宜蘭縣大進國民小學校本課程「山野教育」教學活動設計
教學設計名稱 | 野地求生 | |||
領域類別 | 綜合、自然、健體 | 教學設計者 | 蔡郡瑩 | |
適用年級 | 五、六年級 | 教學時間 | 120分鐘 | |
教學目標 |
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相關能力指標 | 健 5-1-1-10分辨日常生活情境的安全與不安全。 健 5-3-3-7規畫並演練緊急情境的處理與救護的策略和行動。 自 7-2-3-8能安全妥善的使用日常生活中的器具。 自 7-3-2-3把學習到的科學知識和技能應用於生活中。 環 1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。 環 2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。 | |||
評量方式 | 發表、獎勵、體驗、發問 | |||
延伸學習 | 求生卡的製作 | |||
教學活動 | 時間 | 教學資源 | ||
引導活動 引起動機: 1.詢問學生有無在無準備的狀況之下,被迫在野外過夜的經驗? 2.預測會遇到什麼危險? 你怎麼保護自己?
正式教學 一、前置準備:野地求生的器具(野地小刀、救命紙、鍊鉅、指北針、求生卡範本、打火石)及相關野地常見的動植物照片。
二、野地求生的知識養成,分三大項~ 1.判斷環境 2.維生系統 3.認識動植物
(A)如果已經遇難,在精神面特別重要。 第一要領~避免失控 1.強化精神的防禦力,以專業知識鞏固。要領:(1)複習(2)思考(3)操作 2.精神輔助,條件種類:(1)宗教(2)樂觀(3)冷靜
(B)尋找路徑 1. 身體出現虛弱狀態,則應該原地呼救待援。 a.取火升起大煙 b.製造噪音 2.身體狀況許可,則依光源、水源尋求路徑 a.依照求生卡步驟行動 b.以光源判斷時間、決定是否行動 c.以水源找尋路徑
(B)溫度的保持 第一要領~預防失溫 1.選擇簡易遮蔽處,要領: (1)至少兩面的固定處 (2)疏水與防水層 (3)不在蛇蟲路徑。 (4)蜂巢式建築,可以檔風及排水,類似瓦片的堆疊覆蓋,也可利用姑婆芋的大型葉面製作。
2.製作火源,有條件及無條件取火。種類: (1)求生刀取火 (2)摩擦方式取火 (3)電取火
(C)食物的取得 1.水源~溪流、山壁、植物。要領: (1)尋找溪流路徑 (2)依山壁而行 (3)黃藤、大型蕨類等 2.食物~以植物為取得優先。種類: (1)辨識度高 (2)無毒 (3)微毒
(D)必備物品~必要隨身物品種類: (1)求生刀(取火棒) (2)糖與鹽 (3)求生紙(布) (4)製作求生卡
(E)求生卡製作 第一要領 : 簡單明瞭(最好記錄成類似給小學生看得懂的說明方式, 因為一些簡易知識在驚慌狀態下是無法順利記起! 避免精神狀況低落時錯失自救) 1.水源~優先步驟:同時循路徑:(1)聽水流聲音(2)沿著濕潤土壤前進 2.方向判斷,至少三種方法。種類:(1)儀器(指北針)(2)光線與水源(3)地形與植物(青苔生長方向或植物的向陽方向) 3.食物種類~容易判別。要領:(1)依照名稱、照片(2)以自己習慣別稱
●求生卡內容●
(F)取火素材的取得。第一要領:判斷日向,利用苔蘚分辨。 須取得極為乾燥木料,要領:(1)日曬充足木料(2)剝成絲狀備用(3)乾燥木塊
(G)可食植物:分有毒、無毒、微毒 1應以簡易分辨物種為主 2.選擇高養分少量食用 3.絕對避免食入有毒植物 4.常見可食用野菜的認識 5.常見有毒植物的認識:姑婆芋 6.常見可食用的動物及昆蟲:青蛙、蛇、蝗蟲
三、體驗活動: 1.打火棒的使用,在乾燥料上使用。要領: (1)先刮下部分鎂屑 (2)呈約40度角以硬物迅速刮下(此時火花為超高溫) (3)避免下壓(以免斷裂) 2. 其他必需用品: (1)一把刀:有保護和獵取的功能,精神面才不會崩潰。可用於食物取得來源、居住場域的搭建、防護工作(蟲蛇)。 (2)救命紙:可反光及防止失溫。特性:不透氣及可吸熱。 用於最後使用,體力無法繼續行走時,生火當求生信號,在用救命紙包裹全身,等待救援。 (3)鍊鋸:用於大型木材的切割,易攜帶,方便使用。亦可一人或兩人合作使用,安全不會手一破就受傷。 (4)打火石:成份是「鎂」,易點火燃燒,要有一定的高溫才能燃燒,有1000度的火花。使用方法:先利用刀子削下一些鎂屑,點火時,讓火花灑出。 (5)救難繩:拆開可達3米以上,前端可當點火石。緊急狀況下拆開就是一條3.5公尺左右的救難繩,材質是尼龍七芯傘繩(直徑4mm,單繩拉力在190公斤)。看是當成一般的救難繩,或是四肢傷口的止血繩都沒問題。 (6)指北針 延伸學習
~本教學活動結束~ |
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野地小刀、救命紙、鍊鉅、指北針、 求生卡範本、打火石
PPT教學內容
求生刀、糖與鹽、 求生紙、求生卡範本
乾燥木材
打火棒
求生刀數把
救命紙
鏈鋸數個
打火石數個
救命繩數條
指北針數個
空白小卡 |