107_1-1環境教育、校園做環保及節能減碳等相關公告

環境教育相關活動宣導公告

節能減碳相關活動宣導公告

一

二

三

四

晚

第一周第一天

評鑑

評鑑

評鑑

評鑑

X

第一周第二天

攝影

攝影

攝影

攝影

攝影

第一周第三天

評鑑

評鑑

X

X

X

第二周第一天

良食運動影片

書寫心智圖

課程介紹

分組

產食計畫書

聽報告、計畫

科學

科學

X

第二周第二天

食物的真相1

有機、原味與調味料(語文)

科學

科學

X

第二周第三天

廚餘的秘密1

堆肥教學

堆肥教學

X

X

第三周第一天

合成飲料

合成飲料(英彥)

X

X

X

第三周第二天

科學

科學

科學

科學

科學

第三周第三天

食物的真相2

炒青菜、炒飯

產食活動

X

X

第四周第一天

農田參觀

產食活動

X

X

X

第四周第二天

科學

科學

科學

科學

科學

第四周第三天

食物的真相/計算廚餘

砍樹/厚土種植

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1. 活動目的說明：本課程，共五週，每週星期二、星期三兩天，共涵蓋四個大小主題:宜蘭社區營造、宜蘭農業與相關產業、宜蘭林業、礁溪與礁溪溫泉，部分行程讓學生學習規畫、帶領。從宜蘭在地行動學習中，了解宜蘭農業、林業、社區等發展，學習運用不同方式介紹宜蘭在地文化特色。
2. 日期：2013年2月 26~27日
3. 地點：礁溪
4. 交通方式：火車、步行

宜蘭在地文化行動學習規劃表

工作分配:

