說明：教材由陳慧如老師、何美如主任共同設計，主要融合學校三、四年社會、綜合、健體等領域，實施環境本位課程，為學校環教優良教學模組。
壹、教學活動設計 【宜蘭真正水】
中年級統整主題 ◎配合領域：社會領域、綜合領域、健康與體育領域融入海洋教育 ◎適用年級：三、四年級
◎主要概念： 1.認識蘭陽海洋資源。 2.認識烏石港的意義及功能。 3.體驗海洋休閒活動並注意安全。 4.珍惜海洋資源。 ◎關鍵字彙：蘭陽博物館、烏石港、外澳 ◎學習時間：八 節課 共 320 分鐘 ◎準備材料： 1.蘭陽博物館簡報 2.學習單 3.躲避球用具 ◎參考資料來源： 外澳、烏石港的介紹http://www.necoast-nsa.gov.tw/user/Article.aspx?Lang=1&SNo=04000497 蘭陽博物館網站 | ◎教學摘要 帶領學生進入外澳、烏石港、蘭陽博物館尋寶，以體驗外澳海洋休閒活動，認識烏石港過往現今的功能及環境改變，探索「蘭陽博物館」內宜蘭的海洋資源，以親海、知海、愛海三方面認識宜蘭的真正「水」，進而能以身為宜蘭的子民擁有豐富的海洋資源而能知福並珍惜擁有。 ◎學習目標 1.探索宜蘭的海洋資源 2.認識烏石港過往現今的功能和意義 3.體驗海洋休閒活動 4.能珍惜愛護宜蘭的海洋 ◎先備知識 1.知道宜蘭有一座蘭陽博物館位在宜蘭的頭城鎮，是宜蘭的新地標。 2.知道清代的烏石港，因港域內有3大塊黑色礁石而得名，為宜蘭貨物進出之咽喉，萬商雲集，「石港春帆」為蘭陽八景之一。 3.了解外澳沙灘正對著龜山島，獨擁一片濕地沙灘，宜蘭的衝浪、飛行傘活動都在此地進行。 |
◎課程架構圖
◎設計理念
1.蘭博勁水：希望透過豐富的蘭陽博物館資源，讓學生以探索式的學習方式，去了解宜蘭的海洋資源，進而能更珍惜這上天給宜蘭的珍寶「水」。我們希望學生透過此參觀探索，讓生長在這塊土地上的蘭陽子民知道，宜蘭因水而發展出各種不同的生活型態和方式，然而唯有互相尊重、關懷、珍惜這塊土地，才能生生不息傳承下去。
2.石港春帆：烏石港是「開蘭第一港」在宜蘭歷史文化佔有重要的意義，在清代更是「石港春帆」蘭陽八景之ㄧ， 到現代遊客中心的落成，烏石港成為中北部遊客經濱海公路進入宜蘭必經之道，是藍色公路、海洋休閒活動重要據點。多變的烏石港，我們希望孩子能夠了解它對宜蘭的意義，下次來到烏石港不只是吃海洋而已，還能夠和爸媽分享烏石港的過往現今故事。
3.外澳極「現」運動：外澳沙灘正對著龜山島，獨擁一片濕地沙灘，所以這裡我們希望透過輕鬆的海洋休閒活動……沙灘躲避球，讓學生親近海洋，更可以遠瞰龜山島，在快樂的學習下，認識不同面貌的宜蘭海邊，更珍惜這塊不被污染的蘭陽平原及海洋資源。
融入 領域 | 主題名稱 | 融入海洋教育課程設計 | 時間 | 課程實施成效＆檢核（以條列式簡要說明＆附佐證資料） | |||
綜合領域 | 第二單元
綠野鄉蹤 | 【活動一 蘭博勁水】
（1）討論參觀蘭博時，要觀看哪些與海洋相關的項目？（請學生選擇其中三項紀錄） ＊海之層主題內容 1 海的印象 / Impression of Sea 2 黑潮 / The Kuroshio 3 宜蘭海底秘密 / The Secret of Yilan Under the Sea 4 水鳥天堂 / The Paradise for Water Birds 5 多樣的海岸 / A Variety of Coast 6 親水的民族 / The Water-loving Tribe 7 魚群來了 / Fish Schooling 8 討海人 / The Fishermen 7.實地參觀蘭陽博物館，並將觀察內容記錄下來。◎請記錄下在海之層中所獲得的新知識。 【海之層探索】………G0 ！ 1.請小朋友進入海之層時，發揮名偵探柯南精神找出下列的答案喔！（探索式學習，請依學習單的問題，讓學生去發現找到答案） 2.海之層入口禮物（海洋文學欣賞）：注意牆壁上的各種動人的篇章。（老師解釋詩意境） ◎蘭城鎖鑰扼山腰，雪浪飛騰響怒潮；日夕忽疑風雨至，方知萬里水來朝。（清代 烏竹芳 北關海潮） ◎鶯山一半帶斜陽，晚景依稀出暮涼；放棹一觀波萬頃，天間圖畫水雲鄉。（清代 陳書 烏石港）
