一、特色課程架構表(一、二年級)
學校願景 | 健康、自信、融合、卓越 | |||
學校主題 | 安全學校 | 鳥語書香 | ||
實施單元 | 班規、校規、認識學校、 畫我校園、認識學校安全設施、實際演練 | 圖書角、班級閱讀、圖書館、誰偷吃了便當、泰雅傳說 | ||
實施年級 | 一年級第一學期 | 一年級第二學期 | ||
實施總節數 | 8節 | 8節 | ||
學 習 目 標 | 1A-1 會遵守學校的規定。 1A-2 會與同學共同合作完成 班級佈置。 1A-3 會遵守班級的規定。 1A-4 會遵守學校的規定。 1A-5 對學校歷史有清楚的認識。 1A-6 知道學校的功能。 1A-7 知道學校各種場所的名稱、位置與功能。 1A-8 能運用色彩彩繪校園。 1A-9 能上台發表自己的創 作。 1A-10 能尊重他人與欣賞他人的作品。 1A-11 認識學校的安全設施。 1A-12 能正確的使用學校的安 全設施。 1A-13 提升防災應變能力。 | 1B-1 對班級圖書角有清楚的認識。 1B-2 知道閱讀的重要。 1B-3 能喜歡閱讀。 1B-4 了解學校圖書館的設 施，使用途徑和功能。 1B -5 能善用學校圖書館資 源，培養閱讀興趣。 1B-6 能安靜的觀賞繪本，並 分享想法。 1B -7 激發閱讀和創作的興 趣。 1B-8 從傳說故事中加深對 族群的認同。 1B-9 從傳說故事中認識泰雅 族文化。 1B-10 能尊重他人與欣賞他人 作品。 |
實施年級：一年級第一學期 主題名稱：安全學校 實施節數：第1節
單元 名稱 | 分段能力 指標 | 教學目標 | 教學活動重點 | 教學 時間 | 教學資源 | 評量方式 | 重大議題 多元智慧 學校願景 |
班 規 | 語文 B1-1-2-2 C1-1-1-1 C 1-1-3-8 生活 2-1-4 2-1-5 綜合 1-1-2 | 1A-1會遵守學校的規定。 1A-2會與同學共同合作完成班級佈置。 1A-3會遵守班級的規定。 | 一、引起動機： 小朋友！班級裡如果沒有制定一些規定，（教師自行設定情境）你想想看班級會如何？ 二、教學流程【班級的規定】： （一）如果班級裡大部份的同學天天遲到、愛丟垃圾、上課時愛講話又不舉手發言，班級會怎麼樣？ （依據情境，盡情發揮） （二）討論該怎麼做班級會更好？ 三、綜合活動【訂定生活公約】： （一）我們一起訂定班規。（請學生共同提出班級的規定） （二）大家一起來佈置：做生活公約公佈欄。 （三）訂定生活公約契約書。 | 5分 15分 20分 | 海報紙 彩色筆 | 口頭發表 口頭報告 同儕合作 生活公約契約書 | 「人權教育」 ◎ 人際智慧 ◎ 內省智慧 ◎ 語文智慧 ※融合 |
教育省思與札記 |
實施年級：一年級第一學期 主題名稱：安全學校 實施節數：第2節
單元 名稱 | 分段能力 指標 | 教學目標 | 教學活動重點 | 教學 時間 | 教學資源 | 評量方式 | 重大議題 多元智慧 學校願景 |
校 規 | 語文 C1-1-1-1 C 1-1-3-8 生活 2-1-4 2-1-5 綜合 2-1-1 | 1A-4會遵守學校 的規定。 | 一、引起動機： 學校裡有一些規定是一定要遵守的，為什麼學校要制定這些規定？現在就讓我們一塊兒去了解吧！ 二、教學流程【我會遵守時間】： （一）假如學校沒有規定上下課時間，會是什麼景象？ （二）讓學生知道訂定上下課時間的意義。 （三）我們一起來看課表，看看上下課的作息時間是如何安排？ 三、綜合活動：【我會遵守校規】 （一）請你們想一想為什麼我們要做好垃圾分類？ （二）垃圾分類如何分類呢？ （三）介紹學校其他的規定。 | 5分 10分 25分 | 週課表 資源回收辦法 生活常規辦法 榮譽卡制度辦法 | 準時到校 準時進教室 遵守規定 | 「人權教育」 ◎ 內省智慧 ◎ 語文智慧 ※融合 |
教育省思與札記 |
實施年級：一年級第一學期 主題名稱：安全學校 實施節數：第3節