1.帶隊老師（家長）名單

2.參與學生名單

在地文化課程_礁溪溫泉主題 成果照片

在地文化課程_宜蘭林業主題 成果照片

一、實驗操作之課堂安全要領

（一）實驗課前準備工作

1.保持實驗教室通風。

2.知道滅火器和沖洗裝置的位置及使用方法。

3.詳讀書本課程內容，瞭解實驗器材操作方法。

4.實驗前應熟悉可能發生的意外以及緊急應變措施與安全防護措施。

5.初學者或從事一個不熟悉的實驗時，應有老師在旁指導。

（二）實驗課上課中

1.注意聆聽老師講解實驗操作程序和危險事件之防範方法。

2.依照實驗步驟操作，並細心觀察和記錄。

3.實驗室中，嚴禁追逐、嬉戲、喧嘩和危險的操作，以免意外發生。

4.操作實驗時，務須集中精神並小心謹慎。如有意外發生時，應馬上通知老師。

（三）實驗結束後

1.將廢棄物分類集中處理。

2.清洗玻璃器皿、桌面及水槽中的雜物。

3.整理桌面，並將器材放置整齊。

4.實驗結束後，應關閉所有不用之電源。

5.離開實驗室前請徹底洗淨雙手。

二、實驗操作之其他注意事項

(一)插頭或插座如有損壞或接觸不良，應速換或修護。

(二)學生做實驗時，老師應在旁指導，除非必要，切勿於放學以後，單獨進行實驗，以免發生危險時，無人援助。

(三)稀釋濃硫酸，需特別小心，應將硫酸徐徐沿器邊流入水中，並時加攪拌；切勿加水於硫酸中，以免硫酸沸騰飛濺傷人。

(四)傾倒液體時，應沿著玻棒或器壁徐徐傾倒。

(五)觀察、嗅聞任何化學藥品時，切勿將臉靠近容器，以防中毒，應以手揮引該氣體以聞之。

(六)不可用酒精燈去點燃另一個酒精燈，且燈內酒精勿裝太滿，約八分滿即可。

(七)若有銳利的玻璃管邊緣，可利用加熱方式，使管口平滑。

(八)將溫度計、玻璃管、或漏斗從橡皮塞或軟木塞中插入或拔出時，宜用抹布包裹，徐徐旋轉插入或拔出，若必要時也可用水或凡士林作為潤滑。

(九)使用試管加熱時，切勿將試管對著自己或他人，以防止試管內的物質飛濺傷人。

(十)切勿直接加熱量筒，以免爆破。

三、實驗室化學藥品管理方法

（一）實驗器材含有化學藥品時，應注意瓶身標籤上是否有詳細標示下列事項：

1.名稱

2.主要成分

3.危害警告訊息

4.危害防範措施

5.製造商或供應商：(1)名稱；(2)地址；(3)電話。

（二）化學藥品儲存櫃需依不同特性分類，且櫥櫃要上鎖，學生不可任意拿取。

（三）化學藥品儲存櫃放置處要避免日曬、照光及溫度的控制，避免化學藥品自燃或變質。

四、緊急事件處理流程

實驗室災害之處理原則如下：

（一）事故通報：

1.發現火災、爆炸或化學品洩漏等緊急狀況之人員，應立即就近通知相關人員或告知處室辦公室及健康中心。

2.相關人員或告知處室辦公室及健康中心人員應立即赴現場瞭解，並告知各實驗場所之人員緊急狀況，並研判是否通知相關之救援單位。

3.有毒性化學物質外洩之虞時，實驗場所負責人應立即採取洩漏之緊急防治措施，並通報環保主管機關。

（二）緊急通報內容：

進行意外發生進行通報時，通報人必須簡短、正確的告知事故性質、地點、現場狀況，以及需要協助事項。緊急通報內容包括：

1.通報人單位、職稱、姓名及通報人員電話。

2.事故發生時間。

3.事故發生地點。

4.事故狀況描述。

5.傷亡狀況報告。

6.已實施或將實施之處置。

7.可能需要之協助。

（三）緊急疏散：

實驗室應規劃緊急逃生路線（應標示逃生方向、安全門、安全梯）位置，並張貼於實驗室明顯位置。下列事故發生時，單位主管或實驗室負責人即應立刻實施疏散，引導人員至操場或中庭等空曠場所，遠離事故現場。

（四）現場管理：

災害現場應由單位主管、實驗室負責人或上課教師負責指揮，執行以下管理措施，以確保人員安全，以及搶救工作之順利進行：

1.疏散非參與搶救之人員。

2.隔離污染區，管制人員進出。

3.視事故狀況，聯絡化學品供應商、消防及緊急處理單位尋求協助。

4.確認搶救者穿戴完整之個人防護設備，方可進入災區救人。

5.組成緊急應變搶救編組，採互助支援小組方式進入災區救人。

6.迅速將患者搬離現場至通風處，檢查傷患症狀，並給予適當的急救。

（五）急救處理原則：

人員有化學性中毒現象時，依下列原則進行緊急處理：

1.急救前要確定對傷者或自己無進一步的危險。

2.吸入有毒氣體如一氧化碳等應立刻打開門窗或將傷患移至室外。

3.化學藥品灼傷皮膚或眼睛時，應立刻用流動緩慢的水沖洗患部至少四分鐘。

4.對於最急迫的人員給予優先處理，必要時應將傷患立即送醫，並告知醫療人員曾接觸之化學物質，在安全無虞的前提下，最好攜帶中毒物、化學容器或記下MSDS 編號以利醫生急救。

