101_三校校際策略聯盟-發展特色本位課程發展特色學校計畫

宜蘭縣「原境巡禮天然勝地─三校校際策略聯盟」

整合活化空間資源與發展特色本位課程發展特色學校計畫

壹、計畫名稱與依據：

一、主題名稱：原境巡禮天然勝地─三校校際策略聯盟校外教學整合方案

武塔國小─武塔戀戀南風澳美klesan

東澳國小─山韻海味學習樂園

碧候國小─躍動泰雅生態學園

二、依據：

1.教育部100年12月7日臺國(一)字第1000208192號函辦理。

2.宜蘭縣政府100年12月12日府教課字第1000189016號函辦理。

貳、理念目的：

一、計畫概說：

南澳鄉位於宜蘭縣東南境，是一個原住民鄉，東以省道台九線與蘇澳鎮的東澳里、南強里、朝陽里為界，面臨太平洋；南以和平溪（大濁水溪）與花蓮縣秀林鄉為界；北與蘇澳鎮、冬山鄉相鄰；西臨南湖大山，與大同鄉接界。「南澳」因位在蘇澳的南邊，長久以來，大家就這麼習慣的稱呼它。它是由東澳溪、大南澳溪、和平溪（大濁水溪）及大元山（海拔1,489公尺）、十六分山（海拔1,817公尺）、三星山（海拔 2,551公尺）、南湖北山（海拔 3,535公尺）、南湖大山（海拔3,740公尺）等溪流與高山的組合。

從住民的領域與地形來劃分，東澳溪、大南澳溪、和平溪（大濁水溪）等河川中上游山地，為南澳群泰雅族人的原居地；東澳溪、大南澳溪、和平溪（大濁水溪）等河川下游及出海口處所沖積而成的三角洲平原，則為泰雅族人的移住地，與漢人、噶瑪蘭、平埔族人分別建立聚落的所在代表更多的族群，對南澳的憧憬；南澳鄉為宜蘭縣內面積最大(740.65 平方公里)，人口密度最小(平均每平方公里 8 人)的鄉鎮，自然資源最豐富，最有開發潛力，景緻渾然天成，其擁有獨特的人文與自然資源，，是最具發展潛力之校外教學場域。本縣國中小學充份運用此地的文化產業特色，結合自然的山水景觀、社區的人文史蹟、環境的多元生態等資源，規劃出各鄉鎮的特色課程及遊學路線，充份展現九年一貫本位課程的精神，也呼應教育部推動的校外教學整合資源的理念。

近年來由於少子化影響甚鉅，鄉內學生人數有逐年下降的趨勢，原境巡禮天然勝地策略聯

盟三校校長有鑒於此，與社區再生計畫以及鄉內人文自然資源做產官學合作並建立夥伴關係，

希望以各校為起點並結合在地文化特色及資源，如：武塔戀戀南風澳美klesan、碧候躍動泰雅

生態學園以及東澳山韻海味學習樂園，充分運用彼此校園特色豐富並整合教學。

配合三校之本位課程與特色教學，充分運用到各社區並發展當地文化及多元發展，共同分

享偏遠學校之「創意教學－體驗學習」，轉型為特色學校校外教學課程的經營模式，以開創新的

視野和行動，提高學校經營的附加價值。