單元 名稱 | 分段能力 指標 | 教學目標 | 教學活動重點 | 教學 時間 | 教學資源 | 評量方式 | 重大議題 多元智慧 學校願景 |
認 識 學 校 | 語文 C 1-1-1-1 C 1-1-3-8 生活 1-1-3 | 1A-5對學校歷史有清楚的認識。 1A-6知道學校的功能。 | 一、引起動機： 你知道學校以前的樣子也和現在不一樣嗎？我們一起來看看學校的老舊照片，並和現在的樣貌做一個比較吧！ 二、教學流程【學校不一樣了】： （一）欣賞舊照片。 （二）說一說以前學校的外觀或硬體設施和現在有什麼不一樣。 （三）你覺得以前的學校有哪些地方很不方便?例如： 1.沒有風雨教室、電腦教室、廚房和視聽器材遇到什麼狀況會不方便？ 2.沒有幼稚園有什麼不方便？ 三、綜合活動： 介紹學校的歷史沿革、重要大事、建校、併校、遷校、歷任校長等。 | 5分 30分 5分 | 簡報 電腦 單槍投影機 學校簡介 | 態度觀察 口頭發表 專心聆聽 | 「環境教育」 ◎ 自然觀察智慧 ◎ 語文智慧 ※卓越 |
教育省思與札記 |
實施年級：一年級 主題名稱：安全學校 實施節數：第4~5節
單元 名稱 | 分段能力 指標 | 教學目標 | 教學活動重點 | 教學 時間 | 教學資源 | 評量方式 | 六大議題 多元智慧 |
畫 我 校 園 | 語文 1-1-2-2 1-1-1-1 生活 5-1-1 8-1-1 藝術人文 2-1-6 | 1A-7知道學校各種場所的名稱、位置與功能。 1A-8能運用色彩彩繪校園。 1A-9能上台發表自己的創作。 1A-10能尊重他人與欣賞他人的作品。 | 一、引起動機： 我們的校原園背面是山，前 面是海，是不是覺得校園很美麗，讓我們一起欣賞校園，再把校園的美景畫下來吧! 二、教學活動： 第一節【校園巡禮】 1.認識校園建築物。 2.認識校園漂亮的大樹。 3.認識校園內設施。 4.說明建築物特色與用途。 5.從不同角度欣賞校園的美景。 6.請小朋友發表喜歡校園的那一部份， 為什麼？ 第二節【彩繪校園】 1.彩繪校園。 2.欣賞他人作品並!給予讚美。 | 5分 35分 40分 | 圖畫紙 彩色筆 | 觀察 口頭發表 完成圖畫 尊重與讚美 | 「環境教育」 ◎自然觀察者智慧 ◎ 空間智慧 ※自信 |
教育省思與札記 |
實施年級：一年級第一學期 主題名稱：安全學校 實施節數：第6節
單元 名稱 | 分段能力 指標 | 教學目標 | 教學活動重點 | 教學 時間 | 教學資源 | 評量方式 | 重大議題 多元智慧 學校願景 |
認 識 學 校 安 全 設 施 | 綜合 1-1-1 4-3-1 健體 5-1-1 5-1-2 5-2-1 | 1A-11認識學校 的安全設 施。 1A-12能正確的 使用學校 的安全設 施。 | 一、引起動機： 觀看學校校舍的平面地圖， 分享自己曾在哪裡發生危險？ 為什麼發生危險？造成什麼傷 害？ 二、教學流程： （一）想想看學校有哪些地方容 易發生危險？ （二）曾經看過學校有哪些的安 全設施？ （三）實地觀察校園的安全設 施有哪些？（如無障礙走 道、防撞條、緊急鈴、 導盲磚、殘障廁所……。） 三、綜合活動： 讓學生知道使用學校安全 設施的規範和方法，並實地練習 使用校園的安全設施。 | 10分 20分 10分 | 學校校舍的平面地圖 電腦 單槍投影機 學校安全設施簡報 學校的安全設施 | 口頭表達 口頭表達 觀察 專心聆聽 正確操作 | 「環境教育」 ◎ 語文智慧 ◎ 自然觀察者 ※健康 |
教育省思與札記 |
實施年級：一年級第一學期 主題名稱：安全學校 實施節數：第7~8節
單元 名稱 | 分段能力 指標 | 教學目標 | 教學活動重點 | 教學 時間 | 教學資源 | 評量方式 | 重大議題 多元智慧 學校願景 |
