部落格

單元名稱

飛舞的小星星–螢火蟲

教學時間

120分鐘

活動主題

認識螢火蟲及螢火蟲的生態環境

授課年級

一年級

課程設計

鄭仁偉

課程設計時間：102年4月

最新修訂時間：104年5月

環境教育議題

能力指標

1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。

2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。

3-1-1 經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。

教學目標

1. 透過影片欣貰與經驗分享初步認識螢火蟲與其生態環境。

1-1、學生能知道螢火蟲在夜晚較容易觀察螢火蟲。

1-2、學生能知道螢火蟲的生長需要乾淨的環境。

1. 經由螢火蟲的成長過程了解螢火蟲的生長過程需要合宜的生態環境。

2-1、學生能說出並畫出螢火蟲的生長過程。

2-2、學生能回答出，螢火蟲的幼蟲生長在乾淨、無干擾的天然環境中。

1. 經由螢火蟲的生活環境，檢視人類對環境的不友善。

   3-1、能說出螢火蟲的生活環境災難是因為受到人為開發影響，如水溝加蓋、水源汙染、河川美化等因素而造成。

3-2、能說出自己願意為環境生態變得更美好而做的一件事。

課程設計

理念

近年來每到夏季，各地的螢火蟲季新聞就佔領新聞版面。本校雖不算偏鄉學校，但也是鄉下小學。二十多年前螢火蟲四處可見，但如今就算是山邊溪野也只能偶而看見幾隻在飛舞。這二年安農溪整頓河床，也讓幾年來夜間散步時還能看到的螢火蟲身影全數消失，讓人不得不深思這永續經營的口號下的生態環境破壞。

要讓學童正視環境問題，個人覺得最主要還是要讓學童有感，只要看到螢火蟲飛舞無人不愛，但原本四處可見的螢火蟲現在卻要特定的去追螢火蟲才看得到。課程從認識螢火蟲，到螢火蟲的生長過程、生長環境，最後帶入人為開發對螢火蟲生長環境的影響，來探討人與環境的關係，進而期望學童未來在面對環境議題時，不再只是用人的觀點來看。

教學資源

櫻桃小丸子動畫—螢火蟲森林

巧虎自然觀察站—亮晶晶的螢火蟲成長版

網路資源：

小暗坑螢火蟲生態社區(http://163.20.78.180/special/930001/net/firefly.htm)

桃園仙谷螢火蟲之夜(http://www.youtube.com/watch?v=I_1ZigWYV9I&feature=fvwp&NR=1)

教學活動設計與流程

活動流程

環教能力指標

時間分配

第

一

節

【引起動機】

歌曲：螢火蟲(伊能靜)

【動畫觀賞】

動畫：櫻桃小丸子動畫—螢火蟲森林1

【問題討論】

1. 三年前在林林中看到螢火蟲的是誰？(山田)
2. 佐佐木爺爺的工傷是(照顧花草樹木)
3. 長山借給小丸子的書是？(昆蟲圖鑑)
4. 螢火蟲的食物是？(水)
5. 螢火蟲喜歡生長在哪裡？(小溪邊)
6. 你覺得他們找得到螢火蟲嗎？為什麼？

【動畫觀賞】

動畫：櫻桃小丸子動畫—螢火蟲森林2

【問題討論】

1. 他們有找到螢火蟲嗎？(有)
2. 他們回家後發生了什麼事？(被罵、被修理)
3. 為什麼大家一開始都不相信有螢火蟲？
4. 你有看過螢火蟲嗎？分享看看是在哪裡看到的，數量多不多？
5. 為什麼我們居住的地方，也很難看到螢火蟲？

【影片觀賞】

短片：桃園仙谷螢火蟲之夜

【課後學習單】

螢火蟲森林

1-1、1-2

1-2

1-1

1-1、1-2

1-1、1-2

1-1

1-1、1-2

1-1、1-2

3分

10分

5分

10分

10

2

第

二

節

課

【引起動機】

歌曲：螢火蟲(林依晨)

【主題課程】

PPT—飛舞的小星星—螢火蟲

(1)常見的螢火蟲

【問題討論】

1. 老師介紹了幾種螢火蟲？(4種)
2. 在台灣哪一個季節最容易看到螢火蟲？(夏、秋)
3. 在台灣哪一個季節最不容易看到螢火蟲？(冬)

【主題課程】

PPT—飛舞的小星星—螢火蟲

(2)螢火蟲的分類—陸生、水生

【問題討論】

1. 螢火蟲的幼蟲喜歡吃什麼？(蝸牛、蛞蝓、螺類)
2. 水生螢火蟲喜歡居住在哪一種水裡？(乾淨的)

【主題課程】

PPT—飛舞的小星星—螢火蟲

(3)螢火蟲的一生

【問題討論】

1. 螢火蟲的一生，會經過哪些階段？

   (卵、幼蟲、蛹、成蟲)

2. 螢火蟲是完全變態的昆蟲，你還知道哪些昆蟲是完全變態？(蝴蝶、蜜蜂、蟬)
3. 現在校園中常常看到的紅色椿象，是完全變態的昆蟲嗎？你怎麼分辦(不是，幼蟲跟成蟲很像)
4. 螢火蟲的發光器在身體的哪一個部位？(腹部)
5. 螢火蟲為什麼要發光？(尋找同伴)
6. 螢火蟲生長的四個階段，哪一個階段會發光？(都會)

【綜合活動】

動畫：巧虎自然觀察站—亮晶晶的螢火蟲成長版

【課後學習單】

螢火蟲的一生

1-2

1-2

2-2

2-1

2-1

2-1

2-2

2-1、2-2

2分

5分

3分

3分

2分

12分

10分

3分

第

三

節

課

【引起動機】

遊戲活動：螢火蟲長大了

1. 解說遊戲規則：
   1. 遊戲過程中不可說說話。
   2. 以動作區份不同的階段
   3. 以猜拳的方式，決定是否能長大。
   4. 勝的長大為下一階段，輸的退回上一階段。
   5. 第一階段輸了維持原狀，最後一階段勝利後，可飛離遊戲。
2. 選擇代表不同階段的動作：由學童自行創作四個動作分別代表螢火蟲生長的四個階段。
3. 進行遊戲。
4. 遊戲結束，最後會剩下卵、幼蟲、蛹、螢火蟲各一人
5. 再次復習螢火蟲生長的四個階段。

【主題課程】

PPT—飛舞的小星星—螢火蟲

(4)螢火蟲居住的環境

(5)螢火蟲消失的原因

【問題討論】

1. 螢火蟲喜歡的環境是？(乾淨，沒有人為干擾)
2. 燈光會對螢火蟲造成什麼影響？(找不到同伴)
3. 河岸整治會對螢火蟲造成什麼影響？

   (食物短少，環境改變)

4. 排放廢水會對螢火蟲造成什麼影響？(無法生存)
5. 為什麼現在不容易看到螢火蟲？
6. 怎麼做可以讓螢火蟲回來？

【綜合活動】

與螢火蟲生活在一起–安農溪與宜蘭河

【課後學習單】

螢火蟲的家

2-1

2-1

2-1

2-1

2-2

2-2、3-1

2-2、3-1

2-2、3-1

2-2、3-1

2-2、3-1

3-2

2-2

3-2

3-2

10分

15分

10分

5分