4-1-1健康教育課程設計以生活技能為導向，並運用多元化和以學生為中心的健康教學策略和活動形式來推行健康教育。 | |||
A. 包含「健康與體育學習領域」(國中小)/「健康與護理科目」(高中職)之學校總體課程計畫 請勾選 □0分=無 □2分=有
B.有以生活技能取向及學生為中心的健康教學教材設計 以生活技能取向的健康議題(如：菸害防制、健康體位、口腔衛生、視力保健、檳榔防制、全民健保、性教育（含愛滋病防治）等議題)設計生活技能取向及學生為中心之教案 請勾選 □0分=無 □2分=部分授課教師有提供 □5分=每位授課教師有提供
C.有生活技能取向及學生為中心的教學活動紀錄 以生活技能取向的健康議題(如：菸害防制、健康體位、口腔衛生、視力保健、檳榔防制、全民健保、性教育（含愛滋病防治）等議題)設計生活技能取向及學生為中心之教案 請勾選 □0分=無 □2分=部分授課教師有提供 □5分=每位授課教師有提供 ［補充說明］ u 總體計畫要有全校的課表。 u 生活技能包含：情緒篇(自我覺察、情緒調適、抗壓能力、自我監控、目標設定)；人際篇(同理心、合作與團隊作業、人際溝通能力、倡導能力、協商能力、拒絕技能)；認知篇(做決定、批判思考、解決問題)，包含其中一項以上即可；健康相關技能（如刷牙）等則不列入給分範圍。 u 若所有授課教師均使用相同教案，提出證明即可。 u 評分以教師為單位，每位授課教師包含正式、代理及鐘點教師等。
| ＊相關課程計畫 1.105課程計畫 ＊教材設計 人際、情緒教育 1.課發會通過各年級家庭教育自編教材(含人際、情緒等生活技能)結合健體領堿, 各班統一實施 2.一年級自編教材 營養教育
性教育 1‧男女大不同視力保健 1.一年級視力保健融入教案2.一年級視力保健教學觀摩教案3.視力保健親子學習單5眼鏡公主 健康體位 四年級 健康起步走_運動強度教案教學紀錄 人際、情緒教育 1.高年級情緒、人際溝通課程2.你懂我的心3.低年級家庭教育課程視力保健 高年級視力保健課程紀錄口腔保健1.口腔保健(貝氏刷牙法)課程紀錄2.低年級口腔保健課程紀錄健康體位1高年級體位控制課程2護理師營養教育課程全民健保認識與珍惜全民健保課程紀錄性教育青春不害羞課程紀錄 | 12分 | 9 |
【國小】4-1-2依據課程規定安排健康教育課程上課時數，各年級每週至少一節課。 | |||
各年級課表或教學日誌。 請勾選 □0分＝無 □1分=資料不完整 □3分＝有 | ＊課表或教學日誌 1‧105年上學期各班課表2‧105年下學期各班課表 | 3分 | 3 |
【國小】4-2-3 健康教育授課教師有參與專業在職進修，每二學年至少參加學校衛生相關研習十八小時。 | |||
健康教育授課教師研習時數統計表。 請勾選 □0分=無 □3分=部分授課教師達研習時數 □6分=每位授課教師都達研習時數
［補充說明］ u 依照學校衛生法第17條及其施行細則第13條規 定。 u 以104學年度為標準，研習時數計算日期為104年8月1日至105年7月31日。 ² 教學年資滿2學年者，須研習18小時。 ² 教學年資達1學年未滿2學年者，須研習12小時。 ² 教學年資達1學期未滿1學年者，須研習6小時。 ² 排除教學年資未達1學期者，毋須提供研習時數。 u 若學校沒有正式/代理教師，需提出相關佐證證明，則本指標於初審時不適用。 | 6分 | 3 | |