風雨走廊之廢材再利用
涵育樓牆面利用二手物品裝飾
利用鐵桶及廢金屬打造之變型金鋼
充分利用走廊空間攞放多餘課桌椅建立室外閱讀角
臺北文創展作品再利用放置於校園一偶,讓本校更添一份藝文氣息

森林故事館:本校在94年間拆除舊大樓後,便採行節能減廢概念,建構且修繕校園場所與設施,營造在地多樣性校園生態空間,期間承蒙林管處幫本校建置好森林故事館。
利用雨水收集系統,回收使用地下水利用於生態池及廁所用水
生態池進水口 出水口
生態池水生植物課程

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本校積極推動及研發環教課程,編寫教材適用於各年級,並融入各科教學,以達到環教學習成效,以下為本校環教課程融入各科情形(含教案及實施成果),可由各主題連結進入。
年級 科目 | 一年級 | 二年級 | 三年級 | 四年級 | 五年級 | 六年級 | |
融入各科教材(教案) | 綜合課、彈性課 | 1.校門趴趴走 2.我家在哪裡 | 1.蘭陽小吃 2.愛的園丁 | 1.學習步道之旅 2.校園印象之旅 3.美的約會 | 2.木香世家 3認識木材 4.走訪林場 6.開元傳統市場 7.飛陽的羅東火車站 | 1.尋回消失的記憶
| 1.社區事、大家事 3.展望社區遠景 5.學校及社區社團 |
自然 | 溫室效應與節能減碳 | 溫室效應與節能減碳 | |||||
健康 | 認識空氣汙染 | 認識空氣汙染 | 2.知水愛水學習手冊 | 2.知水愛水學習手冊 | 2.寶貝地球 4.知水愛水學習手冊 | 1. 中高年級空汙宣導教材 2.知水愛水學習手冊 | |
活動成果 (含照片、成效) | 空污防制教材融入課程教學 | 1.校園學習步道之旅 2.校園印象之旅 3.美的約會 4.森林故事館 | 3. 認識生態池 4.認識開元市場 | 1.尋回消失的記憶 3. 綠色消費與認識環保標章 | 3.節能減碳課程 | ||
一、實施計畫
二、影像記錄
◎結合教室佈置
,營造出綠意盎然的學習環境。 | ◎科任教室外擺放盆栽。營造校園綠美化的環境。 | ||
◎各班教室外花台種植山蘇、水生植物等。 | ◎利用室外空地種植植物,成為教室的後花園。 | ||
◎教室外陽台新種植物情形。 | ◎樓梯旁設計花台,種植花草,校園處處可見綠意。 | ||
◎校內綠意盎然,樹木與草地營造出ㄧ個舒適的環境。 | ◎下課時,綠葉成蔭的角落是學生們的最愛。 | ||
◎廁所擺放黃金葛盆景以增添綠意。 | ◎充滿綠意的舒適空間讓如廁也是一種享受。
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◎校園公共藝術「花舞」的設置。 | ◎結合社區造景設計,營造出綠意盎然的休憩空間。 | ||
◎公園式的校園規劃設計,有綠意也有藝術雕塑品。
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| ◎老榕樹已經在這兒幾十年了,依舊是學生的最愛。 | |
◎涵育樓前的苦楝樹,陪伴羅東國小走過百年歲月。
| ◎在藝術光廊旁高聳的椰子樹,是所有羅東囝仔的共同回憶。 | ||
◎設立植物解說,建立良好的環境教育學習環境。 | ◎在校園中主要的植栽環境中,設置相對應的解說牌。 | ||
◎植物解說內容與校園實景相互對應,使學生更容易學習。 | ◎針對水生植物池,亦設置相關之解說牌。 |
三、羅東國小植栽分佈圖