宜蘭縣102年度「藝術家駐校補助計畫」學校申請表
ㄧ、學校名稱 | 宜蘭縣凱旋國中 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
二、學校基本資料 |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
三、計畫名稱：《藝術心、蘭陽情》藝術家的畫彩人生 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
四、申請類別（請自下方勾選，可複選） █ 視覺藝術類：包括繪畫、雕塑、版畫、工藝、設計、攝影、書法、建築與電腦 繪圖等相關項目之欣賞及創作。
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
五、實施方式： （請自下方勾選，可複選，勾選其他者請加文字敘述） □ 校園藝術村。 █ 藝術工作室。 □ 專題演講。 █ 創作展示。 █ 課程教學。 █ 成果發表。
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
六、計畫成員資料： （一）學校成員資料（學校參與本方案之行政/教師團隊）
（二）外聘藝術家或團隊資料（受聘於學校並參與本計畫者） 李讚成，台灣宜蘭人，十六歲當廣告畫學徒，退伍後，曾到山區工作，從此喜歡大自然，開始走遍山川百岳，用畫筆將大地美景收納在他的創作上，但同時也見識到過度開發所造成山林破壞；一九八七年首次發表創作，即以「消失的稜線」為題，展現出愛護大自然的風格。善長油畫、版畫及水彩作品，並喜愛攝影，其作品充滿對這片土地的關懷，喚醒各界對山坡地濫墾的重視，希望還山林原有一片蒼翠的面貌，維護居民生命財產的安全。 從「電影看板畫工」到「大地畫家」， 李讚成走遍台灣山川湖泊，從一九八七年發表「消失的稜線」創作迄今，包括台灣高山鳥類、台灣的屋脊、山的子民、高山湖泊、老樹及分水嶺系列等，都是以台灣島土地為主軸，透過畫筆，展現大自然之美，也提醒世人愛護這塊土地。
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
宜蘭縣102年度凱旋國中藝術家駐校實施計畫
（參考範例，本計畫全文含附件最多以10頁為原則）
- 依據
宜蘭縣所屬學校102年度藝術家駐校補助計畫。
- 緣由與目的
（一）學校藝術與人文教學師資與資源現況概述
本校於95年成立以來，由於全校班級數僅有18班，在藝術與人文領域的師資明顯不足，目前僅有專任的視覺藝術教師與音樂教師各1名，表演藝術課程則由兼課或代理教師來任課，而兩位老師ㄧ位擔任主任，另一位擔任組長，行政工作相對繁忙。
（二）學校在藝文環境整體規劃上的願景。
本校的願景為「對世界有熱情，對自己有期待」，藝文領域規劃了陶笛傳情、青春記
憶百寶箱與稻草人大遊行等課程，讓學生們從課程中發現自己的潛力、珍視並提升自
我的期待，展現對世界的熱情，進而領略愛的真諦。
（三）在達成願景中所遇瓶頸或不足。
在藝文領域課程中所欲呈現出學校願景「對世界有熱情」的部分，對學生來說稍顯抽象，距離學生生活經驗較為遙遠，希冀透過李讚成藝術家在大自然中的體悟與感動，藉由學生熟悉的視覺藝術表現手法，讓學生珍惜自然萬物，進而以熱情真誠的態度擁抱世界。
（四）本計畫方案所欲實現之目的。
透過本計畫實施讓學生們達到以下幾個目的，
- 透過參觀藝術家的工作室，感受藝術家對土地、自然山川的情感，聽取藝術家創作生命的故事並近距離了解創作作品背後的辛勞，以及創作者鮮為人知的甘苦談。
- 讓學生在藝術家的引導帶領下，能以嶄新的觀點感受世界萬物面貌，讓學生從中體現到生活的美好，也更能珍惜、珍視我們所生存的蘭陽平原，並學習與自然共生共榮的地球村理想。
