部落格

單 元 主 題

探訪礁溪溫泉溝公園

（統整課程）

年 級

二年級【上學期】

教 材 來 源

學校特色課程自編教材

節次/總節數

1/6、2/6、3/6、4/6、

5/6、6/6

配 合 領 域

1.健康與體育

2.生活領域

設計者

二年級教學群

教 學 目 標

1.認識家鄉的自然環境與人文環境。

2.能知道泡湯時應注意的安全事項。

3.能向他人介紹溫泉泡湯的地點及特色，並可以實際帶領去實地了解。

能 力 指 標

【健康】

7-1-4 察覺不同親疏感的社區生活環境，與健康互動的情形。

7-1-5 體認人類是自然環境中的一部分，並主動關心環境，以維護、促進人類的健康。

【生活】

1-1 以五官知覺探索生活，察覺事物及環境的特性與變化。

5-4 養成參與、欣賞展示及演出時的基本禮儀與態度。

教學目標

教 學 流 程

相對應

能力指標

時間

教學資源

教學評量

認識家鄉的自然環境與人文環境。

一、準備活動：（引起動機）

＊準備礁溪溫泉創作歌曲CD。(溫泉水美人)

提問：1.在這首歌曲裡,你聽到描寫礁溪溫泉的哪些特色？

2.在礁溪附近你可以看到哪些溫泉特色。

學生發表：自由發表

演唱：聆聽CD、跟唱、詞曲解說

教師歸納：這是一首描寫礁溪溫泉

與地方特色、特產的歌

曲，十分朗朗上口，也

和我們的校歌開頭兩句

有著異曲同工之妙的感

覺，都是在敘述礁溪溫泉特色。

【健康】

7-1-4 察覺不同親疏感的社區生活環境，與健康互動的情形。

5分

5分

20分

10分

準備礁溪溫泉創作歌曲CD

歌詞海報

口語評量

歌唱評量

能知道泡湯時應注意的安全事項。

能向他人介紹溫泉泡湯的地點及特色，並可以實際帶領去實地了解。

二、發展活動：

＊準備介紹礁溪鄉的影片光碟(礁溪鄉公所製作)

提問：1.溫泉對礁溪有何影響？

2.你有去公共澡堂泡澡的經

驗嗎？

3.泡溫泉需要注意哪些事項

？

學生發表：

教師歸納：日據時代時，因日本人

喜愛泡湯，擁有天然溫

泉的礁溪得以因此而發

展，慢慢的繁榮了起來

。現在礁溪有許多泡湯

業者想出了許多有趣的

泡湯方式，吸引更多的

遊客來礁溪泡溫泉。但

是泡溫泉有許多要注意

的地方，例如：浴前清

潔、暖身、分段浸泡、

時間控制、溫度勿太高

、補充水分、結伴同行

..等等。

三、綜合活動

＊實地參觀（健行至溫泉溝公園）

1.行前須知，請學生務必遵守團

體行動的紀律與規則

2.健行參訪。

3.老師解說溫泉公園設計的理念

和溫泉溝分布。(請溫泉促進協會人員導覽)

4.小朋友分組至溝裡觀察水溫及

哪些地方有冒泡，聞聞味道有何不同？

5.帶領學生探訪礁溪溫泉源頭（福崇寺），介紹溫泉溝的由來及發展溫泉的歷史。

6.健行回校。

＊分享活動心得：

學生發表：

教師歸納：又名「燒水溝」的湯圍溫泉溝，是礁溪溫泉分布的中心，自然湧出的泉水匯聚成流、熱氣蒸騰。

【生活】

5-4 養成參與、欣賞展示及演出時的基本禮儀與態度。

【生活】

1-1 以五官知覺探索生活，察覺事物及環境的特性與變化。

【健康】7-1-5體認人類是自然環境中的一部分，並主動關心環境，以維護、促進人類的健康。

15分

10分

15分

10分

30分

20分

20分

20分

30分

20分

10分

介紹礁溪鄉的影片光碟

泡湯注意事項海報

溫泉溝介紹海報（含圖片、設計理念）

口語評量

口語評量

為創造湯圍溝歷史空間新風貌，宜蘭縣政府將此區規劃為溫泉公園，精心設計的水岸空間與景觀涼亭，以及充滿禪意的檜木風呂與半戶外泡腳池，讓在地民眾能重溫舊有的泡湯記憶，外來遊客可享受自然舒適的檜木溫泉。

• 完成學習單【溫泉探險趣】

作品欣賞

學習單

教學省思與檢討