實 際 演 練 | 健體 3-1-1 5-1-3 綜合 3-1-2-5 | 1A-13提升防災 應變能 力。 | ◎ 配合每年複合型防災演練。 課前準備：教師事先按照腳本告訴孩子注意事項。 一、演練當天： 【司儀廣播】：宜蘭縣立東澳國民小學1地震防救災演練開始。 【司儀廣播】：演練項目一：事故發生與察覺 本境況為102年××月××日××時××分，宜蘭縣南澳斷層發生錯動，產生芮氏地震規模6.3之地震，南澳鄉震度5級，搖晃時間持續50秒。(音效) 【指揮官廣播】【任課教師在教室叮囑】： 地震發生，同學不要驚慌，請將防災頭套保護頭部，拿著防災包，關閉電源、打開教室門以備逃生。就近躲避於桌下或桌子旁或柱子旁或水泥牆壁邊，千萬不要躲在容易掉落的物品，例如投影機、電扇等。 【司儀廣播】：演練項目二：學生逃生與避難引導 本境況為強烈地震，將教室內許多窗戶玻璃震破、部分建築物受損嚴重，應做緊急避難疏散。(音效) 【指揮官廣播】： 各位老師及同學，剛才發生了大地震，請不要慌張，並持續以防災頭套保護頭部。任課老師在確認關閉電源後，帶領同學依照緊急避難疏散地圖（顏色標示）以適當方式引導學生，依序安全撤離至最終集合地點（集合廣場） ◎ 到了集合廣場，清點人數後，安撫學生情緒。 ◎ 之後，配合腳本繼續演練。 二、演練完後： 1. 回顧演練過程。 2. 分享防災演練心得。 | 10分 60分 10分 | 角本 防災頭套 安全帽 防災包 | 實際評量 態度 配合度 動作完成度 | 「環教教育」 ◎自然觀察智慧 ※健康 ※卓越 |
教育省思與札記 |
實施年級：一年級第二學期 主題名稱：鳥語書香 實施節數：第1節
單元 名稱 | 分段能力 指標 | 教學目標 | 教學活動重點 | 教學 時間 | 教學資源 | 評量方式 | 重大議題 多元智慧 學校願景 |
圖 書 角 | 語文 C-1-1-1-1 E-1-3-1 生活 4-2-7-5 | 1B-1 對班級圖書角有清楚的認識。 1B-2 知道閱讀 的重要。 | 一、引起動機【參觀教室】： 猜一猜：一忠教室裡什麼東西最多？ （書）。 二、教學流程： (一) 你喜歡我們的教室嗎？我們教 室有哪些佈置？角落？ （公佈欄、學習角、圖書角……） (二)圖書角有哪些東西？ 繪本、故事CD、國語週刊… (三)尋寶遊戲：找一找圖書角裡，有 哪幾套書？寫在黑板上。 (可採分組競賽) (四) 如何使用圖書角？ 1.依照我們平常的閱讀習慣，早上晨 讀十分鐘或借書回家看。 2.確實辦理借、還書登記(電腦)。 三、綜合活動： (一)愛書約定：提出在圖書角閱讀需 要注意的事項，並把它寫在海報紙 上，完成後佈置於圖書角內。 | 2分 8分 10分 5分 15分 | 海報紙 麥克筆 | 態度觀察 口頭報告 作品評分 | 「環境教育」 ◎ 語文智慧 ※ 自信 ※ 卓越 |
教育省思與札記 |
實施年級：一年級第二學期 主題名稱：鳥語書香 實施節數：第2節
單元 名稱 | 分段能力 指標 | 教學目標 | 教學活動重點 | 教學 時間 | 教學資源 | 評量方式 | 重大議題 多元智慧 學校願景 |
班 級 閱 讀 | 語文 C-1-1-1-1 E-1-3-1 | 1B-2 知道閱讀 的重要。 1B-3 能喜歡閱讀。 | 一、引起動機【參觀教室】： 小叮噹的時光隧道：上學期我們的閱 讀計劃中，有讀過哪些書？你印象最 深刻的是哪一本？ 二、教學流程： (一) 大聲朗讀愛書約定。 (二)榮譽榜：公佈上學期的閱讀護 照，給大家愛的鼓勵。 (三)班級閱讀： 1.個人閱讀。 2.本學期閱讀計劃介紹。 ─書籍概略介紹。 三、綜合活動： 分享時間：
| 5分 5分 20分 10分 | 愛書約定 閱讀護照 | 態度觀察 口頭報告 | 「環境教育」 ◎語文智慧 ※ 自信 ※ 卓越 |
教育省思與札記 |
實施年級：一年級第二學期 主題名稱：鳥語書香 實施節數：第3~4節
單元 名稱 | 分段能力 指標 | 教學目標 | 教學活動重點 | 教學 時間 | 教學資源 | 評量方式 | 重大議題 多元智慧 學校願景 |
