102大同國小本土化課程程規畫彙整表修(以學年為單位)
本土化課程每學期至少9小時之課程規畫彙整表(一年級)
一年級 | 102學年上學期課程規劃情形 | |
於領域課程實施(節) | 於彈性學習節數實施(4節) | |
生活~一-3認識新朋友(1) 生活~三-1聽到好多聲音(1) 生活~三-2敲敲搖搖唱一唱(1) 綜合~一-1小學新生活(1) 綜合~三-1我會打招呼(1) | 校本部：特色課程-泰雅生活：話我大同/節數：2節；泰雅社區巡禮/節數：2節 松羅：特色課程-校園植物巡禮/節數：4節 樂水：特色課程-我是泰雅族： 泰雅傳說故事/節數：4節 | |
102學年下學期課程規劃情形 | ||
於領域課程實施(節) | 於彈性學習節數實施(4節) | |
生活~一-1方便的交通工具(1) 生活~二-1大樹小花我來了(1) 生活~四-1我們一家人(1) 綜合~一-1看看自己(1) 綜合~三-1和家人相處(1) | 校本部：特色課程-民族植物：學校植物巡禮、植物標本製作與欣賞/節數：4節 松羅：特色課程-校園植物小書製作/節數：4節 樂水：特色課程-桂竹知多少 ： 認識桂竹與桂竹筍、桂竹步道巡禮 /節數：4節 | |
本土化課程每學期至少9小時之課程規畫彙整表(二年級)
二年級 | 102學年上學期課程規劃情形 | |
於領域課程實施(5節) | 於彈性學習節數實施(4節) | |
綜合……三、戶外活動驚嘆號(1) 綜合……六、我的環保行動(1) 生活……四、我們的社區(2) 國語……十六、打開相本(1) | 泰雅生活……泰雅傳統習俗(校本部) 社區植物巡禮(松羅) TAYAL的傳奇-懶人變猴子(樂水) | |
102學年下學期課程規劃情形 | ||
於領域課程實施(5節) | 於彈性學習節數實施(4節) | |
綜合……三、當我們在一起(1) 綜合……六、我的暑假生活(1) 國語……二、小河(1) 國語……四、我想去的地方(1) 生活……一、我們來玩什麼呢?(1) | 泰雅文化……社區植物巡禮(校本部) 泰雅生活…泰雅傳統習俗(松羅) 桂竹知多少—桂竹小達人(樂水)
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本土化課程每學期至少9小時之課程規畫彙整表(三年級)
三年級 | 102學年上學期課程規劃情形 | |
於領域課程實施(節) | 於彈性學習節數實施(6節) | |
社會領域第一單元家庭與我(三節) | 校本部: 紅土部落冒險家(六節) 松羅: 快樂山水~部落冒險家(六節) 樂水: TaYALl故事寶貝(六節) | |
102學年下學期課程規劃情形 | ||
於領域課程實施(節) | 於彈性學習節數實施(6節) | |
社會領域第二單元地方生活與資源(三節) | 校本部: 神奇的調味料~~打那(刺蔥)與馬告(山胡椒)(六節) 松羅: 戀戀刺蔥情(六節) 樂水: 戀戀桂竹情(六節) | |
本土化課程每學期至少9小時之課程規畫彙整表(四年級)
四年級 | 102學年上學期課程規劃情形 | |
於領域課程實施(節) | 於彈性學習節數實施(6節) | |
社會領域第一單元-美麗的家鄉：家鄉的環境/節數：3節 | 松羅：特色課程-泰雅技藝之美：認識泰雅編織之美/節數：6節 校本部：特色課程-認識編織之美、泰雅傳統歌舞祭/節數：6節 樂水：特色課程- Tayal故事冒險家/節數：6節 | |
102學年下學期課程規劃情形 | ||
於領域課程實施(節) | 於彈性學習節數實施(6節) | |
社會領域第三單元-家鄉的傳統文化/節數：3節 | 松羅：特色課程-泰雅技藝之美：泰雅傳統歌舞/節數：6節 校本部：特色課程-小米風情話、小米之歌/節數：6節 樂水：特色課程-戀戀桂竹情~桂竹小書、料理小當家/節數：6節 | |
本土化課程每學期至少9小時之課程規畫彙整表(五年級)
五年級 | 102學年上學期課程規劃情形 | |
於領域課程實施(節) | 於彈性學習節數實施(6節) | |
社會領域第六單元 臺灣傳統社會與文化的形成 (三節) | 校本部: 認識泰雅傳統文化(六節) 松羅: 認識泰雅傳統文化(六節) 樂水: 認識泰雅傳統文化(六節) | |
102學年下學期課程規劃情形 | ||
於領域課程實施(節) | 於彈性學習節數實施(6節) | |
社會領域第六單元 生活大不同(三節) | 校本部:認識泰雅傳統生活方式 (六節) 松羅: 認識泰雅傳統生活方式(六節) 樂水: 認識泰雅傳統生活方式(六節) | |
本土化課程每學期至少9小時之課程規畫彙整表(六年級)
六年級 | 102學年上學期課程規劃情形 | |
於社會領域課程實施(節) | 於彈性學習節數實施(6節) | |
社會領域第五單元 多元的社會文化 (三節) | 校本部: 祕密園地~祖先的足跡(六節) 松羅: 松羅國家步道(六節) 樂水: Tayal故事達人(六節) | |
102學年下學期課程規劃情形 | ||
於領域課程實施(節) | 於彈性學習節數實施(6節) | |
社會領域第單元 放眼世界看文化 (三節) | 校本部: 民俗技藝傳承(籐編篇) (六節) 松羅: 國家步道實習解說員(六節) 樂水: 民俗技藝傳承(竹風鈴（趕鳥器）篇 | |