認識鄉土是近年來非常重要的題材，和以前動不動就背世界的河川山脈比較起來，認識自己家鄉既有的文化與內涵，知道自己居住環境的情況，在此時顯得重要多了。本課程計畫目的在教授給學生一份對自己鄉里的認識與對自己居住環境的關懷心，從而體認人地間的關係對這一片土地的認同感。所以，在課程的活動設計上，就以關愛鄉里為軸心，激起學生對居住環境的深切情感。
六年級特色課程教學成果報告
學校名稱：大湖國小 活動主題：大湖驚艷 活動單元：食物變！變！變！ 活動地點：六忠教室 參加對象：六忠學生 | ||
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認識員山鄉大湖的農特產 | 動手做－金棗清洗 |
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動手做－用牙籤穿刺出多個小洞 |
開始熬煮金棗了 |
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香甜的味道，真想嚐嚐看! | 完成了，冰鎮後更好吃呵! |
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酸酸甜甜的金棗真好吃 | 香甜的金棗茶生津止渴，好喝！ |
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六年級特色課程教學成果報告
學校名稱：大湖國小 活動主題：大湖驚艷 活動單元：大湖嬉遊記 活動地點：六忠教室 參加對象：六忠學生 | ||
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大湖嬉遊記—行程討論 | 想想我們家鄉有哪些特別的景點 可以走 |
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有朋自遠方來要當個好主人 |
我們這組想去的景點太多了 |
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行程規劃分享 |
行程規劃分享 |
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