宜蘭縣學進國小九十八學年度第二學期學校特色課程回饋表
◎年級：五年級 ◎填表人：黃惠珍 ◎教學者： 黃惠珍
◎單元名稱：愛水心、家鄉情 ◎設計者：林宏仁 ◎實施日期：99年 2月~6月
名 稱 | 節 次 | 是否依原 設計教學 | 教學現場說明 | 改進或修改方式 | 修改後的教學策略 | 教學成效 | 對本單元的建議 | 心 得 |
水 的 入侵者 | 2 | û | 師提問:目前水資源受到哪些汙染?學生回答:家庭及工廠廢水、農藥、垃圾…. | 未討論外來種與本土種的生態殺手，直接討論水的汙染源 | 讓學生踴躍發言，從說與聽中瞭解目前水資源所受到的迫害 | 學生們很清楚人們對水資源的迫害，也知道拯救的方法 | 最好結合目前地球受到破壞，全球暖化導致海平面上升對人類所帶來的種種危機之影片教學 | 願學生能帶動家人，一起好好保護及利用水資源 |
愛之深責之切 │ 水 | 2 | ü | 1.以南亞大海嘯為例說明「水能載舟亦能覆舟」2.播放影片「明天過後」給學生觀賞 | 無 | 無 | 學生知道全球暖化所造成的氣候異常現象嚴重干擾人類的生活及生存 | 無 | 願學生能與家人分享所觀看的影片，協同家人一起愛護地球、拯救地球，家才不會被水吞噬 |
文學的水 | 2 | û | 播放日本江本勝博士以高速攝影技術觀察水的結晶之實驗簡報 | 播放日本江本勝博士以高速攝影技術觀察水的結晶之實驗簡報 | 要讓學生知道水是有生命的，告訴學生共同維護、珍惜水資源 | 學生大開眼界，對水更加瞭解 | 要讓學生知道水是有生命的，學生才會愛護、珍惜水資源 | 願學生能與家人分享所觀看的影片，協同家人一起愛護、珍惜水資源 |
※符號說明： ü—表示完全做到 r—表示部份做到 û—表示無法做到
宜蘭縣學進國小九十八學年度第二學期學校特色課程回饋表
◎年級：五年級 ◎填表人：黃惠珍 ◎教學者： 黃惠珍
◎單元名稱：愛水心、家鄉情 ◎設計者：林宏仁 ◎實施日期：99年 2月~6月
名 稱 | 節 次 | 是否依原 設計教學 | 教學現場說明 | 改進或修改方式 | 修改後的教學策略 | 教學成效 | 對本單元的建議 | 心 得 |
藝術的水 | 2 | û | 播放影片「正負2度C」給學生觀看，播放第二次時請學生邊看邊寫觀後心得 | 讓學生知道這幾年全球暖化對地球及人類所造成的破壞與傷害很嚴重 | 播放影片「正負2度C」給學生觀看，播放第二次時請學生邊看邊寫觀後心得 | 學生深受震撼與害怕，尤其是聽到蘭陽地區將會是第一批氣候難民，這就足以教育學生要愛護地球 | 要給學生最真實的教育，學生才能有所警惕而著手做環保、愛地球 | 學生從影片中深刻體會到破壞地球生態，水資源成了反撲的兇手 |
美麗的二結圳 | 6 | û | 1.請學生每天上下學觀察二結圳的生態 2. 播放影片「拯救地球」給學生觀看 3.請學生確實反省、檢討與改進個人平時對水資源的利用情形 | 1.讓學生做觀察而知道家鄉河川受到汙染的情形 2. 讓學生知道拯救地球靠每一個人平時的身體力行 3.學生要確實反省、檢討個人平時對水資源的利用情形 | 1.請學生每天上下學觀察二結圳的生態 2. 播放影片「拯救地球」給學生觀看 3.請學生確實反省、檢討與改進個人平時對水資源的利用情形 | 1.學生發現二結圳水混濁，水面上很多垃圾，且發出臭味而知道要維護河川的乾淨 2.學生對拯救地球有一份責任感 3.學生發表善用水源的方法 | 要給學生最真實的教育就是讓學生實地做觀察，學生才能有所警惕而著手做環保、愛地球、拯救地球 | 學生往後應該不會亂丟或隨手丟垃圾，也知道要保護環境才能保護水資源，更知道要珍惜水資源 |
水與 我 | 1 | û |
※符號說明： ü—表示完全做到 r—表示部份做到 û—表示無法做到