附件一-1
100年度宜蘭縣國民小學蘭陽博物館本土實察參訪申請表
學校名稱
| 士敏國小
| 學校電話
| 9962342
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校長姓名
| 黃義添
| 承辦主任姓名
| 吳秉穎
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申請班級
| 六 年 忠 班
| 帶隊教師姓名
| 1.林峰欽
2.沈玉敏
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學生人數
| 男: 12人
女: 14人
共計 26人
| 預定參訪日期
(可填3月至11月前三順位日期,以便縣府統籌排定參訪時間)
| 1. 6 月 21 日
R上午□下午
2. 6月 22 日
R上午□下午
3. 6 月 24 日
R上午□下午
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學習領域
| 1.社會
2.自然
3.綜合
| 教學主題名稱
| 永續經營的蘭陽
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教學設計理念(簡述)
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藉由參訪路線的過程,了解蘭陽平原的開發血淚史,看先民如何民族融合、如何與天抗衡;並在自然資源有限的土地上,適應宜蘭多雨的天候,發展出特有的蘭陽文化;不論是濕地、低海拔原生樹種、森林景觀……了解我們現今縣民的努力,如何落實綠色行動,兌現環保立縣、觀光立縣的永續經營指標,達到人與自然融合共生、人與歷史脈動演進;以及延伸:如何與現今不同國家的人民和諧相處。
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帶隊教師: 承辦主任: 校長:
附件一-2
100年宜蘭縣國民小學蘭陽博物館本土實察參訪計畫(參考)
一、教學主題名稱
| 永續經營的蘭陽
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二、學校/班級
| 宜蘭縣士敏 國小/六年忠班
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三、教學目標
| (一)瞭解宜蘭各族群的互動、融合的歷史演進及文化背景。
(二)瞭解宜蘭如何力行綠色行動,實踐環保與觀光的永續經營。
(三)瞭解宜蘭的特殊地理環境下所產生的特色文化、努力經營
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四、教學活動設計
| (一)館內參訪路線:
先以蘭陽博物館外觀單面山的建築為導覽起始,經館內的宜蘭山之層、海之層、平原層及人文等4層,深入了解宜蘭整體的地理環境、歷史背景及其人文軌跡,不論農業、漁業……回顧小學所學或所參訪的蘭博家族各館,拓展學生對家鄉印象的視野,加深學生對本土的認知,延伸並期許未來的想像空間。最後出館,欣賞烏石礁遺址──最大面積的溼地生態公園,體會與大然契合、
共生共存的重要。
(二)融入領域:社會、自然、藝文、綜合
(三)參訪重點項目:
宜蘭居民的生活方式,不論靠山靠海或平原,不論漁業或農家生活的智慧和耕作器具;還有宜蘭特殊而獨特的習俗,都是參訪的重點。 (四)學生學習活動規劃:
下載蘭陽博物館的學習手冊,認識、了解宜蘭開發史,並先做行前討論,並提醒學生參訪規範、秩序和禮儀。
(五)結合其他景點規劃:
參訪鄰近的頭城老街、東北角風景區……結合館內所參觀的模型做一對照。另外,烏石港遊客中心有龜山島的簡介,二樓模型可供解說,讓學生進一步了解屬於宜蘭的神祕龜山島風貌、海底溫泉、特有生物等等。
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五、教學內容
| (一)教學流程:
利用自然與生活科技第三單元「有限自然資源永續、綠生活的健康人生」為主題,接著導覽展區,介紹宜蘭先民開墾的背景、自然資源的限制與有效利用、人文的演進等等。
(二)課程架構:永續經營的蘭陽
全球性的環境問題──打開世界之窗:從台灣看世界(社)
永續家園:健康綠生活(自)
生活行動家:珍惜水資源(藝文)
向誰說謝謝:回顧與感恩(綜合)
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六、學習資源
| 蘭陽博物館參觀活動單、蘭陽博物館簡介、蘭陽博物館網站。
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七、預期成效
| (一)學生能了解宜蘭先民中,各族群的文化背景、互動方式、
生活軌跡。
(二)學生能了解宜蘭如何與世界接軌,學習力行綠色行動,實
(三)學生能抱持感恩前人耕耘的情懷,珍惜當下所擁有的自然
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八、經費概算表
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