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附件:第四大項指標4-7-4

宜蘭縣憲明國民中小學106年度推動環境教育特色及創新成果報告

1. 項目：4-7-4辦理推展優質戶外教育路線

    

宜蘭憲明國民小學106學年度辦理

「辦理推展優質戶外教育路線」成果報告書

壹、量之分析：

(一)辦理推展優質戶外教育路線

貳、質之分析（例如活動辦理之課程內涵與成效、過程檢討、問題解決策略，及成員滿意度調查方式或問卷樣本、滿意度相關統計、活動照片等）

一、活動辦理之課程內涵與成效

（1）走讀羅東林鐵：四校180人

（2）「永續來電」之旅：兩校90人

（3）「山野活力」之旅：兩校160人

（4）「蔥」滿樂趣之旅：6校200人

二、過程檢討

1.邀請他校過程中國中部分遇到阻礙，主要理由是無法調課排不出時間（各領域老師都要趕課），直到到下學期才找到兩所國中參加。三星國中則是很有興趣，原因是原本八年級有兩班已排定戶外教學，還有三班沒有安排，剛好有此活動所以爽快答應，本校也配合原本一部車人數改為兩部車，讓三個班都能成行。

2.戶外教育最怕受天候影響，今年的行程事先都有參考氣象預報，所有梯次都順利完成，值得慶幸。

3.午餐部分因物價上漲，無法讓學生依計畫品嚐在地小吃—卜肉，改在長埤湖吃便當。長埤湖風景秀麗，環湖步道約30分鐘即可走完，師生反應極佳，各校停留時間都超過1小時。原本雨天備案的景點變成學生很喜歡的場域，這是當初在規劃時沒有預料到的事。

4.九芎湖輕便鐵道原本106年興建到隧道口，現在最新消息是107年底完成，今年原本規劃健行的路線縮水甚為可惜，若能如期完成明年起此路線完整性及可看性會更高。

5.清水地熱突然在2月宣布封園整修半年，計畫趕不上變化，造成玉田國小只能參觀電廠，下午行程改由蔥滿勝算路線代替。

三、問題解決策略

本校推動校本課程及戶外教育已十幾年，學習場域多且集中，實施容易。對他校來說，天送埤附近各學習場域都相當有特色，很多在縣內都獨一無二，加上交通方便，相當適合一日遊的教學行程。所以，除了這次計畫中安排的學習場域，其實還有許多未排入的私房景點在等著；因此不管是雨天備案，或針對該校需求，都有彈性，這也是整年計畫推行能順利完成的主要因素。

四、成員滿意度調查方式或問卷樣本

（一）本校規劃的三條路線都有設計問卷調查及教學回饋表，大都回去填寫，表格範本如下：

五、滿意度相關統計

（一）各校滿意度統計表：

（二）滿意度分析：

1.國中滿意度低於國小滿意度。

分析：國中生採分科教學，此活動跟升學無關，加上自我意識更強，好惡明顯，從原始資料可明顯看出少數分數極低落差蠻大。

2.永續來電滿意度低於羅東林鐵滿意度。

分析：永續來電偏向自然單一領域，與學科連結明確，學習深度與難度多於羅東林鐵，較不受學生喜愛是預料中的事；另外這兩次參訪電廠剛好都在歲修，可看性最高的發電設施無法參觀，也是影響分數的主因。

3.縣內學校滿意度低於外縣市學校滿意度。

分析：這次邀請兩所外縣市小學都是都市型的學校，難得前來宜蘭走走，體驗與平時學習環境迥然不同的課程，是滿意度高的主因。

六、活動照片(光碟另附原始照片檔)

各校原始檔