- 藉由藝術家實際進行大師示範教學，讓學生學習各項視覺藝術繪畫技能與技法。
- 透過各項作品的展出，並參觀縣內文化中心畫展，提升藝術鑑賞知能。
- 實施內容
（一）藝術家駐校的實施內容簡述
學校將提供場地給藝術家做為創作工作室使用，藝術家每週於固定時段在工作室進行創作，並隨時開放工作室，讓學生實際進行參訪與了解藝術作品完成過程與進度。也會請藝術家在課堂上實際引導學生進行作品創作，學習相關創作技法。另外，學校也將利用暑假安排藝術進階學習營隊，給予想更進一步學習的學生。並將擇期帶領學生出外觀察、寫生，培養對自然人文景物的感受能力，並藉此學習速寫、水彩寫生等繪畫技法。於期末辦理師生聯合作品展出，不定期也會展示藝術家相關創作。
（二）藝術家駐校期間創作作品如何呈現裝置於校園環境。
藝術家創作之作品，將會不定期展出於本校川堂藝文廣場，也會請藝術家為各項作品製作相關的解說或導覽，讓學生了解其背後意涵。某些大型創作則將固定放置於校園空間，並製作立牌解說，作為永久展示之用。而定期開放工作室，讓學生參觀了解各類作品完成之方式，相信藉由無形當中的靜態視覺藝術饗宴，將帶給校園不同的文藝氛圍，達到潛移默化的美感教育。
（三）辦理成果發表會或觀摩會（本項為必需項目）
地點 | 活動形式 | 結合課程（校內活動） | 與他校合作 |
| 1.學期課程教學示範
2.期中作品發表
3.期末作品展出 | 1.與藝術與人文課程結合 (入班指導學生體驗各 種視覺藝術繪畫技法)
2.結合公共藝術作品展示 辦理公共藝術介紹課程。
3.與藝術與人文課程結合 將駐校期間指導學生創作之作品辦理公開展覽，營造充滿藝文的善美校園。 |
█ 否 |
- 學校媒體宣傳。
配合駐校計畫的實施，預定於期初、期中與期末分別邀請平面或電子媒體到本校採訪，
記錄藝術家與學生們的創作歷程、心得與收穫。
- 預期效益與後續發展
希望透過李讚成藝術家對自然萬物美感的體悟，喚醒大家對宜蘭、台灣、進而是世界這塊土地的珍惜。在繁忙生活當中，早已被淡忘的一木一草，其實皆是大自然神奇的展現，相信學生除了能在視覺藝術方面擁有許多收穫，也能用「心與新」的觀點一同去感受生命。
此項計畫完成後學校除了擁有相關作品外，該作品也能持續為學校的校園空間增添藝術氛圍，營造真、善、美的藝術校園，協同教師和學生成員也將自然成為藝文散播的種子，相信這樣的美好與感動將能永續傳承下去。
- 經費預算表：
本方案是否已有申請其他經費補助
█ 否
□ 是 （補助單位：
金額：
）
項目 | 單價 | 數量 | 總價 | 說明 |
外聘藝術家師資教學鐘點費 | 0 | 0 | 0 | |
外聘藝術家師資專題演講鐘點費 | 0 | 0 | 0 | |
外聘藝術家師資駐校創作費 | 30,000 | 5 | 150,000 | 5個月(每月30,000元計) |
保險費 | 40 | 80 | 3200 | 依規定標準編列 |
教材教具費 | 40,000 | 1 | 40,000 | 不得做為資本門支出 |
藝術品創作及設置費、規劃設計費、材料費、工程製作費及其他資本性之支出 | 25,000 | 1 | 25,000 | 可做為資本門支出 |
考察研究或差旅費 | 5,000 | 1 | 5,000 | 依規定標準編列 |
版權費（教學用途公開及印刷版權費） |
| |||
器材購置及搬運費 | 2,000 | 1 | 2,000 | 可做為資本門支出 |
場地佈置費 | 3,000 | 1 | 3,000 | 作品展出場地佈置費用 |
其他 | 13,000 | 1 | 13,000 | 依規定標準編列 |
雜支（５％） | 8,800 | 1 | 8,800 | 依規定標準編列 |
合 計 | 250,000 |
- 本計畫陳縣府核可後實施，修正時亦同。
承辦人： 教務處： 會計主任： 校長：