圖 書 館 | 語文 E-1-5-2 E-1-3-1 E-1-3-9 | 1B-4了解學校圖 書館的設 施，使用途 徑和功能。 1B -5能善用學校 圖書館資 源，培養閱 讀興趣。 | 第一節【介紹圖書館】 一、引起動機： 請小朋友發表去圖書館的經驗？ 二、教學流程： （一）播放圖書館的簡介影片。 （二）討論圖書館簡介影片中的內容： （1）圖書館的服務項目與 功用為何？。 （2）到圖書館時應遵守的 規範有哪些？ 三、綜合活動： 出發到學校圖書館囉！ 第二節【圖書館看書趣】 一、教學流程： （一）介紹學校圖書館的設施。 （二）借自己想看的書來讀ㄧ 讀。 二、綜合活動： 大家一起來分享這節課在學校圖書館的閱讀經驗或感想。 | 5分 30分 5分 30分 10分 | 電腦 單槍投影機 圖書館簡介影片 學校圖書館 | 口頭表達 專心觀賞 口頭表達 專心聆聽 閱讀書籍 口頭表達 | 「環境教育」 ◎ 內省智慧 ◎ 語文智慧 ※卓越 |
教育省思與札記 |
實施年級：一年級第二學期 主題名稱：鳥語書香 實施節數：第5~6節
單元 名稱 | 分段能力 指標 | 教學目標 | 教學活動重點 | 教學 時間 | 教學資源 | 評量方式 | 重大議題 多元智慧 學校願景 |
誰 偷 吃 了 便 當 | 語文 B-1-1-3 E-1-3-1 | 1B-6能安靜的觀 賞繪本，並 分享想法。 1B -7激發閱讀和創作的興 趣。 | 第一節【繪本導讀】 一、引起動機： 以封面圖案和書名，進行預 測策略。 二、教學流程： （一）繪本導讀：誰偷吃了便 當。 （二）故事賞析和提問舉例。 三、綜合活動： 請學生分享觀賞繪本後的 想法。 第二節【主角換人做做看】 一、教學流程： （一）以「誰偷吃了便當」書中 的學校場景， 換學生當 主角拍攝照片。 （二）製作新版「誰偷吃了便當」 的電子書。 （三）觀賞「誰偷吃了便當」 的電子書。 二、綜合活動： 大家一起來分享這節課觀 賞「誰偷吃了便當」電子書的感想。 | 5分 30分 5分 30分 10分 | 電腦 單槍投影機 繪本簡報 照相機 電腦 單槍投影機 電子書 | 口頭表達 注意聆聽 口頭表達 觀察評量 口頭表達 | 「環境教育」 ◎ 語文智慧 ◎ 空間智慧 ◎ 自然觀察者智慧 ※融合 |
教育省思與札記 |
實施年級：一年級第二學期 主題名稱：鳥語書香 實施節數：第7~8節
單元 名稱 | 分段能力 指標 | 教學目標 | 教學活動重點 | 教學 時間 | 教學資源 | 評量方式 | 重大議題 多元智慧 學校願景 |
泰 雅 傳 說 | 語文 B1-1-2-1 B1-2-1-2 C1-1-3-8 綜合 1-1-1 生活 4-1- 4 5-1-1 | 1B-8從傳說故事中加深對族群的認同。 1B-9從傳說故事中認識泰雅族文化。 1 B -10能尊重他 人與欣賞他人作品。 | 第一節 英雄的故事 一、 引起動機： 聽一聽故事： 太古時候，天上有兩個太陽，其中一個比現在的太陽還要大很多，因此天氣非常酷熱，草木都枯死，河水將乾凅，農作物不能生長；而且兩個太陽輪流出沒，沒有晝夜之分，人民的生活非常困苦。 到太陽去的路是如此遙遠；他們一路上把吃過的桔子種子種在地上，想讓它發芽。 二、教學流程： 故事導讀。 三、綜合活動： 分享心得。 第二節 彩繪英雄 一、教學流程： 畫一畫：把射日英雄的故事畫下來。 二、綜合活動： 欣賞作品。 | 20分 10分 10分 30分 10分 | http://library.taiwanschoolnet.org/cyberfair2002/C0212800304/s1.htm 阿莫說故事〈射日英雄篇〉 http://webtitle.nmp.gov.tw/amo/next/storybook/story04_3.htm# (此網頁有flash動畫可以賞欣) 圖畫紙 色筆 | 注意聆聽 口頭報告 彩繪作品 | 「人權教育」 ◎ 語文智慧 ※融合 |
教育省思與札記 |