部落格

活 動 名 稱

自然與人工

授 課 教 師

六年級教師群

日  期

101.~102

實施對象

六年級

地  點

野柳、朱銘美術館

實施時間：þ社會領域課程□導師時間þ彈性時間□朝會時間þ其他綜合、自然 

主題：大自然的造化與藝術創作

方式：þ講授□影片 þ寫作□閱讀 □表演 □繪畫 þ其他 實地參觀

內容： 

一.    活動依據：

   六年級學年會議與學校課程大綱。

二.  活動目標：

1.      引導學生認識家鄉的地質、地形，與大自然地層變化所造成的鬼斧神工之美；了解地質演化的歷史與人為環境的轉變，也欣賞人為的藝術如何跟週遭的環境可以完美地搭配與融合。

2.      學生在互動式的參觀行程當中，對家鄉的地質環境有所認識，進而了解自然環境與人類的生活互動是息息相關的。

三.  預定達成能力指標：

社會領域：1-4-2 分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類

                 的生活型態。

1.      綜合領域：2-3-2觀察野外生活中自然現象的變化。

     4. 環境教育： 3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境

                        相關的個人興趣、嗜好與責任。

省思：

    這次的參訪時，學生也遇到大陸團、歐洲團及其他不同國籍的觀光旅客，才發現野柳也是國際知名的天然地質景點。但是來自各地方旅客，對於天然風化所形成的景觀，有的很珍惜、很守規矩，並且遠觀而不褻玩；有的粗手粗腳，不過把它當成非常普通的石頭而已。此外，有的對海邊的警戒線，遵守安全規範而不跨越，有的非要安全人員大聲制止才肯回頭。

凡此種種，正好給學生做了許多正、負面的示範教育──好的行為要欣賞學習，壞的務必要引以為戒，並且知道這一舉ㄧ動攸關天然名勝的保存年限，也展現了我們的國民素質。除了地質學的常識，和裝置藝術的欣賞，這些行為與認知，應當是環境教育中相當重要的一環。