憲明國小暨天送埤社區人文與生態教育融入教學活動計畫 | ||||
社區名稱 (村里名稱) | 天送埤社區發展協會 | 負責人 | 吳承修、鄭玉寅、宋隆欽、黃福田、黃林銘 | |
社區(鄉鎮村里)提供與支援活動說明： 本校與社區間互動良好，多年來各領域融入社區教學、校本課程、特色遊學都與天送埤社區有不錯的發展，而地方上的各項盛事也定期邀請本校師生共同參與，如佛祖生繞境、樂活一夏、銀柳節等，而本校也因應多項社區資源，和三星鄉農會與天送埤社區於各課程設計一系列的教學活動，其中教學活動與永續校園精神相符者，條列如下：一、到校園和社區(眠腦教育農場）去，進行【認識種樹的方法】活動。1.觀察樹木生 存的地方－（土壤），瞭解種樹的方法。2.用自己的身高為標準，找出各種比自己 高或低的樹木，並猜測該樹的年齡。3.用手接觸樹木的結構，配合課文內容，體 會小樹不怕風雨的精神。4.用三星農會出版的農特產「農情覓藝」，其中摺頁「真 心樹真意」，做為延伸教材，來認識特殊植株和進行「下忍測驗」，找一片最喜歡 的落葉，把它拓印在摺頁的圖框中。5.統整活動：回到教室上課時，和同學及老 師共同分享『下忍測驗–拓印畫』。 二、到生態教學園區，進行【觀察花花草草】活動。1.知道園區哪些地方有花木。2 . 透過五官的觀察，比較不同種類的花在外型、顏色、大小和氣味上的差異。3.透 過記錄花開過程的活動，學會記錄的方法與從事觀察應注意的事項。4.從瞭解著 手，再進一步養成愛護植物的態度。5.用三星農會出版的農特產「農情覓藝」，其 中摺頁「上將採梨樂」和「青蔥滿勝算」，做為延伸教材，來認識特殊植株。 三、帶孩童前往本社區東興路附近（舊五分火車鐵軌道兩側），進行【天埤風情】活動， 認識不同時期的房屋，並比較各種外型和材質。1.先從教材上認識各地不同形式 的房屋種類，了解各種房屋的外形特徵和材質。2.再以本社區的房屋，來認識房 屋種類與外觀，進而比較各種房屋外型的不同。3.認識本社區東興路舊火車站附 近的日式木造建築物（車站員工宿舍）的特徵。4.認識本社區福山街上（店仔街） 附近的各式各樣近一、二十年來的磚造或混凝土造建築物（混合商店和住家功能） 的特徵。5.欣賞各種造形的建築後，來做一棟喜歡的房子：利用陶土捏塑出自己 喜歡的房子。6.統整活動：回到教室上課時，分享『陶土捏塑的建築物』。 四、帶孩童前往天送埤舊火車站，進行【五分仔車站】活動，請學生利用文字或圖畫 （寫生）表現出舊火車站之美。1.帶領小朋友唱「火車快飛」以引起其對火車的興 趣。認識下雨對人們的影響。2.簡述古早的五分仔火車。3.行前準備，並說明沿 途注意事項。4.簡介舊火車站的歷史故事。5.請學生利用文字或圖畫表現出舊火 車站之美。6.綜合練習，回到教室上課時，和同學及老師共同分享。 五、配合本地的櫻花季，前往台七丙路段，進行【賞櫻】活動。1.安排二節的時數， 帶領學生前往學校後方的山間道路，因該地空間寬敞，且櫻花植栽頗多，適宜進 行活動。2.舉辦賞櫻餐聚，讓學生能在濃密的花香中，享用一頓美好的午餐。3. 教師說明櫻花的生長情形，並介紹櫻花之美，讓學生仔細觀察櫻花的模樣。4.在 櫻花樹下拍攝團體照，再上傳至班級網頁，並抒寫心情故事。(並撿拾地上的櫻花 花瓣，供製作相片框。) 六、其餘相關活動課程請詳見本校特色遊學課程、優良校外教學模組、校本課程等。 | ||||
社區負責人： | 吳承修、鄭玉寅、宋隆欽、黃福田、黃林銘 | |||