部落格

編號

學校名稱

八年級班級數

八年級人數

平均

人數

隨隊

老師

核定

車輛數

車資

保險費

合計

備註

4

凱旋國中

6

177

29.5

12

5

25,000

3,740

28,740

一、隨隊老師以1班配置2人（含行政人員）為原則。 二、車輛補助，以每車40人為計算基準，各校補助車輛計算方式=(學生總人數+隨隊老師)/40人【無條件進位】

102學年度上學期

梯次

日期

學校名稱

班級數

學生

人數

備註

23 

10/31(四)

凱旋國中

6

177

一、教學主題名稱

『蘭陽博物館知性巡禮』

二、教學目標

（一）藉由本土實察活動課程的實施，讓學生了解生長的環境，體會宜蘭風土民情，追尋歷史的淵源。

（二）結合蘭陽博物館資源，結合領域課程進行教學活動，透過本土實察教學過程，建構本土實察學習機制。

（三）規劃整合相關博物館與在地資源，促進學生增加在地知識的瞭解與興趣，培養其熱愛蘭陽博物館知識寶庫的趨力，提升認識本土資源之能力。

三、教學活動設計

（一）館內參訪路線：

1.序展─《宜蘭的誕生》互動劇場

《宜蘭的誕生》互動劇場以有趣的多媒體互動方式，帶領同學認識百萬年來蘭陽平原的成因、了解宜蘭自然環境的特色。藉著互動遊戲，讓同學與宜蘭大地親密對話！

2.《山之層》常設展

宜蘭的多雨氣候和山勢，形成「迷霧森林」，濕潤的思源啞口河谷以物種歧異度高見稱；巨大的檜木林，以及稜線上的冰河孓遺植物台灣山毛櫸。加上台灣櫟樹、寬尾鳳蝶，還有山地湖泊，讓同學瞭解宜蘭的生物多樣性。

3.《平原層》常設展

水/河川形塑了宜蘭平原生活方式，此展焦點在於曾經影響蘭陽平原社會經濟生活至深的動脈河川，以及充滿農家智慧的生活與水的聯繫。宜蘭人為了適應環境所提出的解決之道，從當中找到他們與環境共處的態度。

4.《海之層》常設展

蘭陽溪匯合平原上的河流走向海洋，連結從赤道北上的黑潮，讓我們順著潮流，沈潛，湧升，在鰻魚苗群的迴游及珊瑚的搖曳之間，領略海底火山的震動。

（二）融入領域：

1、社會領域：

(1）蘭博地景重現歷史軌跡，讓學生了解蘭陽風物之美。

（2）館內的生態造景，激發學生深入蘭陽大地的興趣。

2、自然與生活科技領域：

（1）塑造荒原意象，讓學生體悟自然生態之美。

（2）構築原生樹林，讓學生學會保育自然之法。

3、國文領域：

(1)展館時光廊，呈現蘭陽印象感動，讓學生感受人文美感。

(2)展館時光廊，敘說蘭陽風土人文故事，讓學生感受到跨越時空的鄉土人情。

4、藝術與人文領域：

（1）建築外牆以蘭陽四季為構思主軸，讓學生親身感受到建築藝術之美感。

（2）建築四面實體牆面化做音符律動，讓學生體驗到音樂律動之美感。

(3)常設展館宜蘭之光結合燈效展演裝置 讓學生體驗到美感韻味之美感。

（三）參訪重點項目：

蘭陽博物館外觀單面山的建築起始，經館內的宜蘭山之層、平原層、海之層及人文層等，深入了解宜蘭整體的地理環境、歷史背景及其人文軌跡，拓展學生對家鄉印象的視野，加深學生對本土的認知為此次參訪重點。

