部落格

學校名稱

士敏國小

學校電話

9962342

校長姓名

黃義添

承辦主任姓名

吳秉穎

申請班級

六  年 忠 班

帶隊教師姓名

1.林峰欽

2.沈玉敏

學生人數

男：   12人

女：   14人

共計   26人

預定參訪日期

(可填3月至11月前三順位日期，以便縣府統籌排定參訪時間)

1. 6 月 21 日

R上午□下午

2. 6月 22 日

R上午□下午

3. 6 月 24 日

R上午□下午

學習領域

1.社會

2.自然

3.綜合

教學主題名稱

永續經營的蘭陽

教學設計理念（簡述）

藉由參訪路線的過程，了解蘭陽平原的開發血淚史，看先民如何民族融合、如何與天抗衡；並在自然資源有限的土地上，適應宜蘭多雨的天候，發展出特有的蘭陽文化；不論是濕地、低海拔原生樹種、森林景觀……了解我們現今縣民的努力，如何落實綠色行動，兌現環保立縣、觀光立縣的永續經營指標，達到人與自然融合共生、人與歷史脈動演進；以及延伸：如何與現今不同國家的人民和諧相處。

一、教學主題名稱

永續經營的蘭陽

二、學校/班級

宜蘭縣士敏 國小/六年忠班

三、教學目標

（一）瞭解宜蘭各族群的互動、融合的歷史演進及文化背景。

（二）瞭解宜蘭如何力行綠色行動，實踐環保與觀光的永續經營。

（三）瞭解宜蘭的特殊地理環境下所產生的特色文化、努力經營
      的綠色奇蹟，如何在宜蘭生根，在台灣發展，在世界被看
      齊；進而抱持感恩前人耕耘的情懷，珍惜當下所擁有的資
      產。

四、教學活動設計

（一）館內參訪路線：

先以蘭陽博物館外觀單面山的建築為導覽起始，經館內的宜蘭山之層、海之層、平原層及人文等4層，深入了解宜蘭整體的地理環境、歷史背景及其人文軌跡，不論農業、漁業……回顧小學所學或所參訪的蘭博家族各館，拓展學生對家鄉印象的視野，加深學生對本土的認知，延伸並期許未來的想像空間。最後出館，欣賞烏石礁遺址──最大面積的溼地生態公園，體會與大然契合、

共生共存的重要。

（二）融入領域：社會、自然、藝文、綜合

（三）參訪重點項目：

宜蘭居民的生活方式，不論靠山靠海或平原，不論漁業或農家生活的智慧和耕作器具；還有宜蘭特殊而獨特的習俗，都是參訪的重點。

（四）學生學習活動規劃：

下載蘭陽博物館的學習手冊，認識、了解宜蘭開發史，並先做行前討論，並提醒學生參訪規範、秩序和禮儀。

（五）結合其他景點規劃：

參訪鄰近的頭城老街、東北角風景區……結合館內所參觀的模型做一對照。另外，烏石港遊客中心有龜山島的簡介，二樓模型可供解說，讓學生進一步了解屬於宜蘭的神祕龜山島風貌、海底溫泉、特有生物等等。

五、教學內容

（一）教學流程：

利用自然與生活科技第三單元「有限自然資源永續、綠生活的健康人生」為主題，接著導覽展區，介紹宜蘭先民開墾的背景、自然資源的限制與有效利用、人文的演進等等。

（二）課程架構：永續經營的蘭陽

全球性的環境問題──打開世界之窗：從台灣看世界（社）

                    永續家園：健康綠生活（自）

                    生活行動家：珍惜水資源（藝文）

                    向誰說謝謝：回顧與感恩（綜合）

六、學習資源

蘭陽博物館參觀活動單、蘭陽博物館簡介、蘭陽博物館網站。

七、預期成效

（一）學生能了解宜蘭先民中，各族群的文化背景、互動方式、

生活軌跡。

（二）學生能了解宜蘭如何與世界接軌，學習力行綠色行動，實
      踐環保理念，永續經營我們共生共存的蘭陽土地。

（三）學生能抱持感恩前人耕耘的情懷，珍惜當下所擁有的自然
      資產。

八、經費概算表