生命真的很脆弱。第二節一下課，就有小朋友跑來說：「老師，有小鳥卡住了。」
[@more@] 卡住……丫是怎樣？走出行政電腦室，又有二三個小朋友跑來說著同樣的事，眼睛看向小朋友指的地方，一隻小麻雀卡在樓梯上方接近最角角的二片瓦片夾縫中，怎麼會夾在這個地方呢？另一隻麻雀在一旁飛來飛去的，不停的啄著這隻卡住的麻雀，那並不是在傷害牠，而是在拉牠，想要把牠救出這個困境。但，一切都只是徒勞。心裡只有一個想法，要救就該爬上屋頂。不過，這時有很多小朋友，好像不該做這麼危險的動作，特別是在沒有任何的防護設施下，找找看有沒有可以伸縮的長梯。走到了工具室，但，學校並沒有呢！！！回到樓梯下，看到另一個老師正搬出了器材室的梯子。顯然，看我無計可施，小朋友又向其他老師叫救命了。不過誰是英雄都好，把這小生命救下來比較重要。手拿著交通指揮的長棍，爬上了梯子，想要翻動瓦片，讓小鳥可以飛出來。不過，一點動靜也沒有。上課鐘響了，大家都回到教室。這節我也有課，五年級的課，看著那小麻雀，已經不動了，掙扎太久，累了吧！當五年級都集合好，我還是想要爬上去救牠。問了一下學童的意見，女生都想要救牠；而男生，則擔心著花費了寶貴的體育課時間。不過，在大多數愛心票的堅持下，就請五年級的小朋友去搬墊子吧！再次爬上屋頂，慢慢靠近小鳥。等待小朋友放好墊子，我趴了下來，雙手觸摸到這已失去的小生命。對，已經晚了，小麻雀已經一動也不動。我眼睛的餘光看到了靜靜停在屋頂另一隻的麻雀，雖然麻雀都長得很像，但我卻知道，這隻靜靜的看著我這方向的就是剛剛的那隻麻雀。我的手慢慢的、一點一點的移動小麻雀的身子。其實真的卡得很緊，如果他還是有生命的，也不知道能不能承受這時的痛。好不容易，慢慢的讓牠脫離了險境。卻聽到小朋友在樓下的問題「老師，牠還活著嗎？」我搖了搖頭，回答他們：「牠死了！」我看到有些人露出了失望的表情，卻也聽到有人說「費這麼大的力氣，牠卻已經死了，浪費力氣，浪費時間」而我的心中只是感覺到，生命真的很脆弱。五分鐘前，牠還很拚命的在求生；五分鐘後，牠卻已經失去生命。也許，一開始的那一個念，不該因為某些原因而暫緩，一個原本可能救下的生命，在我一個判斷、一個延遲，而消失在我面前。請小朋友挖了洞，讓牠回歸大自然。