5-5 100畢業系列活動~尋根之旅~探訪彩虹的故鄉~成長的喜悅
勇登東岳老部落~1000609~1000610 踏上祖先曾經居住的地方，感受祖先們胼手胝足的奮鬥過程； 站在孩子的角度上也都對這一趟「尋根之旅」充滿了期待與想像… 於是乎，學校站在「回顧」、「感恩」、「祝福」的辦理原則下， 著手規劃此一具有關懷環境、生命教育與泰雅薪傳的活動。
5-5 100畢業系列活動~尋根之旅~探訪彩虹的故鄉~歡笑和淚水
勇登東岳老部落~1000609~1000610 踏上祖先曾經居住的地方，感受祖先們胼手胝足的奮鬥過程； 站在孩子的角度上也都對這一趟「尋根之旅」充滿了期待與想像… 於是乎，學校站在「回顧」、「感恩」、「祝福」的辦理原則下， 著手規劃此一具有關懷環境、生命教育與泰雅薪傳的活動。
5-5 探訪彩虹的故鄉~尋根之旅計畫書
宜蘭縣南澳鄉東澳國民小學九十九學年度「百年畢業典禮」 暨「親山愛海尋根旅、石全石美展風華」計畫書 壹、主旨： 畢業典禮為校園重要慶典，亦為教育重要環節，除畢業證書具有榮譽及獎勵之意涵外，尤應運用儀式之美，使學子體驗生命階段的成長，並共享價值與喜悅；本校為避免畢業典禮淪為頒獎形式，並期畢業典禮承載禮教功能 ，兼容自由平等之現代精神，實踐教育美學之理念，特辦理百年畢業典禮系列活動，從動態的體驗過程中，達到「回顧」、「感恩」、「祝福」的目標。 貳、說明： 一、依據教育部100年3月29日臺研字第1000052673A暨宜蘭縣政府100年4月6日府教學字第1000046532號函辦理。 (一)辦理目標： 1.回顧－回顧與總結畢業生在校期間之學習活動。 2.感恩－藉由儀典引導學生產生感恩之心。 3.祝福－讓畢業典禮(含系列活動)參與者傳達祝福。 (二)辦理原則： 1.教育目的－規劃與實施回歸教育本質，以學生為主體，發揮民族教育課程之影響力，使學生體認生命成長之特殊象徵儀式。 2.自主認知－透過認知取向傳達知識的深度與廣度，鼓勵學生自願參與 ，促進學習動機與認同。 3.多元共享－營造多元參與的氛圍，導引學生、教師、家長與學校行政人員對話機制，共享價值與喜悅。 4.務實體驗－融入體驗教學策略，兼顧禮教美育，講求安全務實並符合經濟效益。 5.創意整合－整合社區內外資源，結合參與人力與創意思維，融入教學成果與學習成就之展現。 二、本校學子來自東岳村與東澳里兩社區，具融合原、漢兩族群文化背景，故 典禮儀式中兼容山與海之特色，藉以展現自信、健康、融合、卓越之鄉土 特色課程。 三、透過山與海的接觸，體驗山海之美與對家鄉的認同，培養愛鄉愛土，促使 身心靈健康。…