部落格

實施年級

四年級

時間

2節共80分鐘

配合之教學

單元與主題

主題：我的美麗家園

參考單元：社會康軒版第八冊及六大議題之環境教育

資源運用

圖片、電腦、影片、單槍投影機、學習單

設計理念

特色說明

融入社會和國語領域之部份課程於環境教育之中。

環境教育分

段能力指標

環 1-2-1 覺知環境與個人身心健康的關係。

環 1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。

環 2-2-1 能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社

區的影響。

環 4-2-1 能歸納思考不同區域性環境問題的原因與研判可能

的解決方式。

學習目標

1. 了解水對自然及人類的重要。

2. 觀察河流的動態與不同的風貌，以線條表現水的動態。

3. 培養關心生態環境的態度。

4. 培養珍惜水資源的態度。

5. 環境與生態教育，要維持平衡，才能有美麗的家園。

教學進行方式

第一節

1. 展示土石流圖片，讓學生發表他們的想法。

(1) 土石流所造成的傷害大不大？可不可怕？

(2) 造成土石流的原因為何？

(3) 要有那些應變措施？

(4) 該如何幫助災民？政府及人民要如何共同防範？

(5) 這樣的環境，人民喜歡嗎？為什麼？

2. 引導學生發表河川附近的動植物大約狀況、汙染狀況及人們的利用情形。讓學生明白不同區域會有不同的問題和發展。

(1) 在岸邊常看到的動植物

例如：白鷺鷥、蜻蜓、河蜆、吳郭魚和蘆葦…等。

(2) 接近出海口處有：

招潮蟹、彈塗魚、馬鞍藤和水鳥…等。

(3) 人們利用河川的情形：

興建親水公園、水上樂園、灌溉和養殖…等。

3. 呈現國語「台灣的孩子」文章中的部分優美的詞句：

(1) 台灣的孩子在淡水河邊歌唱，湛藍的天空俯瞰他們細小的足跡。

(2) 台灣的孩子在濁水溪旁歌唱，高聳的中央山脈含笑聆聽他們嘹亮的嗓。

(3) 台灣的孩子在高屏溪上歌唱，亮麗的平原翻動著稻穗的金黃。

結語以「湛藍的天空、高聳的中央山脈、稻穗的金黃、亮麗的平原」等語詞讓學生想像美麗家園的面貌。

第一節完

第二節

1. 展示河川汙染圖片或資料。

2. 討論造成河川汙染的原因：

如：亂丟垃圾、工廠排放廢水、油汙染…等原因。

讓學生明白自己的生活習慣態度也會影響到周遭的環境。

3. 請小朋友想像自是小水滴，在乾淨的河流和骯髒的水域各做一趟旅行，有何不同的感受。

4. 讓學生發表自己所想像中看到的景象，並引導出大家都喜愛居住在乾淨和美麗的環境中之結論。

5. 播放《家鄉水源》影片。

指導學生應養成珍惜水資源的觀念和正確態度，並歸納出

家鄉的河川和湖泊是我們生活中不可或缺的水資源，我們

應當妥善利用，以保持生態的平衡，共建美麗的家園。

6. 交代學習單的內容並發給學生回家書寫。

第二節完

成果敘述

1. 社會：

透過圖片的收集與觀察，感受河川生態與生活的息息相關

激發學生環境保護的關心與重視。在觀看過水資源的動畫

之後，學生更明白珍惜水源要從日常生活節約用水開始。.

2、學習單：

藉由學習單的練習，增強孩子明白環境保護的重要。

教學省思心得

1、台灣每年雖然有充沛的雨量，但是由於河川短小，雨季時水流湍急，儲存不易；乾季時水源枯竭，河床見底，造成人民用水極大困擾。尤其近年來的土石流災情，造成人民生命財產的損失，更令人心痛不已。所以從小教育小孩子愛惜自己的家園，保護自己的土地是刻不容緩的課題。

2、希望經由教育，從小培養學生良好的生活用水習慣和正確態度，一代傳一代，讓自己的家園越來越美好。

多元教學方式

教師

講解

發表

與討論

實作

觀察

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學校名稱：宜蘭縣南澳鄉東澳國民小學

活動名稱：我的美麗家園

辦理日期：109.06.16星期二、109.06.18星期四

舉辦地點：四忠教室

參加對象：四年級師生

活動簡述說明：

一、展示土石流圖片：讓學生發表他們的想法。

土石流所造成的傷害大不大？可不可怕？造成土石流的原因為何？要有那些應變措施？

二、引導學生:說明河川附近的動植物大約狀況、汙染狀況及人們的利用情形。

讓學生明白不同區域會有不同的問題和發展。

三、影片欣賞：播放《家鄉水源》，指導學生應養成珍惜水資源的觀念和正確態度。

四、總結：歸納出家鄉的河川和湖泊是我們生活中不可或缺的水資源，我們應當妥善利用，以保持生態的平衡，共建美麗的家園。

問題探討

影片欣賞

學生發表

學生習寫學習單