宜蘭縣羅東鎮羅東國民小學高關懷學生指標與輔導辦法
一、依據
- 宜蘭縣友善校園計畫。
- 本校校務發展計畫。
二、目的
- 建立高關懷學生指標，及早輔導中途輟學學生，並協助安置、轉介，提供多元型態教育及輔導。
- 善用校內外中途輟學學生復學輔導系統，落實中途輟學學生輔導，降低學生輟學率。
三、實施對象
符合高關懷學生者，期能從早期察覺、早期介入及時輔導，以預防中輟等其他問題之產生，其定義如下：
- 中輟之虞（時輟時復、出席情形不穩定、長期缺曠課累計達七天以上）
- 偏差行為（偷竊、霸凌、蹺家、暴力傾向、加入幫派、涉入不當廟會活動等）
- 成癮行為（沈迷網咖、藥物濫用等）
- 情緒困擾（焦慮、衝動性格、憂鬱、躁鬱、自我傷害等）
- 學習適應（懼學、拒學、學習成就嚴重低落等）
- 人際關係（人際孤立、社會技巧缺乏、人際衝突、交友複雜等）
- 高風險家庭，依高風險家庭評估表，其評估內容如下：
- 家庭成員關係紊亂或家庭衝突：如家中成人時常劇烈爭吵、無婚姻關係帶年幼子女與人同居、頻換同居人，或同居人有從事特種行業、藥酒癮、精神疾病、犯罪前科等。
- 家中兒童少年父母或主要照顧者從事特種行業或罹患精神疾病、酒癮藥癮並未就醫或未持續就醫。
- 家中成員曾有自殺傾向或自殺紀錄者，使兒童少年未獲適當照顧。
- 因貧困、單親、隔代教養或其他不利因素，使兒童少年未獲適當照顧。
- 非自願性失業或重複失業者：負擔家計者遭裁員、資遣、強迫退休等，使兒童少年未獲適當照顧。
- 負擔家計者死亡、出走、重病、入獄服刑等，使兒童少年未獲適當照顧。
- 保護性個案（家暴、性騷擾、性侵害、安置個案等兒少保護個案）
- 性別認同
四、實施方式與流程（如下圖）
- 經校內教師填妥安置輔導建議表後（如附件）通報輔導室，且經評估後予以召開個案輔導會議。
- 若導師確定學生符合高風險家庭或家暴、兒少保通報個案，請另行填寫相關表格（可至本校首頁-教訓輔專欄-友善校園專區下載）送交輔導室後再通報相關單位，若導師無法確認是否符合，則請於安置輔導建議表勾選指標，由輔導處進行評估及後續相關輔導事宜。
- 若有需要則安排個案認輔或轉介至其他相關資源單位，如社會局、家暴中心、衛生局、少年隊等。
- 個案專案管理並定期追蹤觀察個案狀況。
五、經費：由本校相關經費項下支應
六、本計畫由校長核定後實施，修正時亦同。
宜蘭縣羅東國小高關懷學生篩選輔導流程
高關懷指標：
1、中輟之虞（時輟時復、出席情形不穩定、長期缺曠課累計達七天以上）
2、偏差行為（偷竊、霸凌、蹺家、暴力傾向、加入幫派、涉入不當廟會活動等）
3、成癮行為（沈迷網咖、藥物濫用等）
4、情緒困擾（焦慮、衝動性格、憂鬱、躁鬱、自我傷害等）
5、學習適應（懼學、拒學、學習成就嚴重低落等）
6、人際關係（人際孤立、社會技巧缺乏、人際衝突、交友複雜等）
7、高風險家庭（依社會局相關規定認定）
8、保護性個案（家暴、性騷擾、性侵害、安置個案等兒少保護個案）
9、性別認同
備註：若導師確定學生符合高風險家庭或家暴、兒少保通報個案，請另行填寫相關表格（可至本校首頁-教訓輔專欄-友善校園專區下載）送交輔導室後再通報相關單位，若導師無法確認是否符合，則請於安置輔導建議表勾選指標，由輔導處進行評估及後續相關輔導事宜。