宜蘭縣碧候國小四年級上學期-「環境教育」主題教學設計
適用年級 | 四年級 | 教學時間 | 80分鐘 | 連結領域 | 社會、藝文領域 | ||||
設 計 理 念 | 生活中個人與環境的關係密切，有時不注意，可能會做出傷害環境的行為來，因此了解環境保護的工作更顯重要。讓學童了解日常生活中一些行為對環境造成什麼影響，並了解那些行為的優缺點，引導學童培養關心環境的興趣及責任。希望透過本活動後，學童能確實將簡能減碳落實在生活中，共同為環保工作努力。 | ||||||||
教 學 研 究 | |||||||||
單元目標 | 1. 瞭解自己的生活方式對環境的影響 2. 能透過討論的方式澄清自己對環保的概念。 | ||||||||
十大基本 能力 | □瞭解自我與發展潛能。□欣賞、表現與創新。□生涯規劃與終身學習。 表達、溝通與分享。□尊重、關懷與團隊合作。□文化學習與國際瞭解。 規劃、組織與實踐。□運用科技與資訊。主動探索與研究。 獨立思考與解決問題。 | ||||||||
教 學 準 備 | |||||||||
教 師 準 備 | ● 學習單（一）、（二）。 | 學 生 準 備 | ● 色筆或簽字筆。 | ||||||
教學活動 | 教具 | 教學 時間 | 評量重點 | 注意事項 |
一、引起動機 教師說明「環保迷宮」的遊戲方式，這個遊戲是要了解你在日常生活上對環保的重視程度，所以就讓我們一起進入這個遊戲吧！ 二、主要活動 1. 迷宮遊戲 (1) 教師先發下學習單一，並說明遊戲規則：每個小題目都有A、B二個選項，如果你的選擇是A，則走實線的路徑，如果選擇是B，則走虛線的路徑，最後看看你是屬於哪種類型。 (2) 完成學習單（一）。 2. 價值澄清 (1) 教師發下學習單（二），請學生逐題討論各項問題之優缺點。（學生自由發表，教師可給予指導）如： 1 使用髮膠的優點是髮型漂亮，可是缺點則是會破壞臭氧層。 2 走路上學的優點是對身體好，對空氣也比較好，缺點則是比較慢。 3 使用免洗餐具的優點是方便、不用洗，缺點則是會造成環境汙染。 (2) 請學生發表感想。 (3) 教師做總結：第一類型的人是在日常生活中對環保較為重視的。第二類型的人則是平時雖注意環保，可是需要再接再勵。第三類型的人則需要對環保多盡一份心力囉！ 三、歸納統整 教師說明，透過討論，相信大家對環境保護會有更深一層的體認，今天不只是玩一個遊戲，更是希望小朋友能透過遊戲將環保落實在生活中。 ～ 本活動結束 ～ |
學習單（一）
學習單（二） | 10′
20′
30′
10′
10′ |
● 能完成學習單（一）。
● 能提出各項問題之優缺點。
● 專心聆聽。 |
● 提醒學生確實作答。
● 教師行間巡視並適時給予指導。 |
小朋友，你完成了迷宮嗎？請想想上面題目的優缺點，大家討論看看，並把討論的結果寫在下面的表格中：
項 目 | 優 點 | 缺 點 |
1.使用免洗餐具 |
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2.買東西自備袋子 |
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3.使用髮膠 |
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4.平時買外面的飲料 |
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5.平時自己走路上學 |
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6.洗澡用淋浴 |
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7.家中做資源回收 |
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8.平時記得隨手關燈 |
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9.夏天常吹冷氣 |
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10.其他 |
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評 量 項 目 | 學生自評 | 家長複評 | 教師評量 |
1.能知道自己是哪一類型的人，並知道改進的方法。 |
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2.認真參與活動。 |
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