部落格

教學主題

泰雅文化……社區植物巡禮

教學年級

二年級

教學節數

4節

教學

目標

1. 能認識社區附近的植物。

2. 能知道種植物的好處。

3. 能在住家附近採集五種以上不同

  的葉片。

4. 能遵守團體秩序。

能力

指標

生活 9-1-1 能依自己所觀察到的

     現象說出來。

綜合 2-1-4 認識並欣賞週遭環境。

環境 1-1-1能運用五官觀察、探究

     環境中的事物。

     2-1-1認識生活周遭的自然環

     境與基本的生態原則。

語文 C1-1-2-5能用完整的語句回

     答問題。

教學活動

對應指標

評量方式

教學內容

生活 9-1-1

綜合 2-1-4

環境

1-1-1

語文C1-1-2-5

發表評量

作品評量

1、  準備活動

  ＊ 教師事先準備幾張有關植物圖片、圖卡及族語字卡請小朋友觀賞。

   ＊ 告知小朋友參觀時應遵守的團體秩序。

   ＊ 商請社區耆老解說。

2、 發展活動

    教師展示及解說關植物圖片、圖卡及族語字卡等，讓學生對社區

       植物有所概念。

（1）觀看民族植物圖片。

（2）發表植物的〝 名稱 〞,並練習用〝 族語 〞

說出。如：地  瓜 （ sehuy ） 、

龍  葵 （ sehuy ）、

山胡椒 （ maqaw ）、

刺  蔥 （ tana ）…。

◎ 植物可區分為〝草本〞和〝木本〞植物兩大類。

       一般說的草，指的是草本植物，樹指的是木本植物。

       草的莖柔軟，沒有年輪；樹的莖堅硬，有明顯的年輪。

       樹木是木本植物的種稱，木本植物依生長習性得不同分為

        ＊ 喬木：通常有一個較高大、粗壯的主幹，再長分枝。
        ＊ 灌木：比喬木小很多，沒有中心的主幹，通常從基

                部分出許多枝條。

    ＊ 藤本：必須依附在其他的植物才能生長，無自的主莖，也沒

             有一定的高度。  

（3）討論並說出其構造和每一部位不同的用途、功能、特徵。

『 根 』－其具有固定植物的身體，水土保持，吸收、運輸、儲存

養分及水分，甚至可以繁殖…等功能。

        ＊〝 軸根 〞和〝 鬚根 〞的區別，

          【軸根系】：由胚根發育延長的主根，再由主根分枝生出許多

                     枝根，具有主根與之根之別的根，叫做「軸根」。

                      如，白菜、菠菜、空心菜、A菜、芹菜、蘿蔔、

                      榕樹等。

            【鬚根系】：主根不發達或完全消失，而由莖的基部生出

                       許多同等大小的根，然後再各自生出更細小的

                       分枝，稱為「鬚根」。如，蔥、蒜、稻、玉米、

                       洋蔥等。

『 莖 』－其功能主要是支撐植物的身體、運送養分和水分等，但

        不同形態的莖，則各有不同的功能。像是捲鬚的莖可以幫

        助植物攀爬，肥大的莖則可以儲存大量的水分和養分。

              可分為〝木本莖〞與〝草本莖〞，其顏色、粗細、柔軟和

              表面粗糙的程度都不太一樣。

『 葉 』－其具有接受陽光、製造養分的功能。

＊  葉形（像：雞蛋、手掌、小船、針、心形、圓形、三角

    形、橢圓形…等）

           ＊  葉緣（a） 光滑且完整（b）鋸齒狀（c）波浪狀（d）摸

               起來粗粗刺刺的（e）鋸齒的部份是圓的或尖的…等。

＊        葉脈（大致可區分為平行脈與網狀脈。而單子葉植物

               多為平行脈，雙子葉植物多為網狀脈。）

           ＊  葉序

           ＊  大小、顏色、質地、葉面是否有毛／光滑的／粗粗的／

               粗粗的／有特株氣味的…。

『 花 』－形狀、 大小、顏色、花蕊數目、花序…。

『果實』－果實種類、大小、果皮顏色、種子數目…，

（4）人類在《生活上》的應用。

       ＊ 以本地為例,描述民族植物的味道與特色。

       ＊ 畫出三種以上社區植物並上台做簡單介紹。

       ＊ 教師和學生討論作品的特色，你最欣賞什麼作品等，加強學生

          對藝術的欣賞。

3、綜合活動

    1.分享與回饋，與學生一起欣賞作品並發表生活經驗。