校學區所包括的村落(二結村、鎮安村、三興村)。

  3.教師提問：那麼五結鄉內又有哪些其它的村落呢？

二、主要活動：

1.教師以五結鄉行政地圖，介紹鄰近各鄉鎮的所在地。

2.教師以行政區域拼圖，簡介各村的所在地。

3.教師請學生上台練習拼出各村的所在地。

三、綜合活動：

  1.教師總結本節課學習內容，並與學生複頌練習。

~第一節結束~

~第二節開始~

※【原名必露1】教學說明：

一、引起動機：

  1.教師說明：二結社區的發展隨著王公廟的興建，也有近百年，從前的二結，跟現在的二結，在地名上會一樣嗎？

二、主要活動：

　1.教師提問：你在家裡聽過長輩稱呼二結社區的任何一個地方時，有不一樣的名稱嗎？

2.教師說明學區內各村舊地名的由來及其地理位置。

3.教師與學生共同討論新舊地名的差異，以及舊地名的人文發展現況。

三、綜合活動：

  1.教師綜合並複習二結地區舊地名。

~第二節結束~

~第三節開始~

※【原名必露2】教學說明：

一、教師指導學生完成「原名必露」學習單。

~第三節結束~

~第四節開始~

※【繪製社區地圖1】教學說明：

一、教師請學生按所居住村別，分組討論所居住主要街道及建築物。

~第四節結束~

~第五、六節開始~

(第五、六節為連續課程)

※【繪製社區地圖2】教學說明：

一、分組繪製完整的社區地圖。

二、教師統整並指導學生欣賞作品。

~第五、六節結束~

40分

40分

40分

40分

80分

五結鄉行政區域圖

拼圖

「原名必露」學習單

海報紙

發表

聆聽

實作

討論

發表

完成學習單

討論

繪製社區地圖

完成社區地圖

不能沒有你

~第一~三節開始~

(本教學活動合計三節課)

※【不能沒有你】教學說明：

一、引起動機：

  1.二結社區發展近百年，也發展出許多家與居民生活息息相關的店鋪，它們都是社區的寶貝，我們應該可以多認識瞭解。

二、主要活動：我的社區寶貝踏訪(全學年活動)

  1.以輪關活動方式，教師分別帶領學生至社區老店鋪參訪，並由店鋪相關人員進行解說。

◎陳阿土古厝

◎台灣神香

◎全興花生糖

◎廟邊的柑仔店

◎中藥行

三、綜合活動：

  1.教師指導學生完成「不能沒有你－我的社區寶貝」學習單。

~第三節結束~

120分

行政支援

社區志工

商店老闆

「不能沒有你－我的社區寶貝」學習單

聆聽

參訪秩序

完成學習單