部落格

活動一名稱： 泡泡在哪裡 共( 1)節

教學目標

1. 能察覺生活中可以發現泡泡的地方。
2. 能口頭表達自己的感受與想法。
3. 能仔細聆聽同學的想法。

活動流程

評量說明

(形成性、總结性、評量基規準)

1. 引起動機

   配合國語第二課吹泡泡引起動機，提問：

   1. 有沒有吹過泡泡？
   2. 生活中的什麼時候會看到泡泡？(洗手、洗澡、洗碗…)
2. 發展活動

   討論：

   1. 為什麼會有泡泡？
   2. 可以用哪些東西來製造泡泡？
   3. 到洗手台利用搓揉洗手乳產生泡泡。
   4. 利用五官觀察搓出來的泡泡，有什麼特色：

       

3. 綜合活動

   觀察與比較：

   1. 請學生將手洗乾淨，比較手上有泡泡和手經過清洗的差異。
   2. 發表觀察結果。

   教師歸納

   教師交代回家準備事項：準備可以吹泡泡的材料與工具，下次上課使用。

※形成性評量項目：

1.能說出生活中可以看見泡泡的地方。

2.能說出手上有泡泡和經過清水洗淨後，手摸起來的感覺的不同。

活動二名稱： 製作泡泡水 共( 2 )節

教學目標

1. 能準備吹泡泡需要的材料和工具。
2. 能完成自製泡泡水。
3. 會運用五官比較泡泡水與清水的不同。

活動流程

評量說明

(形成性、總结性、評量基規準)

1. 引起動機

   請學童拿出自己準備吹泡泡的材料相互觀摩並分類。

2. 發展活動

製作前提問：

1. 要如何將準備好的材料產生泡泡？
2. 除了用手搓揉，還可以利用什麼工具產生泡泡？

分組製作泡泡水。

製作完成的同學，可以利用準備好的工具吹出泡泡。

實驗與觀察：

什麼樣的方式可以吹出大泡泡？

什麼樣的方式可以吹出小泡泡？

1. 綜合活動

觀察比較

1. 利用五官比較清水和泡泡水的不同。
2. 發表並完成習作一〈一起吹泡泡〉。
3. 教師歸納。
4. 指導學生收拾桌面，並將泡泡水貼上標籤待下節課繼續使用。

※形成性評量項目：

1.能準備好上課需要使用的材料。

2.能製作泡泡水。

3.能說出清水和泡泡水的不同。