單元名稱

實施年級

教學時數

開元傳統市場的昨日與今日

四年級

二節

符應能力指標

教學目標

教學活動

(教學內容要點)

時間

教學資源

評量方式

六大議題

基本能力

語

2-2-3-3

語

2-1-1-1

(一)話說從前:

1.能知道開元市場的起源。

(二)能說出市場的規模及特色。

1. 前言:

1.教師講述說明:

本鎮光復之初,人口只有兩萬餘,由於工商業發展訊速,已成為蘭陽平原之工商業重鎮,至民國57年已有五萬多人口,原有第一、二市場已呈飽和現象。因此於民國五十二年就有闢建新市場之議,但未有積極行動。迨至民國五十八年,市場擁擠情形及路邊攤販影響交通市容問題日益嚴重,即開始積極籌劃羅東開元綜合市場。

2.土地及建坪:

本市場用地面積2000坪,三層樓基礎,每層建築837坪,於民國六十一年元月興工,六十二年元月二十四日啟用,就當時而言,是國內很先進的市場。

1. 對照市場剖視圖說一說:

1.攤位特點:(立體連貫性之設計,最容易繁榮。)

2.販賣貨品種類特色:(商.食品集中,應有盡有,購物方便)

3.市場優點缺點。(請學生根據類別,依序做答。)

4.老師總結,補充說明。

~~第一節完~~

15分

25分

市場簡介

市場剖視圖

記錄

實作

發表

環境

教育

4-2-4

家政

教育

3-2-2 

<三>

<一>

符應能力指標

教學目標

教學活動

(教學內容要點)

時間

教學資源

評量方式

六大議題

基本能力

社2-2-1

藝1-2-1

1. 能知道市場過去和現在的營運狀態

1. 能設計市場未來藍圖

1. 開元市場過去和現在的營運狀態。

大家說一說:

1.過去:繁榮全勝時期,市場攤位達二一六位。

*底層:豬肉、鮮魚、果菜、雞、鴨、魚丸、豆干、鮮花、素食、魚干等計90位。

*頂層:食料品、日用品、洋百貨、布疋等計43位。

*店舖一層:青果批發、食料品、日用品等計31位。

*店舖二層:日用品、食料品、古衣等計36位。

*飲食:16位(市場本館與店舖中間) 。

2.現在:規模縮小只有底層及一層仍有商家在營運,原因是: 超市興起、停車不便、生活結構改變等。

(近年來有提議市場改建計劃,但礙於場地及經費等諸多問題,遲遲未能施行。)

(二)畫一畫:

1. 對照舊市場剖視圖,請學生發揮創意及想像力,自由設計一份未來新市場藍圖。

(方式不拘,可分組,可參考百貨公司、24小時商店、e化、超市等。)

1. 請學生踴躍上台發表。
2. 全班票選最有創意五~~十名,由老師表揚並鼓勵,且公布於布告欄上。

~~第二節完~~

15分

25分

市場簡介

市場剖視圖

發表

實作

發表

環境

教育

2-2-2

生涯

教育

1-2-5 

<六>

<十>