5.若意識不清、昏迷、失去知覺，則將患者做復甦的姿勢且不可餵食。臉色潮紅患者應使其頭部抬高，臉色蒼白有休克現象應使其頭部放低。

6.若患者心跳停止、沒有呼吸，應立即施予心肺復甦術。

7.有自發性嘔吐情形者，讓患者向前傾或仰躺時頭部側傾，以減低吸入嘔吐物造成呼吸道阻塞之危險。

8.傷患搬運：

（1）搬運傷患前需檢查其頭、頸、胸、腹部及四肢之傷勢，並加以固定。

（2）讓傷患儘量保持舒適之姿勢。

（3）若需將患者搬運至安全處。

（4）搬運器材必須牢固。

9.儘速送醫治療。

五、善後處理

（一）人員除污處理

1.設置除污場所，急救人員離開現場之前先做好裝備及工具的除污工作。

2.以水沖洗防護裝備及洩漏處理工具。

3.簡易測試是否有殘留毒性化學物質，若有應再進一步清洗。

4.清洗水應予以收集，必做妥善處理。

5.於指示在特定區域將防護裝置脫除，脫除之防護裝置及除污處理後的

6.廢棄物宜置於防滲塑膠袋或除污廢棄物容器中，待進一步處理。

（二）災害現場除污處理

1.保持洩漏區通風良好，且清理工作須由穿著適當個人防護具之人員負責。

2.消防冷卻用之廢水，可能具有毒性，應予以收集處理。

3.可用細砂撒於洩漏處，並以大量水和毛刷沖洗再以不產生火花之工具將污砂剷入桶中。

4.少量殘留化學物質可以使用清潔劑和水徹底清洗，產生之廢水應予以收集處理。

5.受污染之廢棄物尋找合格廠商處理。

六、本守則呈請校長核定後實施，修訂時亦同。

承辦人： 主任： 校長：

太陽、月亮、地球

家族： 姓名：

請依照下列問題，寫下閱讀資料後的答案。

專題一、地球是圓的

問題一：地球的形狀是什麼樣子

問題二：地球表面被什麼包圍？

問題三：地球表面被什麼覆蓋？

問題四：我們居住在地球上，為什麼不會跌到外太空？

問題五：住在南半球的人，頭是不是朝下？

專題二、月亮會移動嗎？

問題一：想一想，在什麼時候可以看到月亮？一定要晚上嗎？

問題二：月亮在哪裡？要怎麼表示月亮的位置呢？

問題三：怎樣才知道月亮位置變化的情形？

專題二、宇宙裡的一個行星

問題一：地球和太陽有什麼樣的關係？

問題二：地球是不是一直不動呢？

問題三：地球是太陽的一顆行星嗎？為什麼？

問題四：地球轉的速度快不快？

問題五：為什麼我們感覺不到地球在動？

專題三、月亮的形狀會改變嗎？

問題一：除了中秋節看到的圓月之外，還看過什麼樣子的月亮？

問題二：月亮的形狀會改變嗎？怎樣才能知道月亮形狀變化的情形？

問題三：如果要觀測月亮形狀變化的情形，可以怎麼做？要紀錄哪些 事項？

問題四：想一想，中秋節的圓月，下一次再看到是什麼時候？為什 麼？

問題五：如果有人告訴你今天是國曆某月的十五日（或星期二，或農曆 某月初六），你能知道月亮的形狀嗎？

問題五：為什麼赤道地區都那麼熱？

年級：    家族：      姓名：   

各位同學，我是榕樹爺爺，代表校園附近的植物向大家問好。

我們樹木的葉子，就像小朋友穿的衣服，有很多式樣。有圓形的、心形的、手掌狀的、羽毛狀的；葉子的邊緣有整齊的、有鋸齒狀的、有凹凸缺刻的。

小朋友！歡迎你們到校園四周中看看我們穿的「衣服」漂不漂亮！請你按照下圖的形狀尋找，找到的請打 ˇ，並塗上你喜歡的顏色。記得看見我們時，不要忘了說悄悄話，例如：「榕樹爺爺，我來看你，你好嗎？你的衣服是深綠色的，好漂亮！」

□有鉅齒的葉子 □手掌狀葉子 □心形葉子

□有缺刻的葉子 □長橢圓形的葉子 □卵形葉子

利用觸覺、嗅覺來分辨葉子的遊戲

葉子拼圖（可以利用顏色、形狀、葉邊來做分類）

葉子接力賽

< 行 程 表 >

本行程為當地生態文化解說員蘇瑞清先0937603197先生規劃，行程若遇特殊情況或其它不可抗拒之現象，安排以當地為主，敬請鑒諒。

費用暫估為：194900元含船資、車資、餐費、導覽解說與浮潛費用

車子以五輛九人座廂型車。

計劃緣起:

因為這個學年的主題是黑潮，這一次光莒老師組的自然課要帶26位同學去蘭嶼，因為的計劃，每一位同學都很努力的想要爭取出去的機會。

行程:
第一天: 相見歡，與蘭嶼國小學生相見，小天使活動。
第二天: 蘭嶼流浪計畫。
第三天: 達悟人與植物的關聯，達悟人與動物的關係。分享夏曼藍波安的冷海情深(詢問相關神話)
第四天: 時空膠囊。回航。森林博物館。
第五天: 部落風味餐；山林午宴，自行採集野菜、自炊米飯。搭車往花蓮。
第六天: 海上。拍海上的照片。

計劃說明:

老師在這一個學期給了我們很多本書，我看的討海人讓我很想要知道海上的世界。聽了幾個神話之後，我又對他們的神話很有興趣，所以我想知道一些神話的事。

學習內容:

1. 海上的神話

2. 拍下海上看到的生物

學習目標:

1. 知道十個不同的神話

2. 拍下五張照片