（四）學生學習活動規劃：

下載蘭陽博物館的學習手冊，認識、了解宜蘭開發史，並先做行前討論，並提醒學生參訪規範、秩序和禮儀。

（五）結合其他景點規劃：無。

四、教學內容

（一）教學流程：

1.提供蘭陽博物館導覽光碟或線上教學教材給予班級導師。

2.由班級導師主導學生分組學習事宜。

3.發給學生學習手冊，完成學習手冊並完成參訪心得。

五、學習資源

蘭陽博物館行前導覽、蘭陽博物館參觀活動單、蘭陽博物館簡介、蘭陽博物館網站、學生學習手冊等。

六、補助經費

新臺幣 貳萬捌千柒佰肆拾 元整

七、預期成效

(一)結合現有文化資源，落實本土教育課程，讓學生充分瞭解這片土地。

(二)充分利用蘭陽博物館館藏內容，讓學生實際感受與環境互動的體驗。

(三)學生能了解與認同宜蘭價值，讓學生具備與世界連結的家鄉自信。

班級

801〜806

級導師姓名

林志偉

活動時間

102年10月31日

學生人數：174人

教學主題名稱

『蘭陽博物館知性巡禮』

實施歷程紀錄（簡述：包括與領域課程的連結（指標）、規劃方向、實施前、後討論檢討、建議事項。

(一)館內參訪路線：1.序展─《宜蘭的誕生》互動劇場。2.《山之層》常設展。3.《平原層》常設展。4.《海之層》常設展。

(二)融入領域：社會領域、自然與生活科技領域、國文領域 藝術與人文領域等。

(三)參訪重點項目：蘭陽博物館外觀單面山的建築起始，經館內的宜蘭山之層、平原層、海之層及人文層等，深入了解宜蘭整體的地理環境、歷史背景及其人文軌跡，拓展學生對家鄉印象的視野，加深學生對本土的認知為此次參訪重點。

(四)學生學習活動規劃：下載蘭陽博物館的學習手冊，認識、了解宜蘭開發史，並先做行前討論，並提醒學生參訪規範、秩序和禮儀。

(五)檢討事項：

優：

1. 行車及入館進場時間上，掌控妥善得宜，本土實察地點具有教育意義，讓學生獲益良多，學生們不僅有所獲得也玩得很開心。
   
2. 有些班級由導師帶隊參觀，並做詳細介紹，讓學生能在參訪時學習更有效率。
   
3. 六個班級事前妥善分配參觀樓層的時間，使得學生不會全部集中於某一層樓，對於參觀的品質有明顯的提升。
   

缺：

1. 由於博物館人力，及學校課程時間的關係，本次參訪活動未安排行前學生研習講座，實為美中不足之處。
   
2. 蘭陽博物館若非人力資源上不足，要是能在現場各樓層由專業導覽員針對各樓層展館及展物人文解說，相信學生獲益會更大，此本土實察活動更臻完美！蘭博館方若在人力上許可，若可加以提供展館專人導覽，將會使學生更詳細了解這座代表蘭陽人驕傲的博物館。
   
3. 帶隊教師參與十二年國教相關研習，無法參與蘭陽博物館帶隊教師的研習，建議可多開放一些時段，可以增加帶隊老師導覽之知能。
   
4. 在同一個時段博物館參觀的團體眾多，經常會互相干擾，博物館人力亦有限，學生無法有較安靜且高品質的參觀環境，並且會影響到博物館工作人員的態度，建議控管入場人數，提高參觀品質。

學生排隊入場

大廳等候老師的安排

班級導師導覽與解說

分組學習活動

參訪心得：

801-28 謝正裕

今天到了蘭陽博物館，首先蘭陽博物館最吸引人目光的就是它的建築物，搭配上濕地水域產生的建築物倒影，勾勒出獨特的景象。我們展場的參觀路線是最上層到最下層，所以一開始便搭乘手扶梯一路向上，也透過搭乘手扶梯感受到建築物獨特的內部空間震撼，由於屋脊大角度斜面的關係，讓人產生一種錯覺，彷彿房子垮了，四樓展示一蘭關於山的生態系譜，為了呈現出完整的生態，展示設計利用電腦燈讓展場時而明時而暗，製造出晨昏晝夜四季循環意境，搭配上蟲鳴鳥叫，希望可以讓參觀者感受到自然原野的變化。這一次的參觀受限於時間的關係，展場瀏覽的速度很快，有朝一日希望能再去拜訪。