在壯圍東港匯流入太平洋在壯圍東港匯流入太平洋。 4.觀賞水鳥天堂—蘭陽溪口彷彿是和母親連接的那條臍帶，孕育了蘭陽平原，更是東亞候鳥遷徙的重要驛站。指導學生找出學習單圖片2中的答案，宜蘭有豐富的海洋資源。 5.宜蘭縣擁有10處大小漁港，漁民在週邊群聚形成漁村，醞釀出豐富多元的漁業文化，請學生找出自己曾去過的漁港，並經驗分享。 6.聽老師說南風一號的故事。找出漁夫所捕捉到的魚群吧！ 7.館中有一人坐在漁船釣魚，猜猜他在做甚麼？釣艚仔。說明方式及由來，並請學生發揮創意把當時景象畫下來。 8.參觀後討論與分享：
「宜蘭就是一座博物館！」我們相信宜蘭最好的都在大地上，在每一個山明水秀的場景，也在宜蘭人的生活起居之間，甚至是在每一個社 區，每一個角落，而不侷限在博物館裡。期待大家都能深入蘭陽大地的每個精采角落，充分 體驗、學習，並且珍藏宜蘭之美。 ———–第一至四節結束—————- |
10分 5 5分 5
30分 10分
10分 5分
10分
5分
10分
15分
10分
10分
10分
10分 | □已完成 □部分完成 □未完成 【綜合學習領域】能力指標— 3-2-4 認識鄰近機構，並了解社會資源對日常生活的重要
□已完成 □部分完成 □未完成 結合議題–【海洋教育主題軸】-能力指標 1-2-5瞭解家鄉或鄰近沿海或河岸景觀的特色
3-2-3感受海洋文學作品中的意涵
5-2-4認識水中生物及其外型特徵 4-3-4認識台灣主要的河流與港口
佐證資料： 學習活動照片及教學省思
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評 量 | 遵守博物館參觀規定、完成蘭陽博物館學習單、上台報告 | ||||||
融入 領域 | 主題名稱 | 融入海洋教育課程設計 | 時間 | 課程實施成效＆檢核（以條列式簡要說明＆附佐證資料） | |||
社會領域 | 美麗的家鄉 | 【活動二 石港春帆】 1、連結至google地圖，找尋烏石港的位置（世界→台灣→宜蘭→頭城→烏石港） 2、請去過烏石港的學生分享在該處從事活動的經驗與印象。 3、連結至烏石港遊客中心首頁，看一看烏石港現今的面貌。 4、聽老師說一說烏石港的過往情景，並完成學習單第一大題。 5、實地參觀烏石港及遊客服務中心 6、討論 ①看一看，烏石港遊客中心的外型像什麼？ ②猜一猜，建築師想傳達給遊客的訊息是什麼？ ③烏石港遊客中心提供哪些服務？ ④遠眺烏石港外海，海上那一座島嶼叫什麼名字？如何登島？有那些限制？ 7.分享你聽過跟島嶼的傳說故事、特殊景觀…… 8、完成學習單及成果分享 ———-第五、六節結束————— |
10分
20分 40分
10分 | □已完成 □部分完成 □未完成 【社會學習領域】能力指標— 1-2-1 描述地方或區域的自然與人文特性
□已完成 □部分完成 □未完成 結合議題–【海洋教育主題軸】-能力指標 3-2-2 說明家鄉或鄰近的水域環境變遷對生活的影響。
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評 量 | 實地探查、完成學習單、上台報告 | ||||||
融入 領域 | 主題名稱 | 融入海洋教育課程設計 | 時間 | 課程實施成效＆檢核（以條列式簡要說明＆附佐證資料） | |||
健康與體育領域 | 秀出活力來 | 【活動三 外澳極「現」運動】 1.請學生分享海洋的經驗或印象。 2.宜蘭哪些地方有海洋？大溪、外澳…等 3.請學生分享到外澳的經驗。 4.討論： ①請問外澳是屬於沙岸或岩岸？ ②外澳適合進行哪些休閒運動？為什麼適合進行這些海洋休閒活動？ ③進行海邊的休閒運動時，要注意哪些安全事項？ ※老師說明：外澳沙灘海洋運動介紹 5.實地進行外澳海洋休閒活動（沙灘躲避球、沙雕等）。 6畫下在龜山島的陪伴下，大家在外澳沙灘盡情享受海洋休閒活動的畫面吧！
①外澳親海玩沙，討論這些活動進行可能帶來哪些破壞？要如何減少破壞產生，讓外澳沙灘永遠美麗呢？ ②透過今天活動後，請寫出你所發現的宜蘭之美，並與家人分享。
———-第七、八節結束—————- |
5分
5分
10分 10分
40分
10分 | □已完成 □部分完成 □未完成 【健康與體育領域】能力指標— 4-1-2 認識休閒運動並積極參與
□已完成 □部分完成 □未完成 結合議題–【海洋教育主題軸】-能力指標 1-2-1 分享家鄉或鄰近地區的親水活動。 1-2-2 覺察親水活動中的危險情境，並能預防與處理。
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評 量 | 小組合作、遵守遊戲規則、完成學習單、上台分享 | ||||||