802-23 游孟華

「宜蘭是一座博物館，蘭博是認識這座博物館的窗口」。這是我對蘭博的第一印象。蘭博採用單面山的造型，單面山是指一端陡峭，另一翼緩斜的山形，是本區域獨有的地理特質。其實單面山造型之幾何圖形呈現，屋頂與地面夾角20度，尖端牆面與地面成70度，由土地中成長茁壯，並和地景融合。進入博物館後，先來到了四樓山之層，這裡我最有印象的是高聳入林的檜木林，他主要可分為扁柏和檜木兩種，是霧林中的瑰寶。然後我們來到了二樓海之層，海之層中我最有印象的是那艘大漁船，我站在船上，想像討海人為了生活乘風破浪，努力不懈的樣子，心情就如海浪般，激昂不已。接下來我們來到一樓時光走廊，紀錄了宜蘭的點點滴滴。最後上三樓平原層，我最有印象的是稻米從秧苗到變成可以吃的米飯的過程，以實際模型顯示出農人的辛勞，也讓我想起了上下學時經過的那些田地，隨時間變化的回憶。看完之後，我對宜蘭這一座大博物館有了更深一層的了解。

803-08 陳怡君

參觀蘭陽博物館之後，我覺得很值得，在當中我們學到了很多，不單單只是走馬看花而已。我的家鄉─宜蘭，他是最美的地方，他是最有人情味的地方，它的一切，都有著我們的愛和汗水，他，充滿著我們從小到大的回憶，我們一切的一切都有他的陪伴，他是我最愛的故鄉。蘭陽博物館裡紀載許許多多有關宜蘭的事物，從一片田到一滴水都有著一段故事，有開心地也有悲傷的，部過這心情當中，都有著些許的感動，因為為了宜蘭，大家的努力，都是值得的。有人說：「一段故事當中都有著大大的感動！」應該就是這個意思吧！

804-18 李為勳

在今天之前，我已經去過很多次了，每次去看的東西己乎都是一樣的。但是今天我決定從頭開始，每樣展覽品都要好好的重新看過一遍，看它們的歷史，看它們的由來，看它們的特色，看它們的意義。再看一遍之後，我發現許多事情，其中我印象最深的是宜蘭漁業的發展。宜蘭從早期就開始發展漁業了，特別是捕撈漁業，像是南方澳的漁港就是一個很多的證明。在關於魚的行業中，我最喜歡「喊魚仔」。喊魚仔就是在魚市場喊價和交易的人，他們必須有很快的反應和豐富的魚知識，令我十分欽佩，這次真的獲益良多，希望下次可以再去。

805-08 陳筠儒

今天我們到蘭陽博物館進行鄉土實察，我們在那邊看到許多古文物，它分成序展、山之層、平原層、海之層和時光廊，讓我印象最深刻的是海之層中有一個「喊魚仔」的影片，在影片中，讓我看到漁港的繁榮，漁港內真的是人潮滾滾，大家都是為了買最新鮮的漁貨，我覺得最特別的是魚貨的叫賣方式，隨然我們聽不懂，但是那一定有他獨特的涵義在吧！在拍賣之後，也要清理現場，所以真的是「行行出狀元」，不管任何行業，只要努力工作，就能有傑出的成就，捕撈漁業也一樣，在船上要忍受可能暈船、嘔吐的可能，但是都是自己的工作，都要咬牙撐下去，有一天或許就能出人頭地。宜蘭真的有很多不同的寶藏，值得我們細細去發掘、品嘗。

806-21 許宏澤

在參觀完蘭陽博物館之後，我發現我又更進一步的了解到宜蘭的鄉土風情。其中，令我最深刻的是位於三樓的觀景台和整棟建築的外觀。這棟建築是由姚仁喜先生領導的大元聯合建築師事務所設計，全館共分為安之層、平原層以及海之層三大常設展，館外則是以幾何圖形構成的斜面屋頂，讓我們大開眼界。另外，從三樓的觀景台的望遠鏡往下看去，蘭陽平原的美景盡收眼底，雖然灰暗的天空正飄著毛毛細雨，龜山島也隱身在濃霧之後，但仍令我看得心曠神怡，別有一番詩意，真是令我大飽眼福，也從展覽中感受到宜蘭人對這塊土地的熱情，真是一